【正文】 隋唐五代歷史學(xué)和考古學(xué)的研究。積極推進(jìn)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量與水平，培養(yǎng)和造就了一代代綜合素質(zhì)高，能力全面，符合社會(huì)需求的人文英才。八十一年來，文學(xué)院以其深厚的人文底蘊(yùn)和國學(xué)基礎(chǔ)，以傳播中華文化為己任，秉承“宏教澤而系僑情”的辦學(xué)宗旨，鼓勵(lì)和大力支持學(xué)生參與各項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作，并且始終堅(jiān)持教育學(xué)生要有心系天下的襟懷，關(guān)注社會(huì)發(fā)展的視野，強(qiáng)調(diào)思想道德修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)積累運(yùn)用的重要性，認(rèn)為不僅要授予學(xué)生專業(yè)方面的知識(shí)，而且還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)在個(gè)人修養(yǎng)和人文素質(zhì)培養(yǎng)更上一層樓的決心。其中中文系于1994年光榮地被教育部確定為“國家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地”，歷史學(xué)系的“中外關(guān)系史和華僑華人研究”被列入國家“211工程”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目；“中外關(guān)系史”于2000年被列為廣東省重點(diǎn)學(xué)科。3. 文學(xué)院簡(jiǎn)介暨南大學(xué)文學(xué)院創(chuàng)辦于 1929年，是暨南大學(xué)成立最早的學(xué)院之一，如今已是暨南大學(xué)辦學(xué)歷史上有著重要地位和影響的學(xué)院。學(xué)習(xí)戲劇影視文學(xué)和歷史專業(yè)的我們，培養(yǎng)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)關(guān)注的敏銳觸覺和特殊的情感。學(xué)院人數(shù)的劣勢(shì)并沒有成為我們行動(dòng)的桎梏，相反，它讓我們更具有凝聚力相互之間更加具有熟悉度。此外，隊(duì)內(nèi)廣東地區(qū)同學(xué)與其他地區(qū)同學(xué)人數(shù)較為平均，因此在活動(dòng)時(shí)可以以小組的形式對(duì)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行探訪，并不存在語言溝通障礙或者效率較低的狀況。我們的指導(dǎo)老師在所研究領(lǐng)域造詣?lì)H豐，他對(duì)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)工作格外熟悉并且有許多獨(dú)特見解，給我們的團(tuán)隊(duì)提出了相當(dāng)有建設(shè)性的指導(dǎo)意見。堅(jiān)持“蒲公英”的精神，讓三下鄉(xiāng)活動(dòng)可以更深入的為那些農(nóng)民工子女帶去更多的收獲與關(guān)注。為更多的農(nóng)民工子女傳遞知識(shí)理想與希望。同時(shí)也意識(shí)到，留守兒童的問題決不是一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)例，而是一個(gè)應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)廣泛關(guān)注的切實(shí)問題。哪怕改變只是一點(diǎn)點(diǎn)，但是為了那些天真的微笑，純的目光，我們?cè)敢飧冻龊团?。我們是一個(gè)踏實(shí)的志愿團(tuán)體，我們始終不忘學(xué)院的育人理念：探索人生，關(guān)注社會(huì)，樂于奉獻(xiàn)，照亮他人。我們的隊(duì)員來自文學(xué)院中文系和歷史系，是一群熱情的文院人，我們希望能夠?qū)⒆约簭奈膶W(xué)和歷史中獲得的知識(shí)和感悟運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，讓我們能將人文關(guān)懷和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為我們?cè)趯I(yè)上創(chuàng)作的源泉。 關(guān)注鄉(xiāng)村教育， 立足和諧發(fā)展——針對(duì)廣東省揭陽市教育現(xiàn)狀及留守兒童需求的探究暨南大學(xué)文學(xué)院“蒲公英”青年志愿者服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：楊心怡目錄第一章 團(tuán)隊(duì)介紹 3第一節(jié) 團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介 3“蒲公英”青年志愿者服務(wù)隊(duì) 3 43. 