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正文內(nèi)容

校園種植活動(dòng)方案t-展示頁

2025-05-19 23:22本頁面
  

【正文】 編寫?!眳乾|曄同學(xué)說:“我們發(fā)現(xiàn)在有些繁體字的網(wǎng)站提供的資料很棒!特別是臺(tái)灣學(xué)校的網(wǎng)站,有許多介紹植物花卉知識(shí)的。有的同學(xué)為了了解一種花木的特征以及它們作用,不僅上網(wǎng)收搜,還回家請(qǐng)教父母和鄰居,并把他們的話用文字記錄下來,雖然大家覺得很麻煩,但也體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂。一開始,同學(xué)們感覺困難很大,平時(shí)課堂上的學(xué)科知識(shí)都是老師提供的,或者從教材上抄一下就可以了。 經(jīng)過學(xué)生們一番努力,大家手中都有收獲。面對(duì)各式各樣的校園植物,同學(xué)們都傻眼了,大部分學(xué)生都叫不出植物的名字。”后來,同學(xué)們按小組人員分片、分工,大家化了很長時(shí)間才調(diào)查清楚的,發(fā)現(xiàn)我們校園里植物非常多,約有29個(gè)種類,490多棵較大型灌木植物,小的花木如灑金珊瑚、金邊黃楊等約有385個(gè)平方。我們學(xué)校到底有多少植物呢?這可讓研究小組人員整整忙了一個(gè)多星期,其中還用了2節(jié)課時(shí)間。兩周3.活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)校園植物1.觀察花草與樹木的不同,找一找它們有什么特征。一個(gