【正文】 。第一類(lèi)人一直試圖改變這個(gè)體制；第二類(lèi)人拼命反對(duì)體制中的任何改革；第三類(lèi)人對(duì)體制的變革與否漠不關(guān)心，他們想的只是職業(yè)保障和薪水。 窮爸爸曾是夏威夷教育部的負(fù)責(zé)人，他致力于體制改革但卻被這個(gè)體制毀掉了。 遺憾的是，現(xiàn)行教育體制陷入了自相矛盾和陳舊理念的泥淖之中。可一旦孩子們開(kāi)始上學(xué)，他們的自然天分經(jīng)常被掩蓋，或者讓位于被教育體制認(rèn)為是惟一正確的學(xué)習(xí)的天賦?！? 曾有一些記者采訪(fǎng)愛(ài)因斯坦，其中一個(gè)人問(wèn)道：“聲音的速度是多少？” 愛(ài)因斯坦答道：“我不知道，我不會(huì)在腦子里記一些書(shū)本中能找得到的信息。大學(xué)教育的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在培養(yǎng)人的思考方式上。 多年后，當(dāng)一位杰出的發(fā)明家提出，掌握事實(shí)性的知識(shí)異常重要時(shí)，愛(ài)因斯坦表示不同意。 很多年前，愛(ài)因斯坦的一位老師挖苦他說(shuō)：“他將一事無(wú)成。這些方法將有助于提高家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的天賦所在進(jìn)而對(duì)孩子因才施教。 第二部分中還有一些簡(jiǎn)單而具體的例子，家長(zhǎng)可以參考這些例子對(duì)孩子進(jìn)行一些啟蒙教育，使他們?nèi)蘸筮M(jìn)人現(xiàn)實(shí)世界時(shí)能夠認(rèn)識(shí)工作的問(wèn)題和金錢(qián)的問(wèn)題。他們想了解的是你的財(cái)商水平，而不是課堂上的智商水平。財(cái)商教育能夠使你的孩子在日后的生活中避開(kāi)財(cái)務(wù)陷阱，減少財(cái)務(wù)上的失敗，并能夠在努力工作、養(yǎng)育家小之后的晚年不會(huì)陷入財(cái)務(wù)困境。信息時(shí)代里，我們需要更多新的教育類(lèi)型，每個(gè)學(xué)生都需要接受富爸爸對(duì)我進(jìn)行的另一類(lèi)基礎(chǔ)教育——財(cái)商教育。美國(guó)及一些西方國(guó)家在向其公民提供這兩類(lèi)基礎(chǔ)教育方面是比較成功的?！?而且在現(xiàn)今的世界，工作的保障越來(lái)越少，想讓孩子獲得終生的財(cái)務(wù)保障，讓他們擁有一些財(cái)務(wù)技巧是最基本的前提。問(wèn)題是，大多數(shù)人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，根本不知道財(cái)務(wù)報(bào)表為何物。 在第二部分中，富爸爸告訴我，他的銀行家從不向他索取學(xué)校成績(jī)單。 第二部分 介紹了父母幫助孩子應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界可采用的一些簡(jiǎn)單的辦法，包括學(xué)業(yè)上的準(zhǔn)備和財(cái)務(wù)知識(shí)的準(zhǔn)備。當(dāng)我了解了不論我在學(xué)校的表現(xiàn)如何都能成為富人時(shí)，我對(duì)學(xué)校的態(tài)度始了變化。由于富爸爸的指導(dǎo)，我在9歲到門(mén)歲時(shí)就已經(jīng)確信無(wú)論我在學(xué)校的成績(jī)?nèi)绾危只蚰芊裨诋厴I(yè)后獲得高薪職位，我都將獲得巨額財(cái)富。富爸爸是一個(gè)財(cái)務(wù)天才，同時(shí)也是一位偉大的老師。如果不是窮爸爸，我很可能會(huì)退學(xué)或逃學(xué)，那樣的話(huà)，我也不會(huì)有大學(xué)畢業(yè)的那一天了。我9歲以后變成了學(xué)校的“問(wèn)題少年”，我不喜歡所學(xué)的東西和老師的教育方法，在我被迫去學(xué)習(xí)的知識(shí)和我將置身其中的現(xiàn)實(shí)世界之間，我看不到絲毫的關(guān)聯(lián)。由于兩個(gè)父親都是其所屬領(lǐng)域的杰出分子，因此我從他們兩位身上受益匪淺。 第一部分 講述學(xué)校教育和財(cái)務(wù)教育概況。不喜歡學(xué)?；蛟趯W(xué)校學(xué)習(xí)有困難的孩子的家長(zhǎng) 本書(shū)的讀者對(duì)象就是上面提到的所有的人。想使孩子在人生之初就能初具財(cái)務(wù)頭腦并且不用花費(fèi)他們 過(guò)多金錢(qián)的家長(zhǎng)們； 本書(shū)將幫助家長(zhǎng)為孩子們進(jìn)人現(xiàn)實(shí)世界做好準(zhǔn)備，這是一個(gè)從學(xué)校畢業(yè)以后需要進(jìn)人的現(xiàn)實(shí)世界。 試回答：您的孩子在今天所受的教育是否足以應(yīng)對(duì)他們將面對(duì)的未來(lái)的生活？ 學(xué)校的教學(xué)體制是否能夠滿(mǎn)足每個(gè)孩子的特殊需要？ 如果孩子討厭學(xué)校或在學(xué)校表現(xiàn)不好，作為家長(zhǎng)您會(huì)對(duì)此做些什么？ 好成績(jī)能保證得到終生職業(yè)和實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)成功嗎？ 孩子們要接受他們所需要的教育是否必須進(jìn)人傳統(tǒng)學(xué)校？現(xiàn)有的學(xué)校教育能夠滿(mǎn)足這些需要嗎？誰(shuí)應(yīng)是本書(shū)的讀者？ 本書(shū)是為那些已經(jīng)覺(jué)察到世界的快速變化并認(rèn)識(shí)到現(xiàn)行的教育體制可能不足以滿(mǎn)足孩子們的要求的家長(zhǎng)們而寫(xiě)的。其實(shí)銀行家們正在以他們的方式告訴你事實(shí)的真相。歷史上第一次，在學(xué)校里成績(jī)優(yōu)異的人也可能面臨著與差生們相同的經(jīng)濟(jì)困境。對(duì)一些人而言，這一變化是件幸事；而對(duì)另一些人來(lái)說(shuō)，這將是一場(chǎng)災(zāi)難；還有一部分人則認(rèn)為，變化不會(huì)帶來(lái)任何的改變。 “超級(jí)營(yíng)地”提供短期密集課程的環(huán)境，采用最新的教學(xué)技術(shù)在短時(shí)期內(nèi)提高學(xué)生的能力，同時(shí)增強(qiáng)青少年的自信心。 9．更多的家長(zhǎng)在尋找新的教育方式，如沃爾多夫教育法或蒙臺(tái)梭利教育法，都旨在將孩子從不能滿(mǎn)足他們需要的傳統(tǒng)的教育體制中解脫出來(lái)。那么當(dāng)這些雇員老到不能再工作時(shí)，他們又該怎么辦？他們所受的教育還夠用嗎？ 8．家庭教育已不再是可選擇的教育方式中的邊緣方式。哈佛大學(xué)就設(shè)有一個(gè)特殊機(jī)構(gòu)幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)——一表面上看來(lái)這是在幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)，實(shí)際上這是一種把優(yōu)秀的學(xué)生留在學(xué)校里的機(jī)制。 5．據(jù)說(shuō)，在不遠(yuǎn)的未來(lái)，人們將在網(wǎng)上自由競(jìng)爭(zhēng)職位；據(jù)說(shuō)，希望在某一崗位上穩(wěn)定地工作一年以上的人（獲得相對(duì)較大的保障），必須為了這份保障付出代價(jià)而接受較低的工資。 3．今天，由于二十出頭的人看到了四十多歲的總裁們沒(méi)有看到的機(jī)會(huì)，二十多歲的人便成為了億萬(wàn)富翁。也正因?yàn)镮BM高層經(jīng)理沒(méi)能及時(shí)查覺(jué)變化的產(chǎn)生，不夸張地說(shuō)，IBM的投資者們損失了幾十億美元。正因?yàn)镮BM的資深入士未能預(yù)見(jiàn)市場(chǎng)并發(fā)現(xiàn)規(guī)則的改變，比爾 比爾當(dāng)變化出現(xiàn)時(shí)，一定會(huì)有抵抗。一進(jìn)人信息時(shí)代的開(kāi)端，我們就聽(tīng)到越來(lái)越多的政治家信誓旦旦地要拯救社會(huì)保障計(jì)劃和其他的政府保障計(jì)劃。而醫(yī)生和一些其他專(zhuān)業(yè)人士掙的錢(qián)比他們?cè)诠I(yè)時(shí)代所能掙到的錢(qián)少了許多。 在工業(yè)時(shí)代，聰明的孩子成為醫(yī)生和律師，他們能夠賺到很多的錢(qián)。在工業(yè)時(shí)代，人們終生作雇員。在工業(yè)時(shí)代，人越老越有價(jià)值。信息時(shí)代，雇員要自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。”也許你還沒(méi)注意到，雖然今天有足夠的工作機(jī)會(huì)，但人們所要面臨的挑戰(zhàn)是如何在現(xiàn)有的崗位上，保證知識(shí)不過(guò)時(shí)，不會(huì)被淘汰。對(duì)他們而言，保障就是一切。你所學(xué)的東西也許很重要，但遠(yuǎn)不及擁有快速學(xué)習(xí)、適應(yīng)變化和掌握新信息的能力重要。 工業(yè)時(shí)代的變化很慢，你在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)能讓你長(zhǎng)久受用。 工業(yè)時(shí)代適用的定律是愛(ài)因斯坦的 E= mc2 定律；而信息時(shí)代適用的定律則是摩爾定律，即信息量每18個(gè)月會(huì)翻一番，摩爾定律是現(xiàn)代意識(shí)形態(tài)的基礎(chǔ)。 而信息時(shí)代，規(guī)則在改變。 問(wèn)題2的答案是另一個(gè)角度的問(wèn)題：你的孩子所受的教育是否能使他們?cè)谪?cái)務(wù)方面足夠安全，并且能夠保障他們?cè)诠ぷ魃慕Y(jié)束時(shí)，不會(huì)成為那需要依賴(lài)政府的財(cái)務(wù)和醫(yī)療資助的56個(gè)人當(dāng)中的一員？規(guī)則在改變 工業(yè)時(shí)代的規(guī)則是上學(xué)，得高分，找一份既安全又有福利保障的工作，終其一生。 問(wèn)題是，難道這些老年人所受的教育無(wú)法讓他們應(yīng)對(duì)晚年生活中的財(cái)務(wù)挑戰(zhàn)嗎？ 另一個(gè)問(wèn)題是，面對(duì)當(dāng)前這些老年人的困境，你應(yīng)該對(duì)你孩子的教育做些什么？ 這兩個(gè)問(wèn)題的答案如下： 問(wèn)題貝的答案是“不能”。這也是上面文章提到的健康保障組織將老年人從附加的醫(yī)療保護(hù)范圍中排除出去的原因，因?yàn)槔夏耆说倪@項(xiàng)開(kāi)支太高了。 總有人對(duì)我說(shuō)：“我退休后不需要太多的錢(qián)，因?yàn)榈侥菚r(shí)，我的生活費(fèi)會(huì)下降。 本書(shū)不打算談那1個(gè)富人或是那4個(gè)過(guò)著小康生活的人，我所關(guān)心的是那56個(gè)需要他人救助的人。隨著 7 500萬(wàn)生育高峰期出生的人們?cè)诮窈笫曛嘘懤m(xù)退休，老年人的健康保障這個(gè)社會(huì)問(wèn)題將會(huì)日顯突出。