文學(xué)院簡(jiǎn)介 4第二節(jié) 團(tuán)隊(duì)成員簡(jiǎn)介表 6第三節(jié) 成員介紹 7帶隊(duì)老師 7指導(dǎo)老師 7隊(duì)長(zhǎng) 7聯(lián)絡(luò)員 7財(cái)務(wù)員 8教員 8調(diào)查員 9第二章 背景與課題介紹 10第一節(jié) 概述 10第二節(jié) 時(shí)事區(qū)域背景 10 10 11第三節(jié) 選題 13第四節(jié) 活動(dòng)目的和意義 14活動(dòng)目的 14 14第三章 活動(dòng)可行性分析 161. 政府政策 162. 學(xué)校方面 163. 接受地方面 164. 團(tuán)隊(duì)成員方面 165. 物資準(zhǔn)備方面 17第四章 主要活動(dòng)內(nèi)容及日程安排 18第一節(jié) 主要活動(dòng)內(nèi)容 18第二節(jié) 具體日程安排 19第五章 前期籌備與安全保障 21第一節(jié) 前期各項(xiàng)籌備與調(diào)查 21 21 22第二節(jié) 安全保障 23第三節(jié) 可能出現(xiàn)的問題和應(yīng)對(duì)方案 23第六章 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 26第一節(jié) 來回車費(fèi) 26第二節(jié) 伙食住宿費(fèi)與生活補(bǔ)貼 26第三節(jié) 當(dāng)?shù)亟煌ㄙM(fèi)用 26第四節(jié) 贈(zèng)送給學(xué)生的禮品費(fèi)用 27第五節(jié) 醫(yī)藥費(fèi) 27第六節(jié) 三下鄉(xiāng)期間不可估算經(jīng)費(fèi) 27第七節(jié) 后期活動(dòng)經(jīng)費(fèi) 27第八節(jié) 資料文印費(fèi) 28第九節(jié) 所有費(fèi)用總計(jì) 28第七章 成果轉(zhuǎn)化與方案回顧 29附錄一：課程安排和教案 30地理課：南北差異——授課人：麥景志 30音樂課：《淺唱傾聽》——授課人：姚珣 30趣味歷史常識(shí)——授課人：鄭詩涵 31故事課——授課人：康芳如、高夢(mèng)霞 32實(shí)用英語——授課人：陳爾丹 33舞蹈課——授課人：陳爾丹 34思維開拓——授課人：張黎陽 36實(shí)驗(yàn)課——授課人：王文佳 38體育課——授課人：藍(lán)進(jìn) 40附錄二：聯(lián)歡活動(dòng)策劃 41附錄三：調(diào)查問卷 43第一章 團(tuán)隊(duì)介紹第一節(jié) 團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介“蒲公英”青年志愿者服務(wù)隊(duì)我們服務(wù)隊(duì)的名字叫：蒲公英。因?yàn)槲覀兿嘈牛压㈦m小，卻始終飽含希望，傳遞快樂和營養(yǎng)。人生的閱歷尚淺，但我們擁有活力、不懼挑戰(zhàn)；團(tuán)隊(duì)的力量綿薄，但我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、努力向前。我們真心希望能夠通過學(xué)校團(tuán)委組織的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，走進(jìn)農(nóng)民工子女的生活，盡自己最大的努力給他們帶去溫暖和歡樂；我們希望喚起更多的人關(guān)注留守兒童，參與到改善農(nóng)民工子女生活的活時(shí)間動(dòng)中來。2011年1月，我們?nèi)サ搅藦V東沙旁，通過那短短的一個(gè)星期，我們與那些農(nóng)民工子女產(chǎn)生了深厚的感情。所以我們?cè)敢庥梦覀冇邢薜牧α咳ジ由钊氲牧私膺@一現(xiàn)實(shí)的問題，讓“蒲公英”像一粒希望的種子在更多的留守兒童心中開出美麗的花朵。因此我們選擇了堅(jiān)持，堅(jiān)持我們最初的承諾。我們的團(tuán)隊(duì)擁有“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的帶隊(duì)老師，處事應(yīng)變能力超強(qiáng)，跟學(xué)生相處融洽，深受學(xué)生歡迎。隊(duì)內(nèi)的所有成員都是文學(xué)院學(xué)生會(huì)以及各個(gè)校組織的骨干分子，不僅在學(xué)業(yè)上出類拔萃，多人獲獎(jiǎng)學(xué)金和優(yōu)秀學(xué)生稱號(hào)，同時(shí)具備眾多突出的個(gè)人特長(zhǎng)，有舞蹈表演、演講、英語、文學(xué)創(chuàng)作、體育等等。