創(chuàng)造力講演搞ppt課件-展示頁
2025-05-21 06:54本頁面
【正文】 求知欲 有強(qiáng)烈的好奇心，對事物運動的機(jī)理有深究的動機(jī) 知識面廣，善于觀察 工作中講求條理性、準(zhǔn)確性與嚴(yán)格性 有豐富的想象力、敏銳直覺、喜好抽象思維，對智力活動與游戲有廣泛的興趣 富有幽默感，表現(xiàn)出卓越的文藝天賦 意志品質(zhì)出眾，能排除外界干擾，長時間地專注于某個感興趣的問題之中。 Jackson， 1962） 要求被試對下列的每一個詞寫出盡可能多的意思： 母鴨 布袋 投擲 公平的 創(chuàng)造力測驗舉例（ 3） 圖案的意思（ Wallach amp。這條狗想這真是太好了，于是很驕傲地響著叮當(dāng)聲走遍了全城。 Jackson， 1962） 淘氣的狗 一條淘氣的小狗過去常常悄悄地走在行人的腳后，然后突然咬他們。 改進(jìn)產(chǎn)品（ Torrance， 1966） 向被試呈現(xiàn)一些物品，如兒童玩具等，讓被試提出改進(jìn)建議。 —— 讓思想沖破牢籠 第四節(jié) 創(chuàng)造力的培養(yǎng) ?一、創(chuàng)造力的內(nèi)涵 什么是創(chuàng)造力 創(chuàng)造力是根據(jù)一定目的，運用已知信息，產(chǎn)生出某種新穎、獨特、有社會價值的產(chǎn)品的能力。 創(chuàng)造力測驗舉例（ 1） 非常用途（ Guilford， 1954） 對下列物品，把你能想到的用途盡量地說出來： 牙簽 磚 曲別針 后果推測（ Guilford， 1954） 如果國家和地方的法律都突然被廢止，請你想象一切可能發(fā)生的事情。 創(chuàng)造力測驗舉例（ 2） 故事結(jié)尾（ Getzels amp。狗的主人只好將一個鈴子系在它的頸上，這樣無論它走在哪兒，都會發(fā)出響聲。但是，一條老狗說 …… 詞的聯(lián)想（ Getzels amp。 Kogan， 1965） 非直接聯(lián)想（ Mednick， 1962） 讓被試給出第四個詞并使之與下列每組中三個詞有聯(lián)系： A、老鼠 藍(lán)色 家舍小屋 ； B、輪子 電 高； C、外面 狗 貓； D、驚奇 線 生日； 智力、創(chuàng)造力及創(chuàng)新思維 做對的事情 把對的事情做對 做別人沒做過的、富有創(chuàng)意的事情！ 智力與創(chuàng)造力的關(guān)系 ?智力是創(chuàng)造力的必要條件， 但并不是充分條件 ?創(chuàng)造力高的人智商不能太低， 但智商高的人不一定有高的 創(chuàng)造力 創(chuàng)造力與智力 ? 低智商者不可能有高創(chuàng)造性； ? 高智商者創(chuàng)造力不定； ? 低創(chuàng)造性者智商不定； ? 高創(chuàng)造性者必具有高于一般水平的智商。 （吉爾福特） 培養(yǎng)創(chuàng)造力的途徑與方法 ? 創(chuàng)設(shè)有利于個體創(chuàng)造力發(fā)展的環(huán)境 ? 實施教育創(chuàng)新，開展創(chuàng)新教育 ? 開發(fā)個體創(chuàng)造力的具體方法 創(chuàng)設(shè)有利于個體創(chuàng)造力發(fā)展的環(huán)境 ?社會文化 ?家庭 ?學(xué)校 把握孩子智力發(fā)展的黃金期 孩子需要些什么？哪些事情對他是有害的？哪些事情對他是有益的？許多家長在教養(yǎng)過程中，容易被教養(yǎng)偏方及價值觀所困惑，但越來越多的研究告訴我們，用正確的科學(xué)知識看待、照顧孩子，才能為他營造一個優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境。其實家長
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