質(zhì)性研究方法ppt課件-展示頁
2025-05-21 04:53本頁面
【正文】 種有清晰指向的維度來分類（ classifying）事件或事物，但不必將這些分類依彼此的關(guān)聯(lián)性處理，以形成一個概括性的解釋架構(gòu)。 1. 質(zhì)性研究的定義 ? 扎根理論是通過系統(tǒng)的收集和分析資料的研究，從資料衍生出理論懂的過程。也可以容許重復(fù)的交互運用，使質(zhì)性資料能作量化分析，或量化資料進(jìn)行質(zhì)性分析。 1. 質(zhì)性研究的定義 ? 研究被視為一項“循環(huán)性過程”（ a circular process。 1. 質(zhì)性研究的定義 ? 質(zhì)性分析是指涉詮釋資料的非數(shù)量化歷程，目的在于發(fā)現(xiàn)原始資料間的概念（ concepts）和關(guān)系（ relationships），然后將之組織成一個理論性的解釋架構(gòu)（ theoretical explanatory scheme）。管理研究方法 主講：趙曉煜 研究生課程 第 3章 質(zhì)性研究方法 研究生課程 主要內(nèi)容 1. 質(zhì)性研究的基本概念 ? 質(zhì)性研究 的定義 質(zhì)性研究（ qualitative research）是指不采用統(tǒng)計程序或其他量化方法來獲得研究發(fā)現(xiàn)的任何類型研究。 它可能指涉有關(guān)人們生活、生活經(jīng)驗（ lived experiences）、行為（ behaviors）、情緒（ emotions）和感覺（ feelings）等的研究，也包括了有關(guān)組織功能（ anizational functioning）、社會運動（ social movements）、文化現(xiàn)象（ cultural phenomena）及國家間互動（ interactions between nations）等的研究。 ? 這些資料可能包括訪談和觀察資料，也可能包括文件（ documents）、影片（ films）或錄影帶（ videotapes），甚至是為其他目的而量化的資料，如人口統(tǒng)計資料等。在研究過程的所有階段，資料收集和分析均可以質(zhì)性和量化兩種模式及其不同程度之組合來加以處理。 ? 質(zhì)性研究研究的主旨是建立或發(fā)現(xiàn)理論，對某一特定情境中的人際互動現(xiàn)象發(fā)展出抽象分析的基模。在這種方法中，資料的收集、分析和最終形成的理論，彼此具有密切的關(guān)系。這指涉依據(jù)資料的屬性（ properties）和維度（ dimensions），將資料組織成分別獨立的類別。 1. 質(zhì)性研究的定義 ? 理論化的核心是 歸納 （ inductions）（從資料中抽取出概念、維度和屬性）和演繹（ deductions）（對概念間關(guān)系的假設(shè)，亦從資料抽取出來）間的交互運用（ interplay） ? 研究者須多次實地調(diào)查，進(jìn)行訪談、觀察或收集文件，以收集足夠的資料，發(fā)展具理論飽和度 (theoretical saturation)的類別。 ? 從所收集的資料中提煉信息、加以比較、以形成類別的系統(tǒng)化歷程，稱為資料分析的“經(jīng)常性比較法” (constant parative method)。 目的： 了解和理解人們對一種產(chǎn)品、觀念、想法
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