【正文】 、緯線和經(jīng)度、緯度這部分內(nèi)容，往往是教的時(shí)候?qū)W生很明白，一轉(zhuǎn)眼就又糊涂了，歸根結(jié)底是因?yàn)闆](méi)有形成空間觀念，又缺乏一定量的習(xí)題練習(xí)和講解。他成功地用三7角測(cè)量法測(cè)量了阿斯旺和亞歷山大城之間的子午線長(zhǎng)，算出地球的周長(zhǎng)約為 25 萬(wàn)希臘里（39600 公里） ，與實(shí)際長(zhǎng)度只差 340 公里，這在 2022 多年前實(shí)在是了不起。從此，人們便一致把我們所在的世界稱(chēng)為“地球” 。我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家惠施也早已提出地球呈現(xiàn)球形的看法。 ” 地球的形狀和大小　　公元前五六世紀(jì)，古希臘哲學(xué)家從球形最完美這一概念出發(fā)，認(rèn)為地球是球形的。天地總論》中說(shuō)：“《隋書(shū)》謂日入水中，妄也。后來(lái)一些渾天論者紛紛反對(duì)地球浮于水面的說(shuō)法。半邊天在地上，半邊天在地下。 ”渾天說(shuō)始于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，戰(zhàn)國(guó)人慎到、惠施都提出過(guò)關(guān)于球形大地的設(shè)想。天地各乘氣而立，載水而浮……天轉(zhuǎn)如車(chē)轂之運(yùn)也，周旋無(wú)端。漢代天文學(xué)家張衡在《渾天儀圖注》中說(shuō)：“渾天如雞子，天體圓如彈丸，地如雞子中黃，孤居于天內(nèi)，天大而地小。到了唐代，天文學(xué)家一行等人通過(guò)精確的測(cè)量，徹底否定了蓋天說(shuō)中“日影千里差一寸”的說(shuō)法后，蓋天說(shuō)從此便破產(chǎn)了。古代許多圭表都是高 8 尺，這和新蓋天說(shuō)中的天地相距 8 萬(wàn)里有直接關(guān)系。新蓋天說(shuō)不僅在認(rèn)識(shí)上比天圓地方說(shuō)前進(jìn)了一大步，而且對(duì)古代教學(xué)和天文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。盤(pán)子的最高點(diǎn)便是北極?！　〉搅藨?zhàn)國(guó)末期，新的蓋天說(shuō)誕生了。于是，天圓地方說(shuō)又修改為：天并不與地6相接，而是像一把傘高懸在大地上空，中間有繩子縛住它的樞紐，四周還有八根柱子支撐著?！疤靾A地方說(shuō)”雖然符合當(dāng)時(shí)人們粗淺的觀察常識(shí)，但實(shí)際上卻很難自圓其說(shuō)。)十二、參考資料蓋天說(shuō)“蓋天說(shuō)”是我國(guó)古代最早的宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)。通過(guò)活動(dòng)滲透科學(xué)史、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的教育。)(4)科學(xué)的探索是無(wú)止境的。十一、 “活動(dòng)”參考答案P9 活動(dòng)：船頭，船身；船帆，船身 P10 活動(dòng)：１．麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行證實(shí)了地球是個(gè)球體，是可以環(huán)繞的。赤道周長(zhǎng)：約 4 萬(wàn)千米赤道半徑：6378 千米 極 半 徑：6357 千米地球的平均半徑：6371 千米九、教學(xué)反饋關(guān)于地球形狀和大小的敘述正確的是A、正球體 C、極半極約為 63789 千米B、扁球體 D、兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體最先證明地球是球形的事件是A．哥倫布到達(dá)美洲大陸 C．人造地球衛(wèi)星的發(fā)射和使用 赤道是地球上最長(zhǎng)的圓。八、板書(shū)設(shè)計(jì)（一）地球的形狀地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。地球的表面積是 51100 萬(wàn)平方千米，這個(gè)面積相當(dāng)于 53 個(gè)我國(guó)領(lǐng)土（960 萬(wàn)平方千米）那么大。分組活動(dòng)，完成書(shū)中第 11 頁(yè)要求填寫(xiě)的內(nèi)容。問(wèn)題 4：用手可以比畫(huà)出籃球的大小，可要用數(shù)據(jù)說(shuō)明，就要用到數(shù)學(xué)知識(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)該能夠回答出用半徑就可以求出籃球體積的方法。追問(wèn)：如果只是根據(jù)你觀察的現(xiàn)象，你認(rèn)為地球是什么樣的？平的……古人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的形狀問(wèn)題，不同地區(qū)、不同階段的學(xué)者曾經(jīng)提出過(guò)不同的主張，下面我們了解一下人們對(duì)地球形狀的探索過(guò)程。