法律伴我們健康成長(zhǎng)-展示頁(yè)
2025-06-06 01:49本頁(yè)面
【正文】 別 ? 課時(shí)安排： 2課時(shí) ? 導(dǎo)入新課：呈現(xiàn)單元引言中的三則材料，并設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立思考或進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 ?五單元 守法護(hù)法 健康成長(zhǎng) ? 第一節(jié) 法律伴我健康成長(zhǎng) ? 【 教學(xué)目標(biāo) 】 ? 知 識(shí)：知道民事違法行為、行政違法行為及刑事違法行為的含義，三種違法行為 . ? 能 力：能區(qū)分一般違法行為與嚴(yán)重違法行為，并進(jìn)一步理解一般違法行為與犯罪行 為之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝，進(jìn)而在思想上樹(shù)立學(xué)法、守法的意識(shí)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的守法意識(shí)，自覺(jué)守法，加強(qiáng)自律，不做違法之事 ,做個(gè)守法的好學(xué)生。 《 交通法 》《 治安管理處罰條例 》 捕捉法律的“身影” 在上學(xué)或放學(xué)的路上 《義務(wù)教育法》 我們?cè)趯W(xué)校讀書(shū) 《 消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法 》 我們購(gòu)買(mǎi)東西時(shí) ?學(xué)生活動(dòng)：討論“如果在今天的社會(huì)中沒(méi)有了法律，我們的日常生活將會(huì)怎樣”？在生活中你在沒(méi)有看到過(guò)、聽(tīng)到過(guò)不按法律行事，導(dǎo)致嚴(yán)重后果而后悔的事？ ? 討論的目的是要引導(dǎo)學(xué)生得出一個(gè)結(jié)論：如果沒(méi)有了法律，這個(gè)世界就沒(méi)有了秩序，我們的權(quán)益也得不到保障了。我們要在法律的保護(hù)中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。法律保障我們生活在健康有序的社會(huì)中，使我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。 如果在今天的社會(huì)中沒(méi)有了法律，我們的日常生活將會(huì)發(fā)生什么變化？ 如果沒(méi)有了法律，這個(gè)世界就沒(méi)有了秩序，我們的權(quán)益也得不到保障了。 明代萬(wàn)鋼大臣曾說(shuō)：“ 天下守法律的人最快活 ” 。 在一小學(xué)， 8名學(xué)生無(wú)故退學(xué)。學(xué)校及鎮(zhèn)教委多次做其家長(zhǎng)的工作讓孩子復(fù)學(xué)，但未能成功。 ： 為什么對(duì)家長(zhǎng)處以罰款？ 因?yàn)榧议L(zhǎng) 不履行法律規(guī)定的義務(wù) ，是一種違法行為。 ” 刑事違法行為 行政違法行為 民事違法行為
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