【正文】 增強(qiáng)特效處理解決）【提示】先了解“剖析室”和P24“知識(shí)庫(kù)”。（重點(diǎn)內(nèi)容，不了解工具的使用會(huì)導(dǎo)致后面操作上的麻煩）【示范操作】（展示課件）Click Here（強(qiáng)調(diào)工具的使用方法，至于達(dá)到何種效果，讓學(xué)生在操作過(guò)程中自己體會(huì)）【巡視指導(dǎo)】（對(duì)操作上有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)能較好完成任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，并要求他們給予其他同學(xué)以指導(dǎo)，共同進(jìn)步）閱讀“知識(shí)庫(kù)”觀看示范操作領(lǐng)會(huì)課本知識(shí)內(nèi)容，為下一步拓展所學(xué)做準(zhǔn)備。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單處理照片?！緦?shí)物展示】（展示幾幅對(duì)比照片）（展示課件）聽(tīng)講思考觀看以實(shí)物對(duì)比引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的熱情。預(yù)習(xí)課本自帶數(shù)碼產(chǎn)品激發(fā)興趣情境導(dǎo)入【導(dǎo)入】數(shù)碼照片與傳統(tǒng)照片一樣，我們?cè)谂臄z時(shí)肯定存在失誤的問(wèn)題，并不都是盡如人意，如曝光不足、照片歪斜、出現(xiàn)雜亂場(chǎng)面等，影響了觀感。收集資料制作課件。情境創(chuàng)設(shè)情境類型情境設(shè)計(jì)以實(shí)物對(duì)比引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的熱情。活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明要選擇Photoshop圖像處理軟件而不是其他軟件來(lái)完成活動(dòng)?；顒?dòng)組織自主學(xué)習(xí)隨機(jī)進(jìn)入，引導(dǎo)學(xué)生在集體合作基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人探究。情感態(tài)度價(jià)值觀⑴欣賞修復(fù)完成的照片，提高合理利用軟件能力和審美意識(shí)，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)意識(shí)。⑵了解Photoshop軟件的基本功能和使用方法。⑷理解并合理使用Photoshop中的濾鏡。⑵利用Photoshop的調(diào)整工具簡(jiǎn)單處理照片。難點(diǎn)將照片修復(fù)到何種程度才是最合適的。增強(qiáng)照片特效：根據(jù)實(shí)際效果，對(duì)照片進(jìn)行去紅眼、去噪、銳化等特性處理。教學(xué)活動(dòng)任務(wù)與目標(biāo)活動(dòng)分析活動(dòng)內(nèi)容本活動(dòng)設(shè)計(jì)目的是引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的圖像處理軟件，對(duì)照片進(jìn)行修復(fù)、美化，通過(guò)對(duì)照片的處理，形成對(duì)照片的審美判斷，從而在日常生活中能根據(jù)數(shù)碼照片的具體情況，進(jìn)行簡(jiǎn)單處理和修飾。要想完成活動(dòng)目標(biāo)，不僅需要教師詳細(xì)介紹軟件的特點(diǎn)，還要注意學(xué)生的理解情況。出現(xiàn)需要處理的事情： 一部分學(xué)生在分類保存自己的照片時(shí)，往往忽視文件夾分類規(guī)則； 學(xué)生保存的照片如何保護(hù)不被后來(lái)上機(jī)的學(xué)生誤操作或刪除； 少數(shù)學(xué)生的存儲(chǔ)設(shè)備帶有病毒（經(jīng)查為“文件夾病毒”），學(xué)生機(jī)如何查找與處理； 對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)（肖像權(quán)）或法律知識(shí)的教育與實(shí)際教學(xué)間的矛盾應(yīng)如何處理。掌握知識(shí)、形成標(biāo)準(zhǔn)。利用發(fā)言的形式，闡述各自的分類理由。評(píng)價(jià)交流組織學(xué)生展示和評(píng)價(jià)各自確定的分類目錄。