【正文】 展覽館 會展資源的綜合利用 山東省文化廳 主要設計項目有：2000年全國友好城市展覽山東展區(qū)2003年“水井坊”山東地區(qū)系列展示推廣活動2003年山東省首屆信息產業(yè)博覽會山東潤華集團展區(qū)設計等2004年濟南市秋季房地產博覽會魯能康橋展區(qū)獎勵和榮譽：在全國及省市設計大賽中所獲主要獎項：2005年獲“齊魯之星”包裝設計大賽三等獎2005年“威風堂堂”酒包裝外觀設計獲國家專利 中華人民共和國專利局2005年山東省文化科技成果二等獎2005年建設節(jié)約型社會展覽會山東展區(qū)獲最佳設計獎2006年第十屆中國華東設計大獎賽獲環(huán)藝類展示設計銀獎 2006年山東省第三屆優(yōu)秀建筑裝飾設計大賽二等獎2006年第十屆中國華東設計大獎賽獲杰出青年設計師榮譽獎2007年山東省文化科技成果三等獎課程類別：公共課、基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課2. 主講教師情況⑵2⑵1基本信息姓 名于宏偉性別男出生年月1972．10最終學歷本科職 稱講師電 話86385106學 位學士職 務主任傳 真所在院系濟南工程職業(yè)技術學院藝術系Emailmysunny123通信地址（郵編）濟南市經十東路6088號 250200研究方向廣告設計及其理論2⑵2教學情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數及學生總人數）（不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計/論文，學生總人數）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；在國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）近五年來講授的主要課程承擔的專業(yè)課教學：室內設計 20學時/周 9屆 35人展示設計 20學時/周 9屆 35人展會形象設計 48學時/周 9屆 95人廣告設計 20學時/周 9屆 35人會展活動策劃 4學時/周45+55=100人；承擔的實踐性教學：《展示畢業(yè)設計》專業(yè)課20/周、6周單元課、2屆45+55=100人《會展藝術考察》專業(yè)課30/周、2周單元課、3屆45+55+55=155人《展示設計實訓》專業(yè)課30/周、2周單元課、3屆45+55=100人《會展畢業(yè)實習》專業(yè)課30/周、12周單元課、3屆45+55=100人2⑵3學術研究近五年來承擔的學術研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；在國內外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學術論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的學術研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）2000年參加第三期全國設計師高級研修班“圖形創(chuàng)意的教學方法” “談廣告設計中品牌個性效應”、《山東體衛(wèi)藝教育》第二、2002年“淺論廣告與思維方式的關系”、〈山東職業(yè)技術教育〉第一、2002年《建筑制圖與識圖》教材、中國電力出版社、主編（在編）《展示展覽設計》教材、中國電力出版社、副主編（在編）；課程類別：公共課、基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課2. 主講教師情況⑶2⑶1基本信息姓 名徐燕燕性別女出生年月最終學歷大學職 稱助教電 話053186385106學 位學士職 務 傳 真053186385055所在院系濟南工程職業(yè)技術學院藝術設計系EmailTland_yy.通信地址（郵編）濟南市經十東路6088號 250200研究方向展覽展示設計及其理論2⑶2教學情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數及學生總人數）（不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計/論文，學生總人數）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；在國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）《展覽展示設計》專業(yè)課16/周、6周單元課、3屆45+55+55=155人《人體工程學》專業(yè)課19/周、6周單元課3屆45+55=100人《展會形象設計》專業(yè)課17/周、6周單元課、3屆45+55=100人《廣告版式設計