合理使用零用錢主題班會教案-展示頁
2025-05-21 02:20本頁面
【正文】 小主人，可是一回到家中，有的同學(xué)就變成了小公主、小皇帝，飯來張口、衣來伸手。實施的步驟：問卷調(diào)查了解現(xiàn)狀——與家長商量定家庭勞動角色——具體實踐操作——家務(wù)勞動匯報展示（講解、日記、競賽等）——總結(jié)反思活動案例簡介：一、家庭活動在家長幫助下學(xué)做家務(wù)活，通過家長信的形式與家長取得聯(lián)系，得到家長的支持。記錄法：把自己在參與中的所見所聞所感寫下來。調(diào)查法：通過問卷調(diào)查了解孩子在家的勞動情況，以便教育更有針對性。涉及的教育內(nèi)容：開展了“心中有集體，心中有他人”的活動，對學(xué)生進行情感教育，以培養(yǎng)他們心中有他人的意識；抓住重要日子，如三八節(jié)，母親節(jié)，教師節(jié)，長輩的生日等機會進行愛的教育；小組值日分工協(xié)作，爭創(chuàng)勞動優(yōu)星組；尊重他人，珍惜他人的勞動成果；開展“人人當(dāng)爸爸、媽媽的小幫手，爭當(dāng)家務(wù)勞動小能手”的活動。結(jié)合我班實際情況，為了培養(yǎng)學(xué)生的小主人意識，讓他們懂得父母的辛勞，知道自己作為家庭中的一員，參加家務(wù)勞動自己也有份，應(yīng)幫助家長做一些力所能及的事，如在家長的指導(dǎo)下理財、買菜、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等。據(jù)一項統(tǒng)計表明，孩子小時在家中承擔(dān)的家務(wù)勞動越多，長大后越能很快地適應(yīng)自己的工作，反之，不做家務(wù)的孩子，長大后不能很好地適應(yīng)工作。他們不懂得節(jié)儉，常以自我為中心，不懂得關(guān)心他人,照顧他人，家務(wù)活更是不會做，再加上孩子年齡小，父母更不讓孩子參與。爭當(dāng)家務(wù)勞動小能手活動案例背景分析：現(xiàn)在的孩子家庭條件優(yōu)越，他們在家中是爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽的掌上明珠，過著衣來伸手、飯來張口的生活。在與學(xué)生的交談中，我發(fā)現(xiàn)一個班的學(xué)生中沒有幾個孩子洗過襪子、手絹的，整理屋子和洗碗就更別提了！了解到孩子在家中的表現(xiàn)，我很擔(dān)心，家長們很重視孩子的學(xué)習(xí)，但忽視家務(wù)勞動能力的培養(yǎng)。沒有參與就沒有體驗，沒有體驗就沒有感悟，沒有理解。孩子在參與中提高勞動能力，養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，更重要的是體會家長當(dāng)家的不易，從而更加理解、體諒家長。采用的方法：講解法：通過講故事的形式，用名人的人格魅力和榜樣的力量來感染他們。實踐法：設(shè)想落實在具體操作上，如，洗襪、炒菜、買東西等等。問答法：通過家庭知識競賽，使學(xué)生了解生活小常識。（在家勞動情況調(diào)查表）為了培養(yǎng)同學(xué)的勞動能力，今天，我們開展家
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