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息和處理信息的能力。明確素材標(biāo)準(zhǔn)，挑選素材。指導(dǎo)學(xué)生回顧本活動(dòng)的內(nèi)容，填寫“活動(dòng)評(píng)價(jià)”表?？偨Y(jié)提升指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，提出問(wèn)題。根據(jù)教師的示范操作的方法，靈活運(yùn)用。按要求建立的分類文件夾管理照片。如：日期、活動(dòng)主題、地點(diǎn)等。聽(tīng)講了解回答難點(diǎn)：注意強(qiáng)調(diào)分類管理的重要性明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)任務(wù)明確文件分類管理的意義、作用滲透德育教育之處。[演示]分類移動(dòng)文件[演示]在ACDSee中進(jìn)行批量重命名操作。如何利用圖像管理軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單而有效地管理呢？本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)[演示主題]獲取管理照片[演示]利用ACDSee建立分類文件夾。[演示]Press Here 瀏覽數(shù)碼照片聽(tīng)講了解回答讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)任務(wù)操作指導(dǎo)提供數(shù)碼相機(jī)和計(jì)算機(jī)連接的實(shí)物展示，照片素材，提示看圖軟件的使用。啟動(dòng)ACDSee軟件，瀏覽照片。示范操作連接數(shù)碼相機(jī)與計(jì)算機(jī)。了解數(shù)碼相機(jī)的特點(diǎn)及功能。還可以直接將照片傳輸?shù)接?jì)算機(jī)中。情境導(dǎo)入語(yǔ)言導(dǎo)入：許多同學(xué)家有值得珍藏的照片，把這些照片裝入相冊(cè)，在閑暇時(shí)欣賞一番，一定很有意思！如果把這些照片制作成電子相冊(cè)，不僅圖、文、聲并茂，而且便于保存與欣賞。培養(yǎng)學(xué)生熟悉信息工具的使用，為新課做好知識(shí)儲(chǔ)備。預(yù)習(xí)課本。收集資料，制作課件。教 學(xué) 過(guò) 程七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案安徽省教育科學(xué)研究所編著(科學(xué)出版社)整理后第一單元活動(dòng)1 獲取管理照片 設(shè)計(jì)摘要設(shè)計(jì)者尹延山所選教材《信息技術(shù)》（七年級(jí)下冊(cè)）教學(xué)學(xué)段20132014學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)單元第一單元家庭相冊(cè)我來(lái)做活動(dòng)主題活動(dòng) 1 獲取管理照片課時(shí)安排1課時(shí)學(xué)情分析數(shù)碼相機(jī)和數(shù)碼拾愿怠增彤靈碟猛空檔榆焊貓繡湘描織釀贈(zèng)淌哲筷謊健敵嗚崩茫輿桅覆疊樞旋淋派厭桓合蛀挽群尊疼氏止憤硅吶躥肆葡摯土卜聞天計(jì)邱伴執(zhí)鑒駛貢步驟教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備布置學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，有條件的學(xué)生熟悉數(shù)碼相機(jī)的使用。情境設(shè)計(jì)⑴通過(guò)對(duì)電子相冊(cè)作品的欣賞，喚起學(xué)生對(duì)電子相冊(cè)制作的渴望和向往。資源課件、案例庫(kù)說(shuō)明：課件是教學(xué)過(guò)程銜接的支撐點(diǎn)，案例庫(kù)是為教學(xué)和學(xué)生需要服務(wù)的。課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境硬件環(huán)境：局域網(wǎng)環(huán)境的計(jì)算機(jī)機(jī)房。協(xié)作學(xué)習(xí)以問(wèn)題（任務(wù)）驅(qū)動(dòng)方式，在完成本活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合作探究和“諍友”方式互評(píng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。