【正文】 圖 229% ——— 人文類學(xué)生參與問卷人數(shù)占總問卷人數(shù)的29 %(108人) 。其中：圖 119 % ——— 一年級(jí)學(xué)生(71 人)28 % ——— 二年級(jí)學(xué)生(105 人)40 % ——— 三年級(jí)學(xué)生(151 人)13 % ——— 四年級(jí)學(xué)生(49 人)其中三年級(jí)學(xué)生以40%（151人）居首；二年級(jí)學(xué)生次之，占28%（105人）； 一年級(jí)和四年級(jí)與前兩者相比比例要低得多。 統(tǒng)計(jì)方法對(duì)于大學(xué)生的基本情況及網(wǎng)絡(luò)使用情況的數(shù)據(jù)采用直接統(tǒng)計(jì)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮診斷部分則根據(jù)每項(xiàng)得分再加總。我們依據(jù)Young的網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準(zhǔn)制定了一個(gè)簡(jiǎn)單的尺度來(lái)幫助評(píng)判分?jǐn)?shù):13 25 分,表明被調(diào)查者是一個(gè)普通的網(wǎng)絡(luò)使用者,有時(shí)可能會(huì)在網(wǎng)上花較長(zhǎng)的時(shí)間沖浪,但能控制對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用；26 51 分,由于互聯(lián)網(wǎng)的存在,被調(diào)查者正越來(lái)越頻繁地遇到各種各樣的問題,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮他們上網(wǎng)對(duì)生活的影響；52 65 分,互聯(lián)網(wǎng)的使用給被調(diào)查者造成了許多嚴(yán)重的問題,對(duì)學(xué)習(xí)或生活產(chǎn)生了較大的影響。參考Young的統(tǒng)計(jì)方法，我們把選擇非常同意定為5分，同意為4分，一般為3分，不同意為2分，非常不同意為1分。主觀題是了解大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)情況。其中前5道選擇題是對(duì)個(gè)人基本情況的調(diào)查。有效問卷為376 份, 有效率為94 %。 對(duì)象我們的SRT研究選擇了南京4所大學(xué)（南京大學(xué)，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，南京師范大學(xué)，南京理工大學(xué)）的大學(xué)生進(jìn)行400份的問卷調(diào)查, 其中包括47 名計(jì)算機(jī)類專業(yè)的學(xué)生。我們的SRT研究旨在通過對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況的調(diào)查, 了解其對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度, 并測(cè)量大學(xué)生中是否存在網(wǎng)絡(luò)成癮及網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)展傾向。調(diào)查同時(shí)顯示, 從1997 年10 月 2004年7 月, 我國(guó)網(wǎng)絡(luò)用戶從62 萬(wàn)猛增至8700 萬(wàn)。 對(duì)個(gè)體的生理和心理都造成極大的損害。 經(jīng)常出現(xiàn)嚴(yán)重的動(dòng)機(jī)沖突和情緒困擾。Goldberg 將其定義為“無(wú)成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動(dòng)失控”, 患者通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用產(chǎn)生一種滿足感, 其行為表現(xiàn)為一種不自主的強(qiáng)迫性網(wǎng)絡(luò)使用行為。部分網(wǎng)絡(luò)使用者由于無(wú)節(jié)制地使用網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)成癮，對(duì)其工作、學(xué)習(xí)、生活、身心健康等方面造成了負(fù)面影響。關(guān)鍵詞 大學(xué)生 上網(wǎng)動(dòng)機(jī) 網(wǎng)絡(luò)成癮 心理特征　 互聯(lián)網(wǎng)在給人類社會(huì)帶來(lái)高效方便的同時(shí)，也給人類社會(huì)帶來(lái)了消極和負(fù)面的影響。大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的比例達(dá)到了100 % , %。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀—對(duì)江蘇南京各高校的調(diào)查研究摘要 本文通過對(duì)南京市大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況的調(diào)查, 以進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的影響。本研究主要采用問卷調(diào)查法, 對(duì)南京市4所高校的400 名大學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)使用情況的抽樣調(diào)查。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取知識(shí)信息的一種重要渠道，但部分大學(xué)生，由于過度及難以自控地使用網(wǎng)絡(luò)，耽誤了學(xué)業(yè)，變得孤僻，嚴(yán)重影響了自身的身心健康。人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)使用中形成了一種新的心理空間，這一全新的空間在改變?nèi)祟惿鐣?huì)生產(chǎn)生活和交往方式的同時(shí)，也改變了人們的思想、觀念和精神世界。網(wǎng)絡(luò)成癮又稱為“互聯(lián)網(wǎng)成癮癥” ( Internet Addiction Disorder , 簡(jiǎn)稱IAD) , 最先由美國(guó)心理學(xué)學(xué)者Ivan Goldberg 于1994 年提出。長(zhǎng)期的網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)使個(gè)體智力及自我控制力下降。 導(dǎo)致個(gè)體體內(nèi)激素失調(diào)影響免疫系統(tǒng)。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心( CNNIC) 提供的資料, 青少年已成為社會(huì)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的主體, 24 % , 其中最主要的網(wǎng)絡(luò)成癮易患人群為經(jīng)常從事或接觸與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的生產(chǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的青少年學(xué)生。而在這些網(wǎng)絡(luò)用戶的構(gòu)成中, 大學(xué)生的比例一直高居榜首(每年都在50 %以上) , 他們是網(wǎng)絡(luò)成癮最大的潛在人群。希望以此協(xié)助學(xué)校、家庭以及互聯(lián)網(wǎng)管理機(jī)構(gòu)正確認(rèn)識(shí)與對(duì)待大學(xué)生上網(wǎng)成癮的問題。 樣本的構(gòu)成包括185名男生,191名女生。 研究工具與方法我們的SRT研究是以自編的《大學(xué)生上網(wǎng)行為及態(tài)度問卷》進(jìn)行調(diào)查,共有15道選擇題、2個(gè)量表分析及一個(gè)主觀題。 后10 道選擇題是對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)行為特征的調(diào)查，主要從上網(wǎng)消費(fèi)、時(shí)間以及上網(wǎng)目的3 個(gè)維度進(jìn)行分析；2個(gè)量表測(cè)試大學(xué)生是否存在網(wǎng)絡(luò)成癮傾向或已經(jīng)形成網(wǎng)絡(luò)成癮。 其中第1個(gè)量表即網(wǎng)絡(luò)成癮測(cè)量部分參