問(wèn)題 1：太陽(yáng)是圓的，稍加引申，可以得出太陽(yáng)是球形的的結(jié)論；月亮看起來(lái)不同時(shí)間形狀不一樣，實(shí)際上也是球體，至于為什么不一樣，有的學(xué)生也許能夠說(shuō)出來(lái)，說(shuō)不出來(lái)也不要緊，告訴學(xué)生以后我們會(huì)研究；星星是點(diǎn)狀的，其實(shí)也是球形的，只是因?yàn)殡x我們太遠(yuǎn)，就縮小成點(diǎn)了……問(wèn)題 2：實(shí)話實(shí)說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，多思考。六、課時(shí)安排建議：1 課時(shí)七、教學(xué)案例：課前：[歡迎畫(huà)面]自制歡迎畫(huà)面：世界地圖和一個(gè)小姑娘探究頭像及歡迎詞：歡迎你進(jìn)入地理知識(shí)殿堂?。ㄖ圃煲粋€(gè)研究地理學(xué)科的學(xué)術(shù)氛圍，利用文字和女孩頭像使氣氛嚴(yán)肅而不失親切，這對(duì)剛剛進(jìn)入地理學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，他們有了被尊重的感覺(jué)，也激發(fā)了他們熱愛(ài)地理科學(xué)，愿意學(xué)習(xí)地理學(xué)科的愿望）上課：歡迎大家進(jìn)入我們的地理知識(shí)殿堂！作為一個(gè)地球人，你合格嗎？（老師親切地說(shuō)，配合屏幕文字動(dòng)畫(huà)進(jìn)行）[合格地球人的考察]：（根據(jù)課堂內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì) 1～5 個(gè)有關(guān)問(wèn)題，在考察學(xué)生的同時(shí)引入教學(xué)，下劃線處是連接內(nèi)容）、月亮、星星是什么形狀的？“地球是什么形狀”的問(wèn)題？？你能舉出相關(guān)事實(shí)進(jìn)行說(shuō)明嗎？？地球的大小呢？4這些問(wèn)題可以指定學(xué)生回答，也可以大家討論回答，回答的過(guò)程就是談話過(guò)程，是師生交流過(guò)程，學(xué)生討論過(guò)程，也是從生活升華到科學(xué)的過(guò)程。3．在前一節(jié)課時(shí)可布置學(xué)生準(zhǔn)備好一個(gè)球體（籃球等）和正方體（粉筆盒等） ，并每人折疊一只桅桿高高的小紙船，以便于在課堂動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。例如提出：“麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行真的能證實(shí)地球是圓形嗎？” （圓柱形、圓錐形也可以環(huán)繞而行，因而在地球上要證明地球的形狀，還必須提出更多的論據(jù)。因而教學(xué)的著重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)模擬和體驗(yàn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，從中受到科學(xué)史的教育。３．情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生探索地球奧秘的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，體驗(yàn)到科學(xué)探究的方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，受到科學(xué)史和辯證唯物主義的教育。二、教學(xué)目標(biāo)１．知識(shí)與技能讓學(xué)生知道地球是個(gè)不規(guī)則的球體，地球與赤道的平均半徑以及赤道周長(zhǎng)。第一章 認(rèn)識(shí)地球第一節(jié) 地球的形狀和大小一、教材分析：“認(rèn)識(shí)地球”是七年級(jí)地理的第一章，也即初中義務(wù)教育階段地理學(xué)科的起首章，而本節(jié)又是其中的起首節(jié)。播放圖片，學(xué)生回答： ①善于觀察；②勤于積累；③樂(lè)于讀圖；④勇于探究。通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)和生活的關(guān)系，體會(huì)到地理科學(xué)的應(yīng)用價(jià)值?；顒?dòng) 2：（１）衣：為什么東北地區(qū)冬天得穿皮襖、戴皮帽，海南島的居民從來(lái)未穿過(guò)毛衣？（２）食：為什么北方人愛(ài)吃面食，南方人卻多吃米飯？學(xué)生回答（略）（３）?。翰シ艌D片，參與活動(dòng)。 ”她可能住在哪？：（C ） （9）如果滄海變成桑田，那很可能是因?yàn)椋海˙） （10）下列哪種人留長(zhǎng)發(fā)比較困難：（C） 　 （11）下列符號(hào)所示的天氣狀況中，適合召開(kāi)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的是：（A）A B C D（12）適宜在我國(guó)南方種植的一組農(nóng)作物是:（C）A．蘋(píng)果、花生 B、小麥、柑橘 C．甘蔗、水稻 D．甜菜、荔枝（13）下列哪個(gè)城市位置最南:（C）A．廣州市 B．南寧市 D．臺(tái)北市（14）黃山、泰山分別處于的省（區(qū)）的是：（B）A．安徽、陜西 B．安徽、山東 C、山東、安徽 D．山東、陜西（15）會(huì)造成地球日益變暖的最主要原因是:（C）A．人口日益增多 B．地震日益增多 C．二氧化碳日益增多 D．塵埃日益增多 [總結(jié)］由此可見(jiàn)，在我們的日常生活中可以接觸到許多與地理相關(guān)的知識(shí)，比如出門(mén)在外如何辨別方向、城市規(guī)劃與交通布局、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局等。