初中歷史教學(xué)論文簡論歷史學(xué)科能力的構(gòu)成及培養(yǎng)-展示頁
2025-06-18 23:19本頁面
【正文】 們通過 閱讀去進(jìn)行思維、分析、判斷、提高閱讀能力。教師在指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力時，應(yīng)做到以下幾個方面：(1)介紹閱讀方法，要求學(xué) 生帶著問題去看書，可把每個歷史事件分成背景、經(jīng)過和結(jié)果三個方面進(jìn)行，從閱讀中尋找答案。 歷史學(xué)科的閱讀不同于一般語文課，它要求學(xué)生領(lǐng)會教科書的篇章結(jié)構(gòu)、大小子目和內(nèi)在聯(lián)系，哪些是基 本史實，哪些是基本原理或觀點。 所有這些能力可歸并為閱讀理解、語言和文字表述、整理和歸納、分析與運用四大類。簡論歷史學(xué)科能力的構(gòu)成及培養(yǎng) 歷史學(xué)科能力是一種綜合能力，它包含學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思維能力、想象能力、記憶能力、表述歷史問題 的能力等一般能力，也包含用辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理觀察問題、分析問題和解決問題等的特殊能 力。它們指向的目標(biāo)各 有側(cè)重，其培養(yǎng)訓(xùn)練的方式也不一樣。 （一）閱讀是獲得新知識的重要途徑 學(xué)生在閱讀教材的過程中通過感知，參與了觀察、思維、想象分析、歸納、 綜合等多種思維活動。(2)指出閱讀 內(nèi)容中的重點與難點，講解閱讀過程中學(xué)生不夠明確的概念。(4)遵照循序漸進(jìn)的原則，從單純地按課
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