8月份駕駛員安全教育記錄文本-展示頁
2025-06-07 22:12本頁面
【正文】 （7）未保持安全距離；（8）不專心開車，駕駛中與人談笑，或者車行中打電話，做其它事情等；（9）闖紅燈、闖平交道； （10）轉(zhuǎn)彎時未減速慢行。所以駕駛車輛人員必須掌握速度和制動距離的概念。（1）“五知”：指知“人、車、路、天、貨”；（2）撞擊力：汽車在運動中動能，可根據(jù)物理學(xué)動能定律公式求得。 完美WORD格式資料 駕駛員教育記錄時間：2012731地點：主持人：講課人：受教育人（簽字）：教育內(nèi)容：理論知識的學(xué)習(xí)，駕駛員應(yīng)對確保安全和對各種事物規(guī)律性的有必要認(rèn)識和理解，并且要深刻的了解最易發(fā)生交通事故的原因有哪些。一、汽車駕駛員一般應(yīng)具備哪些知識應(yīng)具備“五知”、撞擊力、速度、空間等幾個方面概念。要明確車速愈快，動能愈大，所以道路上任何人、車、物是經(jīng)不起撞擊的；（3）速度：汽車在運行過程中遇到意外情況不是一剎就停的。要明確車速提高一倍，制動距離要增加四倍；（4）空間：是前后車距、橫向和低空障礙高度等。駕駛員教育記錄時間：2012810地點：主持人：講課人：受教育人（簽字）： 教育內(nèi)容：駕駛員心理素質(zhì)與行車安全極其相關(guān)，心理素質(zhì)差主要表現(xiàn)在哪些方面？提高駕駛員心理素質(zhì)的對策 一個駕駛員安全行車與駕駛員技術(shù)水平和其心理因素有關(guān)。安全行車上百萬公里；而心理素質(zhì)差的駕駛?cè)藛T則是大小行車事故接連不斷。駕駛?cè)藛T心理素質(zhì)差的具體表現(xiàn)：1． 個性方面：以自我為中心，性格急躁粗暴，自由散漫、爭強好勝、喜歡尋求刺激、缺乏責(zé)任心、行為隨意；2． 智能方面：智育水平低，不愿學(xué)習(xí)，注意力分配差、深度知覺差、動作反應(yīng)不當(dāng)?shù)取Ａ己玫穆殬I(yè)道德可以幫助糾正駕駛員不健康的心理，形成良好的信念、習(xí)慣，約束行為，可以調(diào)整個人和社會以及人們彼此之間的關(guān)系。在日常行車中，以交通法規(guī)為準(zhǔn)則，不論在什么情況下，堅決不做違犯交通法規(guī)、違反安全制度的事情，自覺維護交通秩序，增強自我管教和約束能力，不開賭氣車、不開英雄車、不開帶病車，發(fā)生矛盾主動禮讓，出現(xiàn)意外盡量忍耐，堅持文明行車。身體是承受艱苦工作和精神折磨的物質(zhì)基礎(chǔ)，身體狀況不同，也會造成對待挫折態(tài)度的不同。如果聽力視力達(dá)不到駕駛要求，就不能把行車中遇到的各種情況迅速傳至中樞神經(jīng)，做出正確的反應(yīng)和判斷，以致發(fā)生行車事故。3．必須具備良好的心理素質(zhì)。駕駛員在行車中無論遇到什么情況，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己情緒不穩(wěn)定時，要進行自我調(diào)解和疏導(dǎo)，用各種方法緩解消極情感，盡量減少對行車安全的影響，提高在各種復(fù)雜情況下反應(yīng)能力、精神承受壓力和自我控制調(diào)節(jié)的應(yīng)激能力，養(yǎng)成堅定、頑強、沉著、果斷、機智的品格，不為情緒左右，不為外界事物分散精力，形成安全駕駛所要求的心理定勢，能用正確敏捷的思路在極短的時間內(nèi)迅速、果斷、安全有效的處理日瞬萬變的交通情況。因此，駕駛員應(yīng)該有高度的政治覺悟，良好的道德修養(yǎng)和頑強的意志力，有正確的人生觀和良好的思想素質(zhì)，凡是要從大局出發(fā)，思前想后，不斷增強自我疏導(dǎo)和道德鑒評能力，消除心理上的逆反心理，有一種向國家和人民負(fù)責(zé)的高度安全責(zé)任感，真正做到“車行萬里路，處處保平安”。良好的習(xí)慣一旦形成，就具有使動作、行為自動化的作用，如果良好的動作、行為成習(xí)慣，有些處世辦事方式也可以成為習(xí)慣。所以駕駛員要堅決杜絕摒棄一些強烈的、主動的、長期從事的不良嗜好，時刻把乘客和車輛的安全放在心中，不賭博、不酗酒、不吸煙，生活上要有規(guī)律，健康有益的娛樂活動也要有節(jié)制，學(xué)會用健康的心理體育活動保健自己，形成熱愛學(xué)習(xí)，鉆研技術(shù)、愛惜車輛、作風(fēng)頑強、團結(jié)戰(zhàn)斗的氛圍，逐漸養(yǎng)成從不習(xí)慣到
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1