遼寧省20xx中考語文專題復(fù)習(xí)專題三病句的辨析與修改課件-展示頁
2025-06-16 13:14本頁面
【正文】 人 員 在 遼 寧省朝陽市挖出了 5000年前的 許 多 紅山文化 時 期的陶器等文物。鐵 嶺 )選 出下列 對 病句修改有 誤 的一 項(xiàng) ( )(2分 )A． 為 了弘 揚(yáng) 孝道文化 ， 2022年 鐵 嶺市政府開展了 “《 弟子 規(guī) 》 進(jìn) 校園、進(jìn) 幼兒園 ”?！?解析 】 C項(xiàng)的語病是缺少賓語 ， 應(yīng) 在句末加上 “意 識 ”。 修改：把 “增 強(qiáng) ”改 為 “提高 ”。 修改： 刪 掉 “左右 ”。 修改：把 “就 ”改成 “才 ”。C6． (2022 修改：在 “被 視為 ”前加 “這 種黃色 ”。D． 梵 C． 《 西 廂記 》 全名 為 《 崔 鶯鶯 待月西 廂記 》 ， 塑造了一個敢于沖破封建禮教的禁 錮 而追求美好 愛 情的故事。B． 生活 閱歷 越豐富 ， 越有助于人 們對 文學(xué)作品的深刻理解和全面感知。撫順 )選 出 對 下列病句修改有 誤 的一 項(xiàng) ( )(2分 )A． 2022年米 蘭 世博會秉承以往世博會 “可持 續(xù)發(fā) 展 ”這 一核心理念 ， 反映了各國人民探索人 類發(fā) 展路徑、追求幸福生活。應(yīng)將 “實(shí)現(xiàn) ”和 “追求 ”調(diào)換位置。修改：將 “貢 獻(xiàn) ”改 為 “努力 ”。修改：去掉 “因 為 ”。修改：去掉 “不再 ”中的 “不 ”。修改：將 “改 進(jìn) ”改 為 “提高 ”。D二、病句修改辨析4． (2022D． “四散 ”運(yùn) 輸 與我國 傳統(tǒng) 的袋裝運(yùn) 輸 相比 ， 運(yùn) 輸 成本將降低一倍。B． 我 們 之所以提出 絲綢 之路 經(jīng)濟(jì)帶 和 21世 紀(jì) 海上 絲綢 之路倡議 的原因 ， 是因 為這 將促 進(jìn) 各國共同 發(fā) 展 ， 人民共享 發(fā) 展成果。A3． (2022D． 這 次來 給 我 們 作 報 告的是兩個街道 辦 事 處 的干部。B． 一個 時 代有一個 時 代的 歷 史使命 ， 但永 遠(yuǎn) 不 變 的是 執(zhí) 政 為 民的理念與情 懷 。B2． (2022D． 為 了防止 “中 東 呼吸 綜 合征 ”不流入我國 ， 海關(guān) 嚴(yán) 格排 查 入境人 員 。B． 有人 說 ， 人只有到了中年之后 ， 就能深切地體味到人生的意義 、 責(zé) 任和 問題 。C一、病句辨析1． (2022縱觀遼 寧近幾年的中考 試 卷 ， 從 2022年開始 ， 考 查 辨析 選擇題 的地市逐 漸 多了起來 ， 但有些地市近四年來依然保持主 觀簡 答 題 的考 查 形式 ， 如阜新。從近年來的 遼 寧中考 試題 來看 ， 考 查 的要點(diǎn) 為 ： 語 序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或 贅 余、 結(jié) 構(gòu)混亂、表意不明、不合 邏輯 等。專題三 病句的辨析與修改學(xué)會辨析和修改病句 ， 正確理解和運(yùn)用祖國 語 言文字 ， 也是 語 文實(shí)際 運(yùn)用能力的具體體 現(xiàn) 之一。因此 ， 這 一知 識 點(diǎn)一直受到各省市中考命 題 人的青 睞 。主要 題 型有： ① 選擇題 ， 包括病句辨 識 和病句修改正 誤 兩種； ② 單 一病句修改； ③ 從 語 段中辨 識 病句并改正； ④ 用修改符號在原句上修改。預(yù)計 2022年 對這 部分內(nèi)容的考 查 仍以上述要點(diǎn) 為 主 ， 且考 查 的形式不會有太大的 變 化 ， 考生在平 時備 考中 應(yīng) 明確病句的病因 ， 掌握常 見 的病句的 類 型 ， 掌握一定的方法和技巧 ， 有的放矢地加 強(qiáng)練習(xí) 。