》專業(yè)課17/周、6周單元課、3屆45+55=100人《會展藝術考察》專業(yè)課30/周、6周單元課、3屆45+55=100人《三大構成》專業(yè)基礎課20/周、6周單元課、3屆45+55=100人《圖案設計》專業(yè)基礎課17/周、6周單元課、3屆35+36=71人2⑶3學術研究近五年來承擔的學術研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；在國內外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學術論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的學術研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）參加08年濟南園博會的設計、參展、布展工作。我院06會展專業(yè)畢業(yè)生在彼得展示、中博信達展覽、盛中展示等企業(yè)中、設計作品多次中標、得到了企業(yè)的廣泛好評和業(yè)界的認可。在2008山東省藝術院校美術大賽中，我院藝術設計系會展專業(yè)再創(chuàng)佳績，06會展02班施曉岑同學設計的作品《萊州文化展示設計》榮獲一等獎，另外還有王超、王海廷、劉卉同學等三位同學設計的展示作品獲得了三等獎，岳克、柳春明同學設計的展示作品獲得了優(yōu)秀獎，這是我院的會展專業(yè)繼首屆大學生會展創(chuàng)意大賽獲獎后的又一殊榮。在本次競賽中我院推選了06會展專業(yè)的5支參賽隊伍參加預賽，其中兩個參賽隊進入決賽并全部獲獎。 引入課堂的真實案例教學效果：通過這些改革使學生在學校的課堂上就直接體驗到在企業(yè)的真實工作過程和要求，在學校的課堂上就如同在公司工作一樣，學生的作品縱然不能達到企業(yè)的中標要求，也能使學生在失敗中總結經驗，隨著引入課堂的一個個真實項目成熟起來?！耙惑w化”教學將多種教學方法融為一體，有助于學生獲得職業(yè)經驗，提高職業(yè)能力。職業(yè)能力是指必須具備必要的專業(yè)基礎理論知識，并掌握一定的職業(yè)技能。教學大綱除了對本課程基本內容提出明確要求外，還應根據學科的發(fā)展加以更新，提出培養(yǎng)學生能力的措施，闡明本課程與有關課程的聯系，充分體現優(yōu)化課內，強化課外，激發(fā)學生主動學習的精神，并提出了相應措施和辦法；開展“教、學、做” 一體化教學模式。通過課程的幾個階段、力求真實模擬企業(yè)中的工作情景，縮短學生走向企業(yè)的路徑，使學生在課程學習中就向在企業(yè)工作一樣。為了讓學生獲得“工作過程知識”，在專業(yè)教學中實施基于工作過程的課程教學方法，這不僅僅是簡單地將原有學科內容進行重新解構、排序和重構，因為學科知識重構不出經驗性的工作過程知識，而是通過實習基地從企業(yè)的真實項目入手，根據真實項目所涵蓋的工作過程提煉出實用的課程結構。通過數碼相機，把每個年級的優(yōu)秀作業(yè)拍攝下來，建立了學生優(yōu)秀作業(yè)作品庫，并上傳到網站上供同學們了解以前該門課程的作業(yè)情況，便于同學們在學習中取長補短，穩(wěn)步提高；通過數碼攝像機記錄下展覽展示組織、管理、施工中的程序、便于學生在課堂上真正體驗到企業(yè)的工作過程，并建立了系統(tǒng)的工作過程視頻庫，并根據課程需要上傳到課程建設網站上，供同學們隨時點擊觀看學習；通過網絡公共郵箱批改作業(yè)，從2002級開始，本門課程就把網絡郵箱作為學生遞交課程作業(yè)電子文檔的有效平臺，學生的考察報告、總體設計書、預算材料、設計作品電子文檔等內容、通過規(guī)范的名稱、熟練的信息技術發(fā)送到公共郵箱中、為了培養(yǎng)同學們的企業(yè)時間觀念，每次利用郵箱的自動時間顯示功能，規(guī)定了遞交作業(yè)的時間為某日的23點59分，過期視為沒有按時交作業(yè)，對培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神、企業(yè)意識起到了很好的促進作用；通過普遍受學生歡迎的，建立了“濟南工程職業(yè)學院會展研討群”與本院的不同年級學生經常通過文字、視頻等方式交流展覽展示設計的課程知識、制作技術、設計思路等課程內容，促進了與學生的專業(yè)交流，并保證了不同年級學生的相互溝通交流；建立了網上素材、常用會展網址的連接網站導航，學生通過個登陸一個網站、可以便捷地連接到中國乃至世界的常用會展類網站，使學生很快找到需要的網址，方便學生及時瀏覽會展最新動態(tài)。網絡技術的有效利用。二、充分運用現代信息技術隨著時代的發(fā)展,科學技術的進步,人類已經進入了信息技術廣泛運用的時代。一、突出課程內容的先進性：在《展覽展示設計》課程建設的過程中，充分考慮到了理論與實踐相結合的特點，不斷探索藝術設計與展覽展示設計的有機結合，率先開展了“基于工作過程的課程開發(fā)”，突現了職業(yè)教育的規(guī)律與特點。