【正文】 二、拓展提高。這樣想：只要從錯(cuò)誤的和46中減去多加的5，就是正確的答案。難點(diǎn)：根據(jù)題中數(shù)學(xué)信息逆向思維。、解決問題的能力。 97＋87＋77＋67＋57＋47＋37＋27＋17＝97＋(90＋10)＋(80＋20)＋(70＋30)＋(60＋40)＋50 ＝63＋100＋100＋100＋100＋50＝63＋400＋50＝513課堂練習(xí)：計(jì)算：(1)29＋29＋29＋29 (2)68＋98＋8(2)102＋99＋101＋98 (4)53＋49＋51＋48＋52＋50下面的題你有什么辦法使計(jì)算更簡便。 所以 65＋28＋79＝62＋(28＋2)＋(79＋1) ＝62＋30＋80＝62＋110＝172 試一試、算一算。(1)36＋87＋64=（36＋64）＋87=100＋87=187 (2) 99＋36＋101= （99＋101)＋36=236練習(xí)：計(jì)算：(1)18＋28＋72 (2)87＋15＋13 (3)24＋45＋76＋35 (4)43＋56＋17＋24 二、拓展提高。難點(diǎn)：能根據(jù)題目中具體的數(shù)靈活選擇簡便算法。課時(shí)安排課題課時(shí)周次備注加法速算11錯(cuò)中求解13推理游戲15“同樣多”問題17 趣味數(shù)陣19 逆向思考111倍數(shù)問題一113倍數(shù)問題二115倍數(shù)問題三1 分段問題1銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)張井小學(xué)思維訓(xùn)練備課教學(xué)內(nèi)容加法速算教學(xué)目標(biāo)，而合并后的大小與合并的順序沒有關(guān)系，利用加法的這個(gè)特點(diǎn)，可以使一些加法計(jì)算變得比較簡單。繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對質(zhì)量單位這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)也有漏洞。孩子們綜合能力較差，小括號應(yīng)用不熟練。 筆算，孩子都已經(jīng)掌握了筆算方法，但沒有養(yǎng)成筆算習(xí)慣，在遇到數(shù)很大計(jì)算是老愛口算，容易出錯(cuò)。學(xué)生基本情況分析我們班有學(xué)生47人。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。教學(xué)目標(biāo)在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在平時(shí)的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。落 實(shí) 課 時(shí) 計(jì) 劃 體 現(xiàn) 學(xué) 講 精 神優(yōu) 先 教 學(xué) 過 程 提 高 教 學(xué) 效 率 電子備課手冊 學(xué)科： 思 維 訓(xùn) 練 年級： 二年級 教師： 銅山區(qū)大彭鎮(zhèn) 學(xué)期教學(xué)計(jì)劃教材分析要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識；同時(shí)充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨(dú)立解決問題，難點(diǎn)：讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識；同時(shí)充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。從學(xué)生口算來看，學(xué)生差異較大，有些孩子口算很好，有些孩子口算很差，雖然我平時(shí)在教學(xué)中加強(qiáng)了對學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，但由于智力問題，孩子還是跟不上。 解決問題，大部分學(xué)生都能理解加減乘除的意義，并能正確解答，而有些孩子讀題能力較差 不理解題意而亂寫。 學(xué)生對平移距離不太理解，畫圖能力較差。改進(jìn)措施加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進(jìn)行適時(shí)溝通，讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。，使計(jì)算又快又對。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：解決加法中的簡算問題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、基礎(chǔ)訓(xùn)練下面一組題，其中的數(shù)很大，怎樣使加法計(jì)算變得比較簡單些呢？計(jì)算 (1) 36＋87＋64 (2) 99＋36＋101引導(dǎo)學(xué)生觀察題中的數(shù)：由于題目中有兩個(gè)數(shù)恰好互補(bǔ)，和能湊成整十、整百，可以先將它們加起來，我們可以很快算出結(jié)果。計(jì)算 65＋28＋79 28很接近30，只差2；79很接近80，只差1，可以把65拆成62＋2＋1，把拆出來的2和1分別與28和79相加。(1)9＋98＋97＋6 (2）37＋15＋42 計(jì)算97＋87＋77＋67＋57＋47＋37＋27＋17 討論：怎樣算更快？ 仔細(xì)觀察，可以發(fā)現(xiàn)9個(gè)加數(shù)個(gè)位上的數(shù)都是7，可以把這9個(gè)7相加變成79；再把剩下的整十?dāng)?shù)適當(dāng)合并。 57＋98 62＋108 26 +7+48 12+34+56+78+910+11 四、總結(jié) 請學(xué)生說說學(xué)習(xí)的體會. 板書設(shè)計(jì)加法速算 怎樣使加法計(jì)算變得比較簡單些呢？