中學生英語寫作能力現(xiàn)狀分析與對策-展示頁
2025-06-18 21:50本頁面
【正文】 的技巧進行思想交流的能力的重要測試手段，對新課程標準倡導下的高中英語教學起著積極的促進作用。其中八級要求能敘述事情或表達觀點和態(tài)度，九級要求能比較詳細和生動地用英語描述情景、態(tài)度或感情；能闡述自己的觀點、評述他人的觀點，3．注意了書面表達的實用性。其中七級要求能以小組形式根據(jù)課文改編短劇。本文擬通過分析高中寫作教學的現(xiàn)狀，結(jié)合作者自己的教學實踐，提出了改進寫作教學的具體措施。中學生英語寫作能力現(xiàn)狀分析與對策[摘要]本文對高中英語教學現(xiàn)狀進行了分析，并結(jié)合自己和教學實踐提出了一些提高學生寫作能力的對策。[關鍵詞]英語課程標準，寫作能力最新頒布的《普通高中英語課程標準》對學生寫的能力要求比原教學大綱的要求更高。一、《新課程標準》的特點《新課程標準》七級至九級對學生寫作能力的目標要求有以下幾個特點：1．增加了書面表達體裁的復雜性。八級要求能根據(jù)所讀文章進行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?．提高了書面表達的靈活性。其中八級要求能填寫有關個人情況的表格，如申請表等。最重要的是“寫作”是歷年高考英語的重頭戲之一，在很大程度上也影響了學生的成績。但大多數(shù)教師的寫作教學局限于以應試為目的的英語書面表達訓練，并沒有從提高學生用英語針對各種現(xiàn)象的寫作能力的角度進行寫作教學，也沒有對學生寫作習慣和興趣的培養(yǎng)給予足夠重視。筆者認為，目前高中英語寫作教學法存在以下幾個問題：1．寫作材料形式單一，內(nèi)容枯燥學生能接觸到的寫作材料基本上是各種練習中的書面表達題，這些材料無非是看圖、表格作文，或給予幾個要點提示寫出一篇文章。2。有些教師訓練學生寫作的方法基本上是做各種體裁的書面表達題，即老師給學生一篇有中文提示的或只是四幅畫的或一張相應內(nèi)容的表格，讓學生根據(jù)要求寫出文章而不注意平時在詞語、句型等基本語言技能方面著手訓練寫作。有的老師甚至將書面表達訓練束之高閣，平時根本不做，直到高三才正式將其提到議事日程，印各種書面表達讓學生做，只可惜平時不練，一下子讓學生如何應付。，重知識點與語法，輕寫作2003年出版的SEFC教材每個單元都提供了相應
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1