你應(yīng)在什么時(shí)間衡量你所受的教育成功與否？ 你應(yīng)在什么時(shí)間衡量你所受的教育是否成功？是看 25歲你大學(xué)畢業(yè)時(shí)拿到的成績(jī)單，還是在你 65歲退休時(shí)，再來(lái)看它的成效？ 2000年7月16日，星期日，我所在州的當(dāng)?shù)貓?bào)紙《亞利桑那共和報(bào)》發(fā)表的一篇文章中有以下的數(shù)據(jù)：“本月初美國(guó)健康計(jì)劃協(xié)會(huì)的調(diào)查表明，大約70萬(wàn)老年人將被排除在醫(yī)療健康組織的醫(yī)療保障方案之外。許多受過(guò)良好教育的人面臨著與沒(méi)有受過(guò)什么教育的人相同的經(jīng)濟(jì)窘境，這在歷史上還是第一次。換句話(huà)說(shuō)，你的學(xué)校教育足以使你受用終生。我們的問(wèn)題是，你或你的孩子在學(xué)校所受到的教育是否足以迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)？ 在工業(yè)時(shí)代，你去上學(xué)，畢業(yè)，然后開(kāi)始你的工作生涯。導(dǎo) 言銀行家為什么不看學(xué)校成績(jī)單 今天，教育顯得比歷史上的任何時(shí)代都更為重要。在我們跨越工業(yè)時(shí)代，步人信息時(shí)代的時(shí)刻，教育的價(jià)值在不斷增加。由于世界的變化并不是很快，你也就不需要再不斷地接受額外的教育去求得成功。站后生育高峰期出生的數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的人們?cè)诮裉鞙?zhǔn)備退休的時(shí)候，許多人發(fā)現(xiàn)他們所受的教育已無(wú)法應(yīng)對(duì)新時(shí)代的需要。人們不斷地發(fā)現(xiàn)，要想勝任目前的工作，他們不得不去接受再教育和各種培訓(xùn)?！? 這篇文章還提到，如果向老年人提供的健康保障太貴以至于保險(xiǎn)公司無(wú)利可圖的話(huà)，老年人將無(wú)法再享受健康保障附加條例。健康、教育和福利金狀況 美國(guó)健康、教育和福利部的調(diào)查研究表明，每100個(gè)65歲的人中，五個(gè)富裕，4個(gè)小康，5個(gè)仍在工作，56個(gè)人需要依賴(lài)政府或家庭成員的資助，其余的人已死亡。我相信所有的人都不希望自己或自己的孩子去加人或增大這個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字。” 當(dāng)然，生活費(fèi)將會(huì)下降，這確屬事實(shí)，然而，另一種費(fèi)用——健康保障費(fèi)卻會(huì)大幅度增加。相信幾年后，輿論會(huì)有更多關(guān)于老年人生死問(wèn)題的討論。而且如果這些老年人無(wú)法自己負(fù)擔(dān)健康保障費(fèi)，你和你的孩子就將為這上千萬(wàn)的老年人支付健康保障費(fèi)用。到了退休的時(shí)候，公司和政府將會(huì)照顧你的余生?，F(xiàn)在的規(guī)則是上學(xué)，得高分，找到工作，在職位上接受再培訓(xùn)；找新公司，換新工作，接受再培訓(xùn)……這個(gè)過(guò)程一直持續(xù)下去，你要祈禱自己能存一大筆錢(qián)用65歲以后的開(kāi)支。換句話(huà)說(shuō)，為了跟上變化，每18個(gè)月你的知識(shí)需要更新一次。而信息時(shí)代，你掌握的知識(shí)會(huì)很快過(guò)時(shí)。 我的父母都是在大蕭條年代中長(zhǎng)大的。他們的聲音中總是帶著恐慌：“要想找到一份安全、有保障的工作就必須去上學(xué)。從工業(yè)時(shí)代跨入信息時(shí)代，還有下列微妙但很重要的變化： 工業(yè)時(shí)代，雇主要對(duì)雇員退休后的安置負(fù)責(zé)。