丹 東 )選 出下列句子沒有 語 病的一 項(xiàng) ( )(2分 )A． 為 了培養(yǎng)學(xué)生生活技能 ， 學(xué)期末 ， 舉辦 了一 場別 開生面的生活技能大 賽 。C． 教 師 要用欣 賞 的眼光看待學(xué)生的 優(yōu) 點(diǎn) ， 用 發(fā) 展的眼光看待學(xué)生的不足?！?解析 】 A項(xiàng)缺少主語 ， 應(yīng) 把 “舉辦 了 ”前加上主 語 “學(xué)校 ”； B項(xiàng) 關(guān)聯(lián)詞語 搭配不當(dāng) ， 應(yīng) 把 “就能深切地體味到 ……” 的 “就 ”改 為 “才 ”； D項(xiàng) 否定 詞 使用不當(dāng)造成句意矛盾 ， 應(yīng)刪 掉 “不 ”。鞍山 )下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 ( )(2分 )A． 學(xué)校自從開展 “爭做文明之星 ”活 動 以來 ， 同學(xué) 們 的文明程度有了很大的提高。C． 能否培育文明家 風(fēng) ， 可以推 動傳統(tǒng) 文化 創(chuàng) 造性 轉(zhuǎn) 化、 創(chuàng) 造性發(fā) 展 ， 增 強(qiáng) 做中國人的骨氣和底氣?！?解析 】 A項(xiàng)語序不當(dāng)導(dǎo)致主語混亂 ， 應(yīng) 將 “學(xué)校 ”放至 “自從 ”之后； B項(xiàng) 沒有 語 ??； C項(xiàng) 前半部分兩方面和后半部分一方面不搭配 ，應(yīng) 去掉 “能否 ”； D項(xiàng) 句子歧 義 ， 應(yīng) 把 “兩個 ”移至 “干部 ”前面。盤錦 )下列句子中沒有 語 病的一 項(xiàng) 是 ( )(2分 )A． 鮮 肥的河蟹與圣 潔 的丹 頂鶴 、浩如煙海的蘆 葦蕩 、蔚 為 壯觀 的 紅 海 灘 一 樣 ， 成 為盤錦 市的 靚麗 品牌。C． 旅行也是有 門檻 的 ， 這 個 門檻 不是 錢 ， 還 是真正的深度 熱愛 ?！?解析 】 A項(xiàng)無語??； B項(xiàng)詞語重復(fù)造成句式雜糅 ， 應(yīng) 去掉 “的原因 ”； C項(xiàng) 關(guān) 聯(lián)詞 搭配不當(dāng) ， 應(yīng) 將 “還 是 ”改 為 “而是 ”； D項(xiàng)語 意矛盾 ， 應(yīng) 將 “降低一倍 ”改 為 “降低一半 ”。遼 陽 )選 出 對 下列病句修改有 誤 的一 項(xiàng) ( )(2分 )A． 在他不懈地努力之下 ， 他的學(xué) 習(xí) 效率有了很大的改 進(jìn) 。B． 為 了防止 類 似 “東 方之星 ”沉船事故不再 發(fā) 生 ， 國 務(wù) 院要求各部 門 要做好安全生 產(chǎn)檢查 工作。C． 他 這 次沒有取得好成 績 的原因 ， 是因 為 他事前沒有做好充分的準(zhǔn) 備 。D． 我 們 在 實(shí)現(xiàn) 和追求個人幸福與成功的同 時 ， 就已 經(jīng)為 國家的 強(qiáng) 盛做出了 貢 獻(xiàn)?！?解析 】 語序不當(dāng)。A5． (2022 修改：將 “反映 ”改 為 “表 現(xiàn) ”。 修改：將 “深刻理解 ”和 “全面感知 ”調(diào)換 位置。 修改：將 “塑造 ”改 為 “講 述 ”。高在 繪 畫中 經(jīng) 常使用一種 鮮 明的黃色 ， 被 視為 他的 “藝術(shù)簽 名 ”之一?！?解析 】 B、 C、 D三項(xiàng)修改正確 ， A項(xiàng) 是缺少 賓語 ， “幸福生活 ”后加 “的理念 ”， 與 謂語動詞 “反映 ”相搭配。本溪 )選出對下列病句修改有誤的一項(xiàng) (
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