五、課時(shí)安排建議：1 課時(shí)六、教學(xué)案例：[引入］老師與同學(xué)們都是第一次見(jiàn)面，互相介紹一下是必不可少的內(nèi)容，簡(jiǎn)單的幾句話就可以把師生之間的關(guān)系拉近，并可巧妙的導(dǎo)入主題：大家知道今天我們共同學(xué)習(xí)的是什么課嗎？ 有道是“上知天文，下曉地理 ”， 地理學(xué)什么？生產(chǎn)生活離不開(kāi)地理活動(dòng) 1：知識(shí)搶答（1）暑假是學(xué)生們的快樂(lè)節(jié)日，今年的暑假，小明和爸爸媽媽計(jì)劃去滑雪，他們準(zhǔn)備去哪里？： （B） （2）雪王國(guó)長(zhǎng)年冰雪覆蓋，六月時(shí)也在不斷的下雪，而且整天都是黑夜……”請(qǐng)問(wèn)雪王國(guó)在哪個(gè)大陸？：（南極大陸）（3）世界上人口最多的大洲是？：（A ） 　 （4）下列哪種語(yǔ)言不是聯(lián)合國(guó)語(yǔ)言？：（B） （5）我們站在海邊看遠(yuǎn)來(lái)的船只，最先看到的應(yīng)該是：（A） 2（6）安安圣誕節(jié)要去美國(guó)，以下哪件東西是她的必備物品：（A） （7）Kate 對(duì)伙伴們說(shuō)：“我的家鄉(xiāng)在世界領(lǐng)土面積第五大的國(guó)家。２．增加開(kāi)放性，在課本圖像和問(wèn)題的基礎(chǔ)上，由師生共同聯(lián)系實(shí)際和已有的知識(shí)和生活常識(shí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和拓展，深化認(rèn)識(shí)。不在于學(xué)生掌握了多少地理知識(shí)，而在于是否激發(fā)起了他們學(xué)習(xí)地理的興趣，學(xué)生是否體會(huì)到了學(xué)習(xí)地理的樂(lè)趣。在知識(shí)方面并沒(méi)有規(guī)定具體的目標(biāo)，只要初步了解、知道、認(rèn)識(shí)即可，地理知識(shí)的形成不可能一次完成，需要在后面的學(xué)習(xí)過(guò)程中多次的認(rèn)識(shí)和提高，故本節(jié)只是起著初始引入和滲透的作用。1教 學(xué) 設(shè) 計(jì)讓地理走進(jìn)生活一、教材分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在開(kāi)始地理課程學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該讓學(xué)生初步了解地理，感受到地理與自己現(xiàn)實(shí)生活以及將來(lái)生活、工作的聯(lián)系，體會(huì)到地理在生活和社會(huì)生產(chǎn)中的作用——即地理科學(xué)的價(jià)值，從而使他們產(chǎn)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其學(xué)好地理的動(dòng)機(jī)。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)，并不要求系統(tǒng)、全面地認(rèn)識(shí)地理。三、教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)、引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程。四、教法建議 本節(jié)課的教學(xué)方式應(yīng)注意以下三方面：１．依托課本的圖像和問(wèn)題展開(kāi)思考活動(dòng)。３．強(qiáng)調(diào)參與性和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，相互交流啟發(fā)，讓學(xué)生在參與和交流的過(guò)程中，感受和體驗(yàn)地理與生活的關(guān)系及地理科學(xué)的價(jià)值，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)地理學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)機(jī)。 ”她的家鄉(xiāng)在：（D） （8）Betty 說(shuō)：“ 我的家一半在北半球，一半在南半球。也就是說(shuō)我們的生活離不開(kāi)地理。（４）行：播放圖片，說(shuō)一說(shuō)在你的一天中，哪些活動(dòng)要用到地理知識(shí)？在一天的活動(dòng)中，需要用到地理知識(shí)的活動(dòng)很多，如有：穿衣、出行、乘車(chē)、旅游、戶外活動(dòng)等方面。2．怎樣學(xué)好地理。同學(xué)們，學(xué)習(xí)本章的內(nèi)容后，你們認(rèn)為地理有用嗎？從下一章開(kāi)始，我們將走進(jìn)五彩繽紛的3地理世界，去領(lǐng)略、去探索、去思考、去分享，使地理成為我們終生有用的知識(shí)。因此本課設(shè)想通過(guò)多媒體和充分利用章首頁(yè)、設(shè)計(jì)動(dòng)手探究活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生探索地球奧秘的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。２．過(guò)程與方法通過(guò)設(shè)計(jì)探討地球形狀的活動(dòng)和相關(guān)事例，用簡(jiǎn)單的方法證明地球的形狀。