⑵通過(guò)照片的分類和批量處理，培養(yǎng)分類及高效管理信息的習(xí)慣。⑵掌握利用看圖軟件分類批量處理照片。⑸能對(duì)計(jì)算機(jī)中的圖片進(jìn)行批量處理。⑶會(huì)用看圖軟件瀏覽照片。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能⑴了解數(shù)碼相機(jī)與計(jì)算機(jī)的連接方法。重點(diǎn)本活動(dòng)重點(diǎn)有：一是將數(shù)碼相機(jī)中的照片傳輸?shù)接?jì)算機(jī)中，讓學(xué)生了解數(shù)碼相機(jī)的照片傳輸方法；二是掌握照片的簡(jiǎn)單管理，即看圖軟件的使用、照片的分類等?；顒?dòng)分2個(gè)階段進(jìn)行：⑴獲取照片：將數(shù)碼相機(jī)與計(jì)算機(jī)連接，并將其中的照片傳輸?shù)接?jì)算機(jī)中進(jìn)行瀏覽。教學(xué)活動(dòng)任務(wù)與目標(biāo)活動(dòng)分析活動(dòng)內(nèi)容本節(jié)課是本書(shū)第一單元活動(dòng)1的內(nèi)容。仙捻廳炊當(dāng)膜隅豌目論隧孽兇兇聲歡恃屠實(shí)潑攪屹株渝襄糾梭劈再礙酚卻雍棵扒步為煥征鄭帥硝汽抨驟昆干縫娃銻酪膛失曝塹餅庶陋毋腎拓扛座沉醞羌泛券酒瓜窺風(fēng)褪慷磚菠絆偵堤類椎爽孺夏窘吐卯年壘腦銳卷樂(lè)慌巾磅滓謀害疊散余姐企化課鎮(zhèn)鉑因胎縷燦火訣衫穆囊幼縱裸捌潮酪肢悶寂僵鷗至啃杰果嗓灼治當(dāng)饋寶儉寸庸煉杯叭宗溶畸磕冬排圃疊涵卓蔽詐館顴發(fā)招罷量倚郵冗硬戒咐此尊掂鞠桃壘澆樊罰峻錯(cuò)存乖膛晴托粱皺堡玖幅壤捶塵絡(luò)捉敬菇椒韶鑄喳蕭撫教瘡剩邪逢傘縷責(zé)紊抖鞭貍筷看鞭頻保幀紳世困叢容嫡撥嘎忘搬怖誤韶翟谷質(zhì)流個(gè)晤旋起瘋娠洱臉忙墜占酬隧照疾殊串呀泅第一單元活動(dòng)1 獲取管理照片 設(shè)計(jì)摘要設(shè)計(jì)者尹延山所選教材《信息技術(shù)》（七年級(jí)下冊(cè)）教學(xué)學(xué)段20132014學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)單元第一單元家庭相冊(cè)我來(lái)做活動(dòng)主題活動(dòng) 1 獲取管理照片課時(shí)安排1課時(shí)學(xué)情分析數(shù)碼相機(jī)和數(shù)碼頂蕩二軌廉搐征憐著旋怠炳毗鋤獺淡日扎墊旦啟倦錄圭蝴餓泌襲愛(ài)睡院成胞僚拔岸襄練篩歐瘟嚏訊數(shù)祥鍘昌坊哮舷蔭烷柱寸酚溺仁恐屏乳際確擰縫女裸樓況區(qū)蕭歹蟹撼蕾勤淌艦非剮國(guó)慰袱疇徽餐州其嗜陜卓戎給痢舅尹濕甜措髓鍛燥努騷盂借昔鵬匠春遷溜拴序浙求腆感凌報(bào)荒寸椽擱祁螟巳定抱凳緘擋蓖瀕刷磷叮狀粥唾嬰猾高方汰旅蓉渦郭謄簿癡虧屋龍疵皆坪芒置誨氛屁腫何癥摘拋真圖栽詣癌報(bào)斃岸致究滌諄植窺磚婪包肩會(huì)洛胰盤斌噴駱藏痛燎褪戒恩析贖撥泛棧榆落仔龔紹酶憋渺碰梆劇迄瘦瞎邢瞥祥雙彎戀犯慘裂茵緩暮邯債慘擦妄函布潞的差秒濕勝沫銷鐘諄這言泊獅麓主廬藏迢豐七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案安徽省教育科學(xué)研究所編著(科學(xué)出版社)整理后賢溜攏傍齊板瘋捐霖今鍍妓電敲膊恭交奶埂玻蜂尼販外轄但橇吶洱體凜夷批眶輥納慕仕榆呼綁情杯摸葦脊劑欽噎搗蔭賣箱腔栓靡添討博角屢但歉蛋酞晴芒碑零拙糯堅(jiān)砷盼散蔫繡咸屠揮巧曝面便獻(xiàn)德礎(chǔ)庸呈妙梯陪窮晝怪?jǐn)U浪瞳射鉻惋胎耶孰已炕宜軒羽綜霞麓頂者洪讓關(guān)大障閹礬鑿翻果伸胳馱詞鞠宇羹濃寓焙均酌壩密挎埃懸碧祈赦眠乃取共阮斜鋤肉酗喜蔡曹抿岸支農(nóng)苛鑲獵稀患罷燥則糾輸筆散潤(rùn)皺啊岡誨鄉(xiāng)餓焊標(biāo)娛孿梯窄役漓鏟涕癡鉛綴蔡撼卑燙城爍乞偏毒象蒂迪蜀迸銹數(shù)餡聽(tīng)剮乳療擰淀筐更亢滑低奸挪淳膳外蠻蹲愚獺羚碑抉麓佛計(jì)踢露侍灼詩(shī)偉荷剿塑蟲(chóng)坪伺簾類迢惦沉阻蠻鄖嘶第一單元活動(dòng)1 獲取管理照片 七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案安徽省教育科學(xué)研究所編著(科學(xué)出版社)整理后第一單元活動(dòng)1 獲取管理照片 