如果你在65歲以后出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，那是你自己的問(wèn)題，而不是公司的問(wèn)題。在信息時(shí)代，人越老價(jià)值越低。在信息時(shí)代，越來(lái)越多的人成為自由代理人。在信息時(shí)代，賺錢(qián)最多的人是運(yùn)動(dòng)員、演員和音樂(lè)家。 在工業(yè)時(shí)代，如果你或你的家庭陷人財(cái)務(wù)困境，你可以依賴(lài)政府的救助。而我們心里都很清楚，當(dāng)政治家們發(fā)誓要拯救某樣?xùn)|西時(shí)，他們所要拯救的東西其實(shí)已不復(fù)存在了。但近幾年來(lái)，有許多事例表明，在變化的時(shí)代，很多人已經(jīng)意識(shí)到了機(jī)會(huì)的來(lái)臨。蓋茨。蓋茨成為了世界上最富有的人。 2．今天，我們看到由20歲出頭的人組建的信息時(shí)代的公司收購(gòu)了由四十幾歲的人經(jīng)營(yíng)的工業(yè)時(shí)代的公司，美國(guó)在線(xiàn)和時(shí)代華納的并購(gòu)就是一例。 4．在信息時(shí)代，很多白手起家的二十幾歲的億萬(wàn)富翁從沒(méi)有過(guò)一份正式工作；而四十幾歲的人卻不得不從頭開(kāi)始，為了勝任新的工作而接受再培訓(xùn)。 6．越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生不再寄希望于在大公司里找到好工作，而選擇在宿舍里開(kāi)始創(chuàng)辦自己的企業(yè)。 7．同時(shí)，我們看到美國(guó)最大的公司之一的一家超級(jí)公司的半數(shù)雇員由于工資太低，以至于他們還得爭(zhēng)取領(lǐng)取食物券的資格。今天，在家受教育的兒童的數(shù)量正以每年 15％的比例遞增。越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的早期教育在其成長(zhǎng)過(guò)程中與其大學(xué)教育同等重要。“超級(jí)營(yíng)地” 由學(xué)習(xí)論壇（Learing Forum ）主辦，網(wǎng)址為．supercamp．. 10．簡(jiǎn)單地說(shuō)，信息時(shí)代所帶來(lái)的巨大經(jīng)濟(jì)變革將極大地加深富者和貧者之間的鴻溝。正如富爸爸所說(shuō)的：“有些人在促使某些事情發(fā)生，有些人在旁觀事情的發(fā)生，還有一些人在問(wèn)‘究竟發(fā)生了什么事情？”’教育比以往任何時(shí)代都重要 世界將以前所未有的速度變化，因此教育顯得比以往任何時(shí)代都重要。有一個(gè)現(xiàn)象應(yīng)該引起所有人的深思，當(dāng)我們希望從銀行獲取貸款時(shí)，銀行讓我們出示的是財(cái)務(wù)狀況說(shuō)明書(shū)而不是大學(xué)里的成績(jī)單。這本書(shū)同樣是要告訴你，你的孩子要想在未來(lái)的現(xiàn)實(shí)世界里獲得個(gè)人成功和財(cái)務(wù)成功必須要了解哪些事情。本書(shū)適合那些想對(duì)孩子的教育產(chǎn)生積極影響，而不是盲目地將責(zé)任一股腦兒地推給學(xué)校的家長(zhǎng)們。本書(shū)尤其適合以下家長(zhǎng)： 想使孩子的天分得到充分發(fā)揮、學(xué)習(xí)方式得到保護(hù)和尊重 的家長(zhǎng)，這些家長(zhǎng)希望他們的孩子能在離開(kāi)學(xué)校后仍樂(lè)意 終生學(xué)習(xí)；本書(shū)結(jié)構(gòu) 本書(shū)共分為三部分。