高中化學(xué)第一節(jié)物質(zhì)的分類第2課時優(yōu)秀教案新人教版必修-展示頁
2025-06-16 23:39本頁面
【正文】 舉的實(shí)例，我們可以看出:在日常生活中膠體的用途十分廣泛。過濾后的現(xiàn)象Fe(OH)3膠體泥水 師：哪位同學(xué)可以舉出一些日常生活中常遇到的膠體？同學(xué)討論回答： 生：土壤膠體；牛奶；墨水；煙霧；水泥；煙水晶。學(xué)生完成下列表格：光束照射時的現(xiàn)象是否產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)Fe(OH)3膠體CuSO4溶液 師：通過探究，同學(xué)們可以得出區(qū)別溶液和膠體的方法。將所得到的Fe(OH)3膠體與CuSO4溶液、泥水比較。 生：自學(xué)并試著畫分類圖。分類的依據(jù)是分散質(zhì)粒子的大小。 生：討論并交流。［板書］（請一位學(xué)生畫在黑板上）學(xué)生完成并討論。教學(xué)重點(diǎn)膠體的概念及性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)膠體的概念及性質(zhì)教具準(zhǔn)備3只100 mL的小燒杯、蒸餾水、CuSO4溶液、泥水、FeCl3飽和溶液、膠頭滴管、激光筆（或手電筒）教學(xué)過程教學(xué)推進(jìn)[學(xué)生自學(xué)]閱讀P25最后一段并對分散系進(jìn)行分類。情感、態(tài)度與價值觀。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究、分析、推理和判斷的能力。第2課時 教學(xué)設(shè)計三維目標(biāo)知識與技能；了解膠體與其他分散系的區(qū)別；了解膠體的重要性質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用。過程與方法在膠體的學(xué)習(xí)中，學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等多種手段獲取信息，并運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進(jìn)行加工。、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。 師：什么是分散系？ 生：回答［板書］分散系 師：對分散系進(jìn)行分類是樹狀分類還是交叉分類？ 生：交叉分類 師：根據(jù)分散質(zhì)或分散劑所處的狀態(tài)，它們之間有幾種組合方式？請同學(xué)們畫出分類圖。9種分散系［思考與交流］ 師：請試著舉出日常生活中常見的分散系的實(shí)例，并討論交流。答案：見從容說課的［思考與交流2］ 師：對以上9種分散系，取出分散劑是液態(tài)（包括水）的分散系進(jìn)行再分類。請同學(xué)們閱讀P26第三段、第四段，畫出溶液、膠體、濁液的分類圖。［板書］（請一位學(xué)生畫在黑板上）教學(xué)推進(jìn) 師：溶液和膠體怎樣區(qū)別呢？[科學(xué)探究](OH)3膠體的制備將燒杯中的蒸餾水加熱至沸騰，向沸水中加入1~2 mL飽和FeCl3溶液，繼續(xù)加熱至溶液呈紅褐色，停止加熱。(OH)3膠體的燒杯置于暗處，分別用激光筆照射杯中的液體，從與光束垂直的方向觀察，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。［板書］結(jié)論：可以用丁達(dá)爾效應(yīng)區(qū)分溶液與膠體?！璠課堂總結(jié)] 師：（微笑）同學(xué)們回答得很好。 師：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了分散系的概念，進(jìn)一步了解了膠體的定義，學(xué)習(xí)了膠體的性質(zhì)，知道了溶液、膠體、濁液的本質(zhì)區(qū)別在于其粒子的大小，學(xué)習(xí)了膠體的一些重要用途，為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。例如：在豆?jié){里加入鹽鹵（主要成分是MgCl2）或石膏（CaSO4明礬凈水是利用明礬水解后產(chǎn)生的帶正電荷的氫氧化鋁膠體粒子與帶負(fù)電荷的水中懸浮物、泥沙等聚沉達(dá)到凈化水的目的。L1 BaCl2溶液和等體積2 molL1鹽酸中，用力振蕩A.①② B.①③ C.②③ D.①②③答案:C，在電泳時它的膠體粒子向陽極移動；將這膠體溶液分別加入下列物質(zhì)①蔗糖 ②硫化鈉 ③硅酸膠體 ④氫氧化鐵膠體中，不發(fā)生聚沉的是（ ）A.①和② B.②和③ C.①和③ D.①和④答案:C（ ）①用鹽鹵點(diǎn)豆腐 ②用明礬凈水 ③醫(yī)藥上用三氯化鐵止血 ④江河入?？谛?
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