【正文】 論邊把內(nèi)容記錄在書上。（2） 分析把你各項得分加起來，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個分數(shù)段里，你就能對自己有個評價了。（教師介紹評分標準并舉例說明。那就讓我們一起完成一個“學習習慣齊診斷“的活動吧！三、課堂活動 為自己打分（1） 自評教師：你在三年多的學校生活里，完成了大量的學習任務，但并不是每個同學都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習慣。教師：學習習慣的好壞直接影響你學習的效果、成績，甚至會影響你學習自信心的建立和保持。二、講授新課教師請一位同學講小彤的故事，同時將故事內(nèi)容制作成投影片打出來。一、導入教師：同學們，有一個特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了。第五課 培養(yǎng)學習好習慣教育目標：教師：通過具體案例分析，讓學生意識到培養(yǎng)良好的學習習慣的積極性和必要性，形成好習慣會帶來好效果、好成績的觀念?，F(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。目的是讓學生會自我評價的方法。四、實踐指導教師請七位學生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強強、南南、英子及組長，然后請學生將書翻到指定頁。教師：我現(xiàn)在請三位同學按著剛才念過的內(nèi)容回答問題。目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，并對自己的長相作出實事求是的評價。目的是訓練學生的自我評價能力，讓他們找準自己的優(yōu)缺點。目的是讓學生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。目的是從明明對自己的評價中，讓學生運動學會自我評價。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正。二、講授新課教師念一遍課文，然后讓學生默讀一遍。一、導入教師：同學們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學習新課《我的優(yōu)點和缺點》。學生：認識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。要尊重老師，就要尊重老師的勞動。四、 實踐指導 做一日小老師老師：同學們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這樣做呢？請同學們考慮一下，然后自由發(fā)言。目的是讓學生懂得尊敬老師的勞動，要表現(xiàn)在實際行動中。 做一做教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。 寫一寫教師：（讓學生將書翻到指定頁）默讀一遍后，請同學們按要求填寫老師的優(yōu)點、缺點及對老師的希望。 說一說教師在黑板上寫出三個問題：（1） 你心中的老師是什么樣？（2） 你說說老師做得好的是什么？（3） 你認為老師不足的是什么？教師：請一位同學念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。三、 課堂活動 議一議教師在黑板上寫出三個問題：（1） 課文中的“我”是如何進步的？（2） 為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學習的典范？（3） 你和老師的情誼如何？教師：同學們，現(xiàn)在分小組討論以上三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。學生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。六、 課外活動把自己制訂的學習目標拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。五、 教師總結(jié)教師：通過本課學習，同學們認識到學習目標對自己學習進步的重要作用，并學會了制訂學習目標的操作方法。 讀一讀教師：（讓學生將書翻到指定頁）我先讀一遍，然后請一位同學讀一遍，最后大家默讀一遍。四、 實踐指導 演講比賽教師將演講韙及要求寫到黑板上。教師：請角色扮演者到黑板前為你擔任的角色診斷，并在診斷表中表示出來。教師：請一位同學把這段故事念一遍。教師：同學們，請你們認識觀察和分析畫意，最后評說每幅畫。 處畫評價。目的是讓學生懂得，總目標是在小目標的實現(xiàn)活動中得以實現(xiàn)的道理。目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習，其學習結(jié)果大不一樣。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。請學生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。目的是讓學生認識學習目標對促進自己學習的重要意義和作用。我們在學習上也要給自己訂出恰當?shù)哪繕?，使自己的學習行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學習任務。二、 講授新課教師以講故事的形式講解課文，然后講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事，最后作小結(jié)。學生：了解制訂目標的意義和作用，學會設計適合于自己的學習目標，自覺地為實現(xiàn)目標而努力。六、課外活動請學生給自己畫一幅像。目的是讓學生掌握認識自己的方法。b) 老師教你認識自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法。四、 實踐指導a) 演講比賽教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。其他同學打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。請你將你的選擇填在（ ）中。2. 想方設法為自己的缺點辨解。請將你的選擇填在（ ）里。反正是老毛病，不改也過得去。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。目的是讓同學們對自己做出正確的評價。目的是讓學生了解自己，正確認識自己。只有了解自己，才能正確評價自己。最后教師講解課文。一、 導入教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。.. . . ..四年級心理健康教育教案我是什么樣的人教育目標：教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。二、授新課教師念一遍課文，然后請學生念一遍。教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。三、 課堂活動1. 議一議教師在黑板上寫了三個問題：蘭蘭怎樣了解自己的長相？明明有什么優(yōu)點和缺點？你打算怎樣認識自己？教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。2. 談一談教師在黑板上寫出四個問題：你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？你是否不自己長得不漂亮而自卑？你喜歡自己的性格嗎？教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發(fā)言。3. 說一說教師：請同學們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。4. 請你選擇教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：當同學給你做出正確的評價時，你應該怎么辦？立刻行動起來，改正自己的缺點。我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。ii. 當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？1. 把不滿的話憋在心里。3. 與同學進行心靈交流，坦誠相待。教師：請一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的選擇填在括號內(nèi)。e) 采花游戲教師：請兩位同學到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。目的是了解學生想成為什么樣的人。目的是了解學生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。i. 照鏡子ii. 反省自己iii. 參加課外活動iv. 聽取別人的評價v. 敢于同他人競爭vi. 從心理咨詢和書本中認識自己教師：老師念一遍，請一位同學念一遍，然后全班齊讀一遍。五、 教師總結(jié)教師：同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。第二課 新學期的打算教育目標：教師：引導學生初步認識學習目標的意義和作用；指導學生學會合理的制訂個人的學習目標，使它成為學生學習的動力。一、 導入教師：同學們，在新的學期，你們都有什么新的打算，在學習上有新的計劃和目標嗎？今天我們講為什么要制訂學習目標以及如何制訂學習目標。教師：同學們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。三、 課堂活動 議一議教師在黑板上寫出三個問題：（1） 美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標，這對他的成長有什么作用？（2） 王濤和桑蘭的目標是什么？（3） 你給自己制訂新學期的學習目標了嗎？教師：請同學們分組討論以上三個問題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。 畫一畫教師給每個學生發(fā)三張白紙。教師：請同學們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。 寫一寫教師：（讓學生把書翻到指定頁）請你將自己制訂的學習總目標及階段目標寫出來。教師：為了實現(xiàn)自己的學習目標，請寫出你的具體做法。教師在黑板上掛出三幅畫。大家自由發(fā)言，說說畫一：蝸牛的目標 畫二：母雞的目標 畫三：青蛙的目標 請你診斷教師在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上掛出一張《學習目標診斷表》。教師：請四位同學扮演蘭蘭、芳芳、明明和偉偉，并把自己所擔任角色的話念一遍。目的是訓練學生對本課知識的運用能力。通過演講比賽，調(diào)動學生學習的興趣，并檢查學生掌握本課知識及實際應用的情況。目的是讓學生能夠記住，并能把這些方法用于實踐中。希望同學們在新學期一開始，就為自己訂出一份學習目標，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級的學習任務。第三課 我和老師教育目標：教師：引導學生認識教師工作的積極性，了解學生對教師的希望，增進師生情誼。一、 導入老師直接引入新課，板書：《我和老師》二、 講授新課教師以講故事的形式給學生講解課文。教師讓學生默讀課文一遍。目的是讓學生進一步理解師生情誼對自己學習進步及健康成長的作用。目的是讓學生說出對老師的想法和看法，便于老師改進工作，增進師生情感。目的是讓學生吐露真情，了解他們對老師的評價，增進師生感情。教師：同學們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。 表演小品劇目：《祝老師節(jié)日快樂》目的是理解教師的愛，并以 純真的愛回報給老師。目的地是讓學生心理移位到教師的立場，親身體驗老師工作的辛苦。 小小座談會教師通過座談會的形式，把如何增進師生友情第四課 我的優(yōu)點和缺點教育目標：教師：通過講解和組織活動，引導學生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優(yōu)缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足。因此，要學會評價自己，找準自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準自己的優(yōu)點和缺點，學會自己評價自己。教師：同學們，我們要想找準自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、客觀地評價自己。三、課堂活動 議一議教師在黑板上寫出三個問題：（1） 你能說說課文中的明明是怎樣的一位學生嗎？（2） 以前你是怎樣評價自己的？（3） 你能愉快地接受自己的缺點嗎？教師：請同學們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學發(fā)言。 說一說教師在黑板上寫出三個問題：（1） 你是怎樣一個人？（2） 說說你的優(yōu)點和長處？（3） 說說你的缺點和不足？教師：請一位同學念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。 寫一寫教師：（讓學生將書翻到指定頁）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學們認真填寫，填寫后，同桌交換意見。 畫一畫教師：請同學們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。 談一談教師將談一談的三項內(nèi)容出示在屏幕上，然后請一位同學念一遍。教師：美美為什么不敢在同學面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？學生：（略）教師：你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對待這些問題的？學生：（略）教師：以上三位同學中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己的是誰？過高評價自己的是誰？學生：（略）目的是了解學生對本課知識的理解、掌握運用情況。教師：我請七位同學拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學按著角色讀。五、教師總結(jié)教師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你們懂得了評價自己是為了認識自我的道理，學會了自我評價的方法，并找準了自己的優(yōu)點和缺點。我要看誰的行動快，誰的進步最大?。×?、課外活動請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。學生：知道學習習慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習慣及存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習慣。為什么苦惱呢？[檔案館]里的故事會告訴你。教師結(jié)合[咨詢臺]的內(nèi)容給學生們分析。有了好習慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學都要在思考自己的學習習慣建立沒建立、建立的好不好。書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項習慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個分。）教師：你的分數(shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實情況評分，這樣才能研幫助你自己。按要求完成接下來的任務。前兩個環(huán)節(jié)完成后，教師組織學生組內(nèi)演講。四、實踐指導（放“五歲成習，六十亦然”的投影片，并解釋其意）良好的學習習慣會使你終生受益，所以，應盡早培養(yǎng)，讓老師教給你四種方法。教師：請同學們拿起筆，學習每一種方法后你都要為自己完成任務一些任務，是什么任務呢？教師帶領(lǐng)學生完成對方法的熟悉、學習