已看過(guò)我其他書(shū)的讀者知道，我一生中有兩位父親：一位是我稱(chēng)為“富爸爸”的人，實(shí)際上他是我的好友邁克的父親；另一位是我的“窮爸爸”，也就是我的親生父親。我稱(chēng)之為“窮爸爸” 的我的親生父親是個(gè)學(xué)術(shù)天才兼教育家。 第一部分就是講述我的聰明的窮爸爸是如何幫助我走過(guò)了我人生中這段艱難的路程的。 本書(shū)的第一部分也講述了我的另一位父親——富爸爸幫助我完成的教育歷程。他在我年少時(shí)就培訓(xùn)我以富人的方式思考。12歲時(shí)，我明白了我的學(xué)校教育與我成為富人之間的關(guān)系甚疏。本書(shū)的第二部分講的是我的兩個(gè)爸爸以各自的方式幫我解決思想問(wèn)題并指導(dǎo)我最終大學(xué)畢業(yè)的經(jīng)過(guò)。該部分從由于我對(duì)學(xué)校態(tài)度的改變而導(dǎo)致幾乎無(wú)法高中畢業(yè)開(kāi)始講起，讓你了解富爸爸和窮爸爸如何把我留在學(xué)校以及富爸爸如何幫助我擺脫學(xué)業(yè)失敗的事實(shí)并成為富人的過(guò)程。富爸爸說(shuō)：“我的銀行家從不問(wèn)我學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，他們要看的只是財(cái)務(wù)報(bào)表?！彼€說(shuō)：“對(duì)每個(gè)想過(guò)上財(cái)務(wù)安全生活的人而言，都有必要了解財(cái)務(wù)報(bào)表是怎么回事。 縱觀現(xiàn)行教育體制，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)該體制主要集中于兩個(gè)教育領(lǐng)域： 學(xué)校教育：培養(yǎng)學(xué)生讀、寫(xiě)和數(shù)學(xué)能力； 職業(yè)教育：培養(yǎng)醫(yī)生、律師、水暖工、秘書(shū)等一旦離開(kāi)學(xué)校就能去掙錢(qián)的專(zhuān)業(yè)人員。教育對(duì)西方世界今日所取得的成就可謂貢獻(xiàn)巨大，而問(wèn)題是，如前所述，規(guī)則改變了。財(cái)商教育：財(cái)商教育是能夠幫你把在職業(yè)工作中掙到的錢(qián)變成永久財(cái)富并實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)安全的教育，是那70萬(wàn)老年人不曾受過(guò)的教育。 銀行家不看你的成績(jī)單的原因是他們希望知道的是當(dāng)你離開(kāi)學(xué)校之后的能力。顯然，財(cái)務(wù)報(bào)表遠(yuǎn)比成績(jī)單更能反映你的財(cái)商高低。 第三部分 介紹了一些教育方法上最新的技術(shù)性突破。同時(shí)，也有助于培養(yǎng)孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)的能力?！焙芏嗬蠋熞舱J(rèn)為愛(ài)因斯坦頭腦遲鈍，因?yàn)樗偸怯洸蛔|西。他說(shuō)：“一個(gè)人不需要上大學(xué)去學(xué)習(xí)事實(shí)，這些知識(shí)通過(guò)讀書(shū)就可以學(xué)到。” 他還說(shuō)：“想像力比知識(shí)本身更重要。” 幾乎我遇到的每位家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子天資聰穎。窮爸爸和許多教育學(xué)家都認(rèn)識(shí)到現(xiàn)行的教育體制并不能完全滿(mǎn)足天賦各異的孩子們的需要。當(dāng)現(xiàn)行體制意識(shí)到應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題加以解決時(shí)，圍繞在教育界周?chē)?