關于人員編制核定、機構設置與干部崗位設置的方案-展示頁
2025-05-23 18:59本頁面
【正文】 程研究中心設為正處級單位，省級重點實驗室或工程研究中心設為副處級單位，依托所在學院；1將學校的直屬系全部改為學院。 機構設置調整由于近三年學校辦學規(guī)模不斷擴大，原有部分機構職能已不能滿足工作的需要。二、各類人員編制詳見附件一。生師比是學校確定基本教育規(guī)模編制的主要依據，本次核編將生師比定為15：1。現就人員編制核定、機構設置與干部崗位設置提出以下方案。第二步設置各類人員崗位并完成聘任。新一輪改革要分三步實施。新一輪改革要著力解決在第二輪人事分配制度改革實施過程中反映出問題。但目前仍存在一些需要改進的問題，主要有：校、院兩級的責、權、利劃分尚不清晰；以教師為主的專業(yè)技術職務聘任還缺乏力度；校內崗位津貼的激勵作用發(fā)揮不充分；教師工作量和實驗人員工作量的統(tǒng)計辦法不夠完善；目標責任制落實情況不理想等。為建立健全靈活高效的內部管理機制，提高學校的辦學質量與效益，加速學校的建設與發(fā)展，增強學校的競爭力，我校歷時五年進行了兩輪人事分配制度改革。關于人員編制核定、機構設置與干部崗位設置的方案Document Actions167。167。改革取得了一定成效，對學校的發(fā)展建設起到了促進作用。針對這些問題，學校要與時俱進，啟動新一輪人事分配制度改革。要加強編制管理，機構設置，進一步提高學校的辦學效率和辦學效益；要在現行校內津貼的基礎上適度調整津貼標準，向教學科研一線骨干教師和重要崗位管理人員傾斜的校內分配力度；完善校、院兩級管理體制和目標責任制，建立起更為有效的激勵和制約機制；吸納優(yōu)秀人才，穩(wěn)定教師隊伍，充分調動廣大教職工的工作積極性和主動性，促進教育教學質量和學術水平的全面提高。首先核定校內各類人員編制，調整設置處級機構，設置處級干部職數和完成處級干部選任。第三步明確劃分校、院兩級管理權限，實施新的校內分配政策。一、 人員編制核定根據教育部、河北省教育廳的有關文件精神和學校的實際情況，核定基本教育規(guī)模編制和專職科研編制。在基本教育規(guī)模中，教師、教學輔助人員和職員所占比例分別為65％、20％和15％?？茖W技術學院和繼續(xù)教育學院未列入總編制，所需編制另行核定。本著理順工作關系，改善管理，強化服務，提高辦事效率的原則，合理設置機構。具體機構設置情況見附件二。本次改革主要對機關職能機構個別崗位做了調整，重點解決部分學院設置學生工作副書記（副院長）一職。處級干部崗位設置情況見附件二。崗位聘任干部選任采用黨委任命和公開競聘相結合的方式進行。具體辦法見附件三。學校希望各單位和廣大教職工積極投身到這次改革之中，為改革獻計獻策。吉林工程技術師范學院處級領導崗位設置及職數配備方案根據《吉林工程技術師范學院機構設置方案》和《吉林工程技術師范學院基層黨組織設置方案》，結合實際，制定本方案。學校黨政后勤各獨立部門原則上設1至2個領導崗位、配備1至2個領導職數；其中，人員編制較多、業(yè)務范圍較寬、管理跨度較大的部門可設3個領導崗位、配備3個領導職數。在籍全日制學生較多（500人以上的），設4至5個領導崗位，配備4至5個領導職數；在籍全日制學生較少（500人以下的），設3至4個領導崗位、配備3至4個領導職數。按照精簡效能原則
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1