隊(duì)員之間都是很熟悉的同事和同學(xué)，一起經(jīng)歷了不少活動(dòng)，內(nèi)部氣氛融洽。更有利于三下鄉(xiāng)活動(dòng)的順利進(jìn)行。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們的隊(duì)長(zhǎng)及隊(duì)員們分工明確，凝聚力強(qiáng)，熱心投入，干勁十足，所有人對(duì)此次活動(dòng)的成功進(jìn)行都是充滿信心和期待的?，F(xiàn)設(shè)有中國語言文學(xué)系、歷史學(xué)系、中國文化史籍研究所三個(gè)系級(jí)教學(xué)科研單位。悠久而輝煌的歷史并沒有使文學(xué)院改變其一如既往的育人理念和人文素質(zhì)培養(yǎng)的教育重點(diǎn)。近年來，文學(xué)院圍繞“宏教澤而系僑情”的辦學(xué)宗旨和“面向海外，面向港澳臺(tái)”的辦學(xué)方針，堅(jiān)持以中文、歷史人文學(xué)科的專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)為辦學(xué)基礎(chǔ)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展和人才培養(yǎng)需求，深入思考和探討學(xué)院未來的發(fā)展方向和辦學(xué)目標(biāo)。第2節(jié) 團(tuán)隊(duì)成員簡(jiǎn)介表姓名性別院系專業(yè)年級(jí)聯(lián)系方式備注分工崔世平男文學(xué)院——13826037846帶隊(duì)老師隨隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)并保障學(xué)生安全李云飛男文學(xué)院———指導(dǎo)老師對(duì)隊(duì)伍選題計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)楊心怡女文學(xué)院歷史1013631272107隊(duì)長(zhǎng)具體工作安排主持完成調(diào)研報(bào)告麥景志男文學(xué)院歷史1013631271762副隊(duì)長(zhǎng)協(xié)調(diào)組員關(guān)系，撰寫調(diào)查報(bào)告陳爾丹女文學(xué)院歷史1013631270696聯(lián)系員聯(lián)絡(luò)老師及調(diào)查的相關(guān)人員姚珣女文學(xué)院歷史1113750030259調(diào)研員問卷調(diào)查和村民訪問張黎陽男文學(xué)院歷史1013631272098教員負(fù)責(zé)教學(xué)工作康芳如女文學(xué)院戲影1013631279663聯(lián)系員查找資料和資料的后期整理高夢(mèng)霞女文學(xué)院戲影1013631272046財(cái)務(wù)員調(diào)查活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和精確預(yù)算藍(lán)進(jìn)男文學(xué)院歷史1113750042913調(diào)研員問卷調(diào)查和村民訪問王文佳女文學(xué)院歷史1013631272095教員負(fù)責(zé)安全性調(diào)查和教學(xué)工作鄭詩涵男文學(xué)院歷史1013750011285調(diào)研員落實(shí)幫扶對(duì)象和相關(guān)工作吳璇女文學(xué)院戲影1013631279696財(cái)務(wù)員記錄實(shí)際花銷、統(tǒng)計(jì)報(bào)賬第三節(jié) 成員介紹帶隊(duì)老師 崔世平 考古學(xué)博士后，現(xiàn)任文學(xué)院歷史學(xué)系助理研究員，11級(jí)歷史班班主任，為人平易近人，幽默樂觀，處事認(rèn)真、冷靜，深受學(xué)生歡迎。指導(dǎo)老師李云飛 北京大學(xué)歷史學(xué)系博士。2003年至今在暨南大學(xué)歷史學(xué)系任教，現(xiàn)為歷史學(xué)系副主任。現(xiàn)擔(dān)任文學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席及校區(qū)廣播臺(tái)華語頻道總監(jiān)的職務(wù)。曾有過一次的三下鄉(xiāng)經(jīng)歷（2011年廣東沙旁）。 麥景志 男，2010級(jí)在校本科生，暨南大學(xué)文學(xué)院歷史學(xué)專業(yè)。開朗大方，愛好廣泛，樂于助人，喜歡與人交流，在交流中學(xué)習(xí)，鍛煉。而且有比較充足的家教經(jīng)驗(yàn)。盡一己之力服務(wù)他人，提升自我?，F(xiàn)擔(dān)任珠海校區(qū)藝術(shù)團(tuán)舞蹈隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。組織并參與了兩次支教活動(dòng)（2007年江西井岡山。每年都有參與學(xué)校青協(xié)舉辦的織圍巾送溫暖活動(dòng)。在交流和活動(dòng)中向他們傳達(dá)更新鮮的訊息和觀念。 康芳如 女，2010級(jí)在校本科生，暨南大學(xué)文學(xué)院戲劇影視文學(xué)專業(yè)。性格活潑開朗，富有愛心，熱心公益，現(xiàn)為暨南大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)珠海分會(huì)暖暖隊(duì)成員，喜歡跟小孩一起玩耍學(xué)習(xí)，能跟小孩進(jìn)行很好的溝通。財(cái)務(wù)員 高夢(mèng)霞 女，2010級(jí)在校本科生，暨南大學(xué)文學(xué)院戲劇影視文學(xué)專業(yè)，現(xiàn)任文學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)文體部副部長(zhǎng)，公益組織和一群集支教教師。真心希望這次的三下鄉(xiāng)活動(dòng)能給他們帶去哪怕只是很小的一點(diǎn)溫暖和幫助，因?yàn)樗嘈牛涸傩〉牧α恳彩且环N支持，也希望這份支持能一直延續(xù)。2010級(jí)在校本科生，暨南大學(xué)文學(xué)院戲劇影視文學(xué)專業(yè)。雖然是第一次參加支教活動(dòng)，但是有信心能在這次下鄉(xiāng)活動(dòng)中為小朋友們帶去知識(shí)與歡樂。我是珠海市紅十字協(xié)會(huì)會(huì)員，定期去孤兒院服務(wù)，能夠和哪里的孩子們相處融洽。我自身也是一名農(nóng)民工子女，在成長(zhǎng)的歷程中我受到了社會(huì)的關(guān)愛、學(xué)校的關(guān)心。熱切期望大學(xué)的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給自己這個(gè)機(jī)會(huì)來回報(bào)社會(huì)。為人特別開朗外向，熱愛文學(xué)，熱愛小朋友，熱愛團(tuán)體，熱愛好好學(xué)習(xí)，天天向上。她說，她以她的愛心來給予快樂，以她的認(rèn)真來給予知識(shí)，一定能完成這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)。開朗活潑，喜歡小朋友，溝通能力一般但是堅(jiān)信真誠和耐心比技巧更重要的道理。他說，即使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他也愿意努力為孩子們盡自己得全力。性格開朗，樂于助人，社會(huì)責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)的青年。出生在農(nóng)村，喜歡農(nóng)村勞動(dòng)者的淳樸生活以及崇拜他們的憨厚老實(shí)，勤奮，熱愛生活的性格。 姚珣 2011級(jí)在校本科生，暨南大學(xué)文學(xué)院歷史學(xué)專業(yè)。喜愛歌舞的我，性格開朗，熱情洋溢。第二章 背景與課題介紹第一節(jié) 概述活動(dòng)課題：關(guān)于對(duì)廣東省揭陽市教育現(xiàn)狀及當(dāng)?shù)亓羰貎和枨蟮奶骄炕顒?dòng)地點(diǎn)：廣東省揭陽市活動(dòng)時(shí)間：2011年2月20日—2011年2月26日第二節(jié) 時(shí)事區(qū)域背景據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，占我國總?cè)丝诘?5％。從上面的統(tǒng)計(jì)數(shù)字來看，農(nóng)村勞動(dòng)力中文盲、小學(xué)及初中文化程度的比例總計(jì)達(dá)到89％，這說明我國農(nóng)村人口整體文化水平偏低。而制約農(nóng)村教育發(fā)展的兩個(gè)方面，一是師，即師資力量較為薄弱；二是生，即“留守兒童”現(xiàn)象的出現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生教育觀念落后，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，或者經(jīng)濟(jì)問題制約學(xué)生受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)?？茖W(xué)發(fā)展觀的根本要求是統(tǒng)籌兼顧。加大對(duì)偏遠(yuǎn)鎮(zhèn)鄉(xiāng)教育發(fā)展的支持力度，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距。把可持續(xù)發(fā)展的理念貫穿于國民教育之中，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源意識(shí)等。另一方面，隨著城市經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，大批的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力涌向城市?！