三、教學(xué)重點(diǎn)：地球的大小四、教學(xué)難點(diǎn)：地球形狀的認(rèn)識(shí)五、教法建議1．地球的形狀，學(xué)生已經(jīng)知道，而且在衛(wèi)星照片上一目了然。2．如何證明地球是個(gè)球體，教師不要局限于教材中的三個(gè)例子，可鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑和提出自己的看法。 ） “你還知道或還可以用哪些方法證明地球是個(gè)球體？” 總之，采用開(kāi)放式和探究式的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探索的方法，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和探究精神，并讓學(xué)生受到科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的教育。介紹衛(wèi)星照片除用于證明地球是一個(gè)球體之外，還可以結(jié)合可看到的海陸輪廓、云層等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生感受到現(xiàn)代科技的重要作用，樹(shù)立崇尚科學(xué)的觀念，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生體會(huì)到地理知識(shí)來(lái)源于生活，地理學(xué)科研究的是生活中的地理。問(wèn)題 3：球體，這點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)知道，為什么呢？不同學(xué)生獲取這一概念的來(lái)源不同，可以任由他們敘說(shuō)，重在激發(fā)興趣，提高學(xué)生參與意識(shí)。引申總結(jié)：哪些證據(jù)可以說(shuō)明地球是一個(gè)球體？ ──大地不是平的，登高望遠(yuǎn)──大地不是平的──地球也是圓的──證實(shí)地球是個(gè)球體學(xué)生朗讀《麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行》，根據(jù)人們對(duì)地球形狀的探索過(guò)程請(qǐng)同學(xué)們談感想：各抒己見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生明白下列道理●科學(xué)是經(jīng)過(guò)人們的不斷探索，不斷積累而來(lái)的，今天認(rèn)為正確的真理，明天也許就會(huì)被****，所以我們要相信科學(xué)但不能迷信書(shū)本，要敢于質(zhì)疑并勇于證實(shí)之●科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為我們提供了進(jìn)一步接近自然的工具，使我們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)更深更正確●追求真理很多時(shí)候要以付出生命為代價(jià)，讓我們向?yàn)檎胬慝I(xiàn)身的勇士們致敬！…………──證實(shí)地球是一個(gè)球兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。地球大小的計(jì)算方法同理。教師給出準(zhǔn)確的地球周長(zhǎng)和地球赤道的平均半徑等數(shù)據(jù)，并通過(guò)以下形象的說(shuō)法讓學(xué)生體會(huì)到地球的“巨大”：假如我們乘坐每小時(shí)飛行 800 千米的飛機(jī)，沿著赤道繞地球飛行一周，得用 50 個(gè)小時(shí)。記憶技巧： 最大周長(zhǎng)=赤道周長(zhǎng)[小結(jié)]這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)，有什么收獲？總結(jié)由學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師最后總結(jié)。5（二）地球的大小地球是一個(gè)巨大的球體。它的周長(zhǎng)是A 億千米　　　B 億千米　　C ４千米　　D ４萬(wàn)千米一位旅行者計(jì)劃沿赤道步行繞地球一周，如果每天走 40 千米，則需要A、500 天 B、600 天 C、1000 天 D、1500 天 根據(jù)毛澤東的詩(shī)句“坐地日行八萬(wàn)里” （1 千米＝2 里） ，算出地球赤道的長(zhǎng)度是：A、4 萬(wàn)千米 B、8 萬(wàn)千米 C、 4 千米 D、8 千米地球的平均半徑是：A 、63710 千米 B、 6371 千米 C、 637 千米 D、4 萬(wàn)千米答案：D B D C A B十、教學(xué)反思從生活中的問(wèn)題出發(fā)，談話式、探究式教學(xué)，學(xué)生感到很親切，課堂氣氛一直很平和，討論、發(fā)言都很熱烈，不知不覺(jué)中就完成了教學(xué)任務(wù)。２．啟示：引導(dǎo)性思路：(1)科學(xué)探索的歷程是充滿困難險(xiǎn)阻，要付出巨大的努力，乃至生命代價(jià)；(2)只要不懈地努力，目標(biāo)最終會(huì)達(dá)到；(3)科學(xué)的驗(yàn)證，首先要有一個(gè)科學(xué)的假設(shè)；(在哥倫布、麥哲倫環(huán)球探索之前，已有科學(xué)的理論假設(shè)地球是球形的。探索并證明地球形狀是球形的方法還有月食的過(guò)程，地表的測(cè)量(大地測(cè)量)，人造