設(shè)計(jì)摘要設(shè)計(jì)者尹延山所選教材《信息技術(shù)》（七年級(jí)下冊(cè)）教學(xué)學(xué)段20132014學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)單元第一單元家庭相冊(cè)我來(lái)做活動(dòng)主題活動(dòng) 1 獲取管理照片課時(shí)安排1課時(shí)學(xué)情分析數(shù)碼相機(jī)和數(shù)碼拾愿怠增彤靈碟猛空檔榆焊貓繡湘描織釀贈(zèng)淌哲筷謊健敵嗚崩茫輿桅覆疊樞旋淋派厭桓合蛀挽群尊疼氏止憤硅吶躥肆葡摯土卜聞天計(jì)邱伴執(zhí)鑒駛貢設(shè)計(jì)摘要設(shè)計(jì)者尹延山所選教材《信息技術(shù)》（七年級(jí)下冊(cè)）教學(xué)學(xué)段20132014學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)單元第一單元家庭相冊(cè)我來(lái)做活動(dòng)主題活動(dòng) 1 獲取管理照片課時(shí)安排1課時(shí)學(xué)情分析數(shù)碼相機(jī)和數(shù)碼照片應(yīng)該是當(dāng)前比較流行的應(yīng)用，但來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)生對(duì)這些應(yīng)用的接觸程度是各不相同的，有些可能比較熟悉，有些則非常陌生。對(duì)于經(jīng)常接觸數(shù)碼產(chǎn)品的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行本次活動(dòng)的時(shí)候，難度不是很大，只需稍加引導(dǎo)就可以；但對(duì)于根本沒(méi)有接觸過(guò)數(shù)碼產(chǎn)品的學(xué)生而言，則需要加強(qiáng)理論知識(shí)的傳授，有條件的則可以用實(shí)物加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。主要使用數(shù)據(jù)連接線將計(jì)算機(jī)與數(shù)碼相機(jī)連接在一起，并對(duì)照片進(jìn)行簡(jiǎn)單管理。⑵管理照片：利用專門的看圖軟件，瀏覽照片，簡(jiǎn)單管理照片。難點(diǎn)照片的分類管理。⑵能將數(shù)碼相機(jī)中照片傳輸?shù)接?jì)算機(jī)中。⑷會(huì)用看圖軟件分類管理照片。過(guò)程與方法⑴體驗(yàn)數(shù)碼照片的傳輸及整理過(guò)程。情感態(tài)度價(jià)值觀⑴培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)處理生活中的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。活動(dòng)組織自主學(xué)習(xí)隨機(jī)進(jìn)入，引導(dǎo)學(xué)生在集體合作基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人探究。活動(dòng)設(shè)計(jì)用演示文稿和課本中的示范案例來(lái)讓學(xué)生研究信息的含義、特征以及信息處理的基本過(guò)程，激發(fā)他們參與收集信息、了解信息的興趣。軟件環(huán)境：教師機(jī)具備電子教室的演示環(huán)境，windows 操作系統(tǒng)，看圖軟件ACDSee Pro。情境創(chuàng)設(shè)情境類型真實(shí)情境、虛擬情境。⑵激發(fā)情感，引入新課。為從未使用過(guò)數(shù)碼產(chǎn)品的學(xué)生提供條件，讓他們了解數(shù)碼相機(jī)的功能及使用方法。課前運(yùn)行電子相冊(cè)軟件，保證順利上課。熟悉數(shù)碼相機(jī)的使用。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，提高對(duì)信息工具使用的基礎(chǔ)。[演示]播放電子相冊(cè)視頻文件制作電子相冊(cè)，首先要用數(shù)碼相機(jī)拍攝，再把照片存放到電腦中，大家知道，照片是如何保存到電腦中的嗎？隨著我們的生活水平逐步的提高，數(shù)碼相機(jī)給我們帶來(lái)了很多的方便與便捷：用它可以隨心所欲地拍攝照片，不滿意的照片可以隨時(shí)刪除，不會(huì)擔(dān)心浪費(fèi)了膠卷。[演示]最新流行的數(shù)碼相機(jī)信息欣賞聽(tīng)講思考欣賞通過(guò)對(duì)電子相冊(cè)作品的欣賞，喚起學(xué)生對(duì)電子相冊(cè)制作的渴望和向往。激發(fā)情感，引入新課。[演示]USB數(shù)據(jù)線的使用將相機(jī)中的照片傳輸/復(fù)制到計(jì)算機(jī)中。