【正文】 皮爾保羅將他逮個正著。小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。一句話改變學生的命運：皮爾?保羅校長“妙手回春”（教育要注重細節(jié)） “我一看你修長的小拇指就知道，將來你一定會是紐約州的州長”，一句普通的話，改變了一個學生的人生?！睕]想到那個學生有點不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有害處嗎？”張伯苓對于學生的責難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的煙全部取來，當眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說：“從此以后，我與諸同學共同戒煙。他十分注意對學生進行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。小和尚頓時驚慌失措，張口結舌，只得站在原地，等待師傅的責備和處罰。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開椅子，就地蹲下。這個“財富”將讓你如魚得水，幫你解決教學難題，越工作越輕松，甚至工作成為生活的一種享受。我們總借口說自己忙沒有時間學習，但有多少時間是在電腦聊天、游戲、發(fā)呆、逛街等無為的事情上悄悄溜走的。很多老師覺得難，都是沒有即早地為自己“挖一口井。當今社會，許多老師的感嘆：班主任工作“越來越難做”。如今，終于讓我挖出了水，我就不必再下山挑水了，我可以有更多的時間練習我喜歡的拳。不知不覺過了五年，突然有一天，左山上的和尚發(fā)現(xiàn)右山上的和尚再也沒有下山挑過水，便前去拜訪右山和尚。我相信，我們每一名教師都會永遠記住他們英雄的姿勢、生命的壯舉。這種寓平凡于偉大的事跡，也才以震撼人心。在平凡的日子里，他們正在用每一個細節(jié)、每一點努力、每一份汗水，詮釋師德的偉大與崇高。在我們的教師隊伍中，在教學一線上，不乏像譚千秋、瞿萬容、賀寶根等那樣把愛放在生命之上的好老師，更有許許多多雖沒有驚天動地的壯舉但同樣創(chuàng)造著偉大的光榮人民教師。這讓我想到了去年為救學生而被大浪吞噬的上海師大教授賀寶根老師、時刻牽掛師生冷暖忘卻自家天寒的山東省慶云縣教研室主任周主信老師、在暴雨和洪水面前舍掉自家財產(chǎn)，讓32名群眾轉危為安的退休教師李明素等等一件件、一個個生動感人的例子，見證了新時代人民教師的風采，見證了人民教師崇高的師德形象，見證了這崇高精神的背后人民教師那顆強烈的責任心。如身體前傾用生命為孩子們創(chuàng)造了生存空間的張米亞老師、為救6名孩子而被鋼筋穿胸而過的李永強老師、身體被砸成三段而雙手還在環(huán)抱三名學生的向倩老師、多次沖回教學樓營救學生的母智慧老師、舍棄親身娃娃一心想著別的幼兒的聶曉燕老師、身擋水泥板救下小孩的瞿萬容老師……，這樣的例子舉不勝舉。也許他有愧于自己的親人，但是他卻無愧于人民教師這個光榮的稱號。一個、兩個、三個……，就在教學樓即將倒塌的生死關頭，年輕的人民教師譚千秋，毅然作出生命中最堅定的選擇，用自己的血肉之軀支撐成生命的弧度，死死地將四個孩子護在身下，四個孩子得以生還，而譚老師卻永遠地倒下?？藓奥?、呻吟聲、求救聲在這一刻伴著淚水化成了無盡的哀痛。那場毀滅性的八級汶川大地震將時間定格在讓國人乃至世人震驚的5月12日14時28分。再者從學生角度考慮，老師的早到對于他們的學習及思想也是一種無形的激勵。確實這樣，身為班主任兼語文教師的我感受頗深?？赡苋绱?，才愈顯得教師職業(yè)的神圣和光榮了。于是乎，為人師的我, 起早貪黑、披星戴月成了常事，胃出毛病成了“資本”。一位哲人說過：教師的愛能使犯錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的“堅冰”，教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙。教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛，大于友愛，勝于情愛，不是嗎？母愛易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛專一又自私，而師愛是嚴與愛的有機結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。以“愛”、“師德”為話題愛從點滴做起教師之愛，到底該如何詮釋？歷代先哲給我們許多答案，而觸動我心靈的卻是四川大地震中譚千秋老師, 用51歲的寶貴生命詮釋的愛與責任的師德靈魂。教師要尊重學生的人性，張揚學生的個性，當學生遇到困難、挫折，直到出現(xiàn)錯誤時，不要埋怨，不要橫加指責，靜下心來和學生談談，幫學生分析一下原因，幫學生走出心靈的困境，揚起自信的風帆，品嘗成功的喜悅。美國著名心理學家詹姆斯說過這樣一句話，“人性中最深切的本質是被人賞識的渴望。寫日記這個習慣從初二開始一直保留到了我大學畢業(yè)后，直到任教的六年時間里，我的日記本共有五十多本。我因此找到了自信，原來自己并不是十分沒用，我也能夠有同學不及的地方。并給了我?guī)讖埧瞻赘寮堊屛以僦`寫一遍，然后在班里墻壁上開了一個作文園地。而我也感覺到了一種從來沒有過的自豪。這個語文老師并不知道我是班里最差的學生，在批改完作文后，我的作文成了班上唯一優(yōu)秀的范文，老師拿著我的作文本聲情并茂地大聲朗讀著，我一聽是自己的作文，心狂跳起來，語文老師讀完了以后，就對全班同學說請這個作文的同學站起來。