傲羰貎和笔俏覈鐣?huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型時(shí)期所出現(xiàn)的一個(gè)新的社會(huì)群體，據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局的估計(jì)，目前全國約有2000多萬的農(nóng)村留守少年兒童，%?！傲羰貎和庇捎陂L(zhǎng)期缺乏父母直接的關(guān)愛與呵護(hù)，產(chǎn)生了一系列的心理問題。揭陽市地處廣東省東南部，東鄰潮州、汕頭、西接汕尾，南瀕南海，北靠興梅。地勢(shì)自西向東傾斜，低山高丘與谷地平原交錯(cuò)相間，分布不均，西北部和西南部多為丘陵、山地，中部、南部和東南部都是廣闊肥沃的榕江沖積平原和濱海沉積平原。境內(nèi)自然資源比較豐富。“在揭陽，基礎(chǔ)教育是大事，也是弱勢(shì)。擁有609萬人口的揭陽市有520萬農(nóng)業(yè)人口，全市中小學(xué)生人數(shù)就有130萬名。“木桶理論”表明，木桶能裝多少水，關(guān)鍵看那塊最短的木板，短木板是問題的關(guān)鍵所在。人多包袱大，揭陽市2004年的調(diào)查報(bào)告顯示：學(xué)位緊缺，大班額普遍存在。一些教室里，兩人桌都密密地?cái)D著三名學(xué)生，鉛筆掉了都撿不起來，一坐到位子上就動(dòng)不了?！澳壳靶W(xué)生人數(shù)仍處在高峰期，未來幾年初中、高中學(xué)生數(shù)將不斷上漲，學(xué)位不足的問題將更加突出。揭陽目前共有教職工5萬名，按定編標(biāo)準(zhǔn)計(jì)，需要新增教師8000名，這個(gè)缺口只好由代課老師救急。除此，專任教師達(dá)標(biāo)率也不高。教學(xué)設(shè)備落后這塊短板，讓孩子輸在起跑線上。揭陽市擁有大量的農(nóng)民工，因而“留守兒童”問題也尤為突出。綜上所述，考慮到揭陽市盡管經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但教育的發(fā)展并不完全與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步。并且隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“留守兒童”現(xiàn)象越來越頻繁，給當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展也提供了一定的不利影響。為了積極承擔(dān)當(dāng)代青年大學(xué)生的責(zé)任，將學(xué)到的東西貢獻(xiàn)給社會(huì)，為促進(jìn)揭陽市的教育事業(yè)，改善“留守兒童”的處境盡一份綿薄之力，我們選擇了揭陽市作為調(diào)研和支教基地，并且受到了該校的支持。同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，鄉(xiāng)村大量勞動(dòng)力開始大量涌入城市，由此產(chǎn)生的農(nóng)村“留守兒童”問題越來越嚴(yán)重，“留守兒童”的受教育狀況也越來越引起我們的注意。 我們的三下鄉(xiāng)寒假社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)將進(jìn)行為期5天的漫漫征程。我們也將認(rèn)真，扎實(shí)，深入地開展學(xué)習(xí)、宣傳和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在求真務(wù)實(shí)的實(shí)踐中牢固樹立了勤于學(xué)習(xí)，重視實(shí)踐的暨南大學(xué)學(xué)子的好形象，在求真務(wù)實(shí)的實(shí)踐中接受教育，經(jīng)受考驗(yàn)，不斷提高個(gè)人素質(zhì)。通過調(diào)研，為我們大學(xué)生了解中國國情開啟了一扇窗口，可以了解到發(fā)展轉(zhuǎn)型階段的農(nóng)村所出現(xiàn)的新問題。通過實(shí)踐，讓同學(xué)們?nèi)轿坏慕佑|社會(huì)，了解社會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷完善自身不足，挖掘自身的潛力，提高當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。發(fā)揚(yáng)愛國熱情，努力鍛煉自己成為對(duì)社會(huì)有益、對(duì)人民有用的當(dāng)代大學(xué)生。而寒假三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)將教會(huì)我們努力為成為有理想、有抱負(fù)的有用人才而奮斗，讓我們適應(yīng)社會(huì)的需要。此次