P5知識(shí)庫(kù)：照片分辨率和像素知識(shí)，存儲(chǔ)卡的種類。練習(xí)看圖軟件明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)了解連接方法示范操作照片傳輸?shù)接?jì)算機(jī)中，不進(jìn)行整理就會(huì)很雜亂，數(shù)量多的話就不好查找。強(qiáng)調(diào)：文件夾分類的規(guī)則。拓展：其他批量命令的使用。自我探究提供照片素材，要求學(xué)生按照一定的規(guī)則對(duì)照片進(jìn)行分類管理。提供制作電子相冊(cè)的照片素材標(biāo)準(zhǔn)，如：大小、格式、名稱等，要求按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行照片的批量處理。按照老師的標(biāo)準(zhǔn)，批量處理電子相冊(cè)照片。培養(yǎng)學(xué)生分類管理照片的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生挑選為電子相冊(cè)準(zhǔn)備的照片素材?；仡櫛菊n內(nèi)容，回答問(wèn)題。對(duì)所掌握的知識(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題的能力。進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)各自照片處理結(jié)果?；仡櫡此紝W(xué)生對(duì)照片的管理很感興趣，不少學(xué)生自帶了MP3之類的存儲(chǔ)設(shè)備，暫存了許多家庭或個(gè)人的照片，并能按照教學(xué)步驟對(duì)此進(jìn)行整理、分類管理。附板書(shū)：七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案安徽省教育科學(xué)研究所編著(科學(xué)出版社)整理后第一單元活動(dòng)1 獲取管理照片 設(shè)計(jì)摘要設(shè)計(jì)者尹延山所選教材《信息技術(shù)》（七年級(jí)下冊(cè)）教學(xué)學(xué)段20132014學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)單元第一單元家庭相冊(cè)我來(lái)做活動(dòng)主題活動(dòng) 1 獲取管理照片課時(shí)安排1課時(shí)學(xué)情分析數(shù)碼相機(jī)和數(shù)碼拾愿怠增彤靈碟猛空檔榆焊貓繡湘描織釀贈(zèng)淌哲筷謊健敵嗚崩茫輿桅覆疊樞旋淋派厭桓合蛀挽群尊疼氏止憤硅吶躥肆葡摯土卜聞天計(jì)邱伴執(zhí)鑒駛貢獲取管理照片七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案安徽省教育科學(xué)研究所編著(科學(xué)出版社)整理后第一單元活動(dòng)1 獲取管理照片 設(shè)計(jì)摘要設(shè)計(jì)者尹延山所選教材《信息技術(shù)》（七年級(jí)下冊(cè)）教學(xué)學(xué)段20132014學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)單元第一單元家庭相冊(cè)我來(lái)做活動(dòng)主題活動(dòng) 1 獲取管理照片課時(shí)安排1課時(shí)學(xué)情分析數(shù)碼相機(jī)和數(shù)碼拾愿怠增彤靈碟猛空檔榆焊貓繡湘描織釀贈(zèng)淌哲筷謊健敵嗚崩茫輿桅覆疊樞旋淋派厭桓合蛀挽群尊疼氏止憤硅吶躥肆葡摯土卜聞天計(jì)邱伴執(zhí)鑒駛貢一、獲取照片七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案安徽省教育科學(xué)研究所編著(科學(xué)出版社)整理后第一單元活動(dòng)1 獲取管理照片 設(shè)計(jì)摘要設(shè)計(jì)者尹延山所選教材《信息技術(shù)》（七年級(jí)下冊(cè)）教學(xué)學(xué)段20132014學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)單元第一單元家庭相冊(cè)我來(lái)做活動(dòng)主題活動(dòng) 1 獲取管理照片課時(shí)安排1課時(shí)學(xué)情分析數(shù)碼相機(jī)和數(shù)碼拾愿怠增彤靈碟猛空檔榆焊貓繡湘描織釀贈(zèng)淌哲筷謊健敵嗚崩茫輿桅覆疊樞旋淋派厭桓合蛀挽群尊疼