研究課題已經作為“山東省職成教科研‘十一五’規(guī)劃研究課題”立項；展示設計社會服務涉及領域：金融、汽車摩托車、旅游、服裝、家電、房地產、IT、通信、機械、安防等，在實踐中積累了大量的設計、施工、組織等方面的知識。其間獲山東九屆廣告“優(yōu)秀獎”、第十一屆廣告節(jié)“優(yōu)秀獎”。同年獲山東第八屆廣告節(jié) “金獎”。七、 申報表一律用A4紙打印，在左側裝訂成冊，一式3份，由所在系部審核同意后蓋章，報學院教務處。五、 本表欄目未涵蓋的內容，需要說明的，請在說明欄中注明。三、 涉密內容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內容，請在說明欄中注明。濟南工程職業(yè)技術學院精品課程申報表課 程 名 稱 展覽展示設計所 屬 學 校 濟南工程職業(yè)技術學院所在院系 藝術設計系課程層次（本/專） ?？普n程類型 □ 理論課（不含實踐）★理論課（含實踐）□實踐(驗)課 所屬一級學科名稱 藝術學所屬二級學科名稱 設計藝術學課 程 負 責 人 史建海聯系電話 13964081991上網網址： 校內訪問： 校外訪問：申報日期： 2009年4月25日星期六 濟南工程職業(yè)技術學院教務處制二○○九年四月填 寫 要 求一、 以word文檔格式如實填寫各項。二、 表格文本中外文名詞第一次出現時，要寫清全稱和縮寫，再次出現時可以使用縮寫。四、 除課程負責人外，根據課程實際情況，填寫1～4名主講教師的詳細信息。六、 表中空格不夠時，可另附頁，但頁碼要清楚。課程名稱展覽展示設計學時數96學時課程性質基礎課專業(yè)（技術）基礎課專業(yè)課專業(yè)課授課對象適用專業(yè)會展策劃與管理授課人數55人/年開課年限1998年—2009年選 用 教 材 情 況教材名稱《展示設計與材料》教材類別★國家“十五”規(guī)劃教材□山東省規(guī)劃教材□面向21世紀課程教材□獲獎教材（注明獲獎等級）□“九五”重點教材□其它課 程 負 責 人 情 況姓名史建海職稱講師學位碩士主要教學、科研經歷（授課起止時間、所在單位、教學科研情況、獲獎情況等）1998年至2003年在濟南紡織工業(yè)學校設計教學，同時兼職山東朝陽廣告公司設計主管。2003年至2006年濟南工程學校設計教學，同時兼職山東天樹展示公司設計總監(jiān)。2006年至今在濟南工程職業(yè)技術學院展示設計教學、設計教研室主任、設計專業(yè)學科帶頭人、院級教學名師、山東省文化廳美術大賽“銀獎”、“優(yōu)秀指導教師獎”全國會展創(chuàng)意大賽“優(yōu)秀組織獎”。主 講 教 師 情 況 （輔導、實驗教師等）姓名年齡職稱學位承擔工作史建海40講師碩士核心理論講解李遠 47副教授學士實踐理論指導于宏偉36講師學士主講教師徐燕燕26助講學士主講教師課程教學情況簡介（教學內容是否先進，運用現代信息技術情況、課程及教學改革情況、理論教學與實踐教學結合情況、教學效果等）濟南工程職業(yè)技術學院藝術設計系會展策劃與管理專業(yè)方向的教師，一直致力于展覽展示設計的教學與研究工作,積極探索一條適合高職高專層次、具有我院藝術設計專業(yè)獨特的展覽展示設計教學模式。在確立人才培養(yǎng)目標的基礎上，對于該課程創(chuàng)造性地建立了一套行之有效的教學方法與教學改革，尤其突出課程的學習情景設計，使得每一個學習情景都成為完整的工作過程，每一個學習領域都為了特定的工作過程，有效地縮短了學校學習至企業(yè)的距離，舉“校企合作”的大旗、走“工學結合”的路，探索了國內最先進的高職課程開發(fā)新模式、新思路，從而取得了豐碩的教學成果。信息技術的運用已經早早成為輔助《展覽展示設計》課程建設與教學的重要方式和途徑。該課程通過網絡視頻開展了豐富多彩的網上教學，使學生在不同的地點根據不同需要隨時收看每個主講教師的講課錄像，察看教學課件和電子教案；數碼技術的有效利用。課程及教學改革情況：率先開展了“基于工作過程的課程開發(fā)”，突現了職業(yè)教育的規(guī)律與特點。針對企業(yè)應用情況、在《展覽展示設計》課程中引入了展覽專項設計內容，注重在課程中提煉行業(yè)中“工作過程”的內容。理論教學應體現以應用為目的，以“必需、夠用”為度；實踐教學內容應與理論教學相配套，形成完整體系，突出產學結合特色，能很好培養(yǎng)學生實踐技能,并盡可能考慮與國家職業(yè)技能鑒定相接軌；理論教學和實踐教學大綱系統(tǒng)完整，能充分體現教學改革和教學研究的成果，指導思想把握準確，教學大綱既是參評課程教學的指導性文件，又是指導學生自學的綱要。“一體化”教學改革是培養(yǎng)學生職業(yè)能力的重要途徑之一?；A理論知識可以在課堂內獲得，專業(yè)知識和職業(yè)技能則需通過理論傳授、實踐教學等多形式教學方法才能使學生直觀地