教師招聘綜合寫作范文終身難忘的表揚在初二時來了一個語文老師，要我們寫作文，題目就是“春游”。我寫了一次與爸爸上山采楊梅的經(jīng)歷，由于是自己的親身經(jīng)歷，所以寫得有聲有色。我在后排怯怯生地站了起來，全班同學的目光都向著我了，他們眼里是驚奇的目光。語文老師在讀完了的我作文后還給全班同學分析了作文好在什么地方。我的作文就是作文園地里的第一篇范文。自從那以后我開始自己要求自己寫周記，然后是寫日記，每天要自己寫出五百字的東西來，然后就是每天送給老師批改，老師在看完之后就寫上一句評語或者給一個優(yōu)秀的字樣，我非常滿足。在平時教學中，對待那些回答問題有偏差、學習上老是出錯的同學，我們老師往往會不分青紅皂白地大加批評或粗暴訓斥，久而久之，學生的心理會罩上一層自卑的陰影，學習的興趣也會大打折扣?！弊鳛槲覀兝蠋煟伪匾邌葑约旱谋頁P呢？一句不經(jīng)意的贊美，可能會成就學生的一生，造就無數(shù)個“牛頓”、“愛因斯坦”。只要我們每位老師懷著謙遜的品質，賦予學生一片真摯的愛心，真正做到信任賞識學生，尊重學生的人格，那么，我們的課堂必將是充滿人文懷和張揚師生個性的天地，我們教育必將散發(fā)出綺麗的光芒。教育是愛的事業(yè)。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感。在此，我沒有能力把“愛”這個問題上升到理性高度，也不想讓豪言壯語點綴我的人生，我只想踏實在走好眼前的每一步，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，完善自我，在教師這個集體中走出自己的晴空。盡管人們都說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，但對我來說，是兩頭不見太陽。很久以前與一位學生家長談話，她的話至今回味起來仍有道理：學生什么時候來，教師就得什么時候到。為了便于全面了解學生，常利用早到學校的時間來觀察學生的情況，更重要的是培養(yǎng)學生到校后的一種自學意識，也便于學生學習習慣的養(yǎng)成。大愛無聲 師德千秋天崩地裂，地動山搖，日月潛形，陰風哭號，房屋坍塌，橫尸遍野。幾秒鐘的時間，一座座城市、一排排樓房、一條條道路完全損毀；幾秒鐘的工夫，我們幾萬名同胞身陷廢墟，生命垂危。也就在這一刻，綿竹市東汽中學教師譚千秋老師臨危不懼，鎮(zhèn)定自若，他冒著樓房劇烈搖晃，馬上會倒塌的危險，迅速地組織學生撤離。譚老師走了，丟下了年邁的父母、美麗的妻子、花樣年華的譚君子和在懷中嗷嗷待哺的小女兒；譚老師走了，他在天災降臨時用生命譜寫了一曲悲壯的贊歌。就在那一刻，可歌可泣的感人事跡接連上演。在那極其短暫的瞬間，在那千鈞一發(fā)的危急時刻，他們沒有絲毫的猶豫、絲豪的膽怯，毅然將生的希望留給了學生，將死的危險留給了自己，用生命詮釋了師者對學生最誠摯的愛，詮釋了愛與責任的師德靈魂。在新的歷史時期，在黨中央的堅強領導下，這種責任心已經(jīng)內(nèi)化為我們每一個教師內(nèi)在的品質和良知，已經(jīng)內(nèi)化為不自覺的日常行為。在平凡的工作崗位上，他們默默無聞，為了學生日以繼日地工作，為了學生付出全部的精力和心血，為了學生他們上不能贍養(yǎng)老人，下不能盡父母的責任。他們正以言傳身教，以自己的人格魅力，潛移默化的影響著下一代，影響著一代又一代的人民教師。此時此刻，我已淚如泉涌，恐怕我傾盡言語也無法表達對他們的深情敬意，只能以拙文鈍筆表達自己對他們的沉痛哀悼。因為，從這一秒開始，還有無數(shù)的人民教師會像他們一樣，做一個勇敢的、恪盡職守的、大愛無聲的人！像他們一樣，在危險面前絕不顫抖！以“教學智慧”、“教學藝術”為話題智慧之井有兩個和尚分別住在相鄰的兩座山上的廟里，每天都要分別到山下去挑水。右山和尚帶他走到廟的后院，指著一口井說：“這五年來，我每天做完功課后，都會抽空兒挖這口井，即使有時很忙也會挖，能挖多少算多少?！弊笊缴系暮蜕谢腥淮笪?，原因右山上的和尚為他自己挖了一口智慧之井。其實班主任工作與其他行業(yè)沒有什么不同，難度都一樣。”沒有系統(tǒng)地學習教育理論，沒有為自己總結一套班主任工作的“套路”。工作再緊張忙碌，每天都要拿出很少的時間讀一點教育理論，總結一點工作經(jīng)驗，留意一下別人的教學經(jīng)驗，久而久之，你日積月累的經(jīng)驗就成為自己無形的巨大“財富”。作文素材：無聲的教育：老禪師的育人技巧（可與教育需要智慧、處理教學突發(fā)事件、教育需要寬容、仁愛之心等話題相銜接）相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見院墻邊有一張椅子，他立即明白了有位出家人違反寺規(guī)翻墻出去了。不到半個時辰，果真聽到墻外一陣響動。當他雙腳著地時，才發(fā)覺剛才自己踏上的不是椅子，而是自己的師傅。出乎小和尚意料的是，師傅并沒有厲聲責備他，只是以很平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服”人格的力量：張伯苓先生以身作則戒煙（以身作則）我國著名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開大學、南開女中、南開小學。一次，他發(fā)現(xiàn)有個學生手指被煙熏黃了，便嚴肅地勸告那個學生：“煙對身體有害，要戒掉它。”果然，打那以后，他再也不吸煙了。此話出自美國紐約大沙頭諾必塔小學校長皮爾?保羅之口，話語中的“你”是指當時一名調皮搗蛋的學生羅杰羅爾斯。