祿豐第一中學全員導師制實施計劃方案-展示頁
2025-05-23 06:17本頁面
【正文】 多樣化，個個能成功，承認學生的個別差異，通過個別化的教育，因人施導，促進學生的個性發(fā)展。導師要遵循學生的身心發(fā)展特點、道德水平及認知基礎，循序漸進，跟蹤管理。 對應性原則。 發(fā)展性原則。 全面性原則。一是學校所有管理者都是育人者，要做到“教書育人，管理育人，服務育人”。 調(diào)動全體教師教書育人的積極性，創(chuàng)新一種個性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作模式。 以教學為中心，以學生的個性發(fā)展為主線，充分挖掘?qū)W生的潛能，使學生在學業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的發(fā)展。.. . . . ..祿豐縣第一中學全員導師制實施方案一、指導思想 以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的意見》為指導，按照對學生“思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導”的總體要求，堅持“人本關愛，因材施教”，為每個學生的成長發(fā)展提供有利條件，做到思想教育與知識傳授相結(jié)合，課堂教育與課外教育相結(jié)合，共性教育與個性教育相結(jié)合，嚴格管理與言傳身教相結(jié)合，培養(yǎng)“博學多思，健身強體，全面發(fā)展，自強不息”的學生。 二、工作目標 發(fā)揮教師對學生的親和力，深入學生心靈深處，發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點和閃光點，對學生實施自信教育、成功教育。 提升教師的教育理念，提高教師教書育人的藝術水平，促進教師的全面發(fā)展。 三、工作原則 全員性原則。二是指教育要面向全體學生，使每一個學生都得到發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，培養(yǎng)具有特殊才能的拔尖學生，使他們的才能得以充分發(fā)揮；重視邊緣學生，使他們的潛能得到充分挖掘；更要關注后三分之一學生，使他們的個性得到充分發(fā)展。每一位導師既是學生學習的輔導者，也是學生生活的引導者，思想心理的疏導者，使每個學生的身心都得到全面健康和諧的發(fā)展。導師必須以促進學生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解學生實際的基礎上，師生共同討論協(xié)商確定符合學生最近發(fā)展區(qū)的長遠目標、階段目標。每一個學生都要有自己的導師，每一位導師都要有關愛的學生。 個性化原則。 人本化原則。導師要尊重學生的人格，不隨意泄露學生的個人隱私，通過建立和諧的師生關系，給學生以親情般的關愛，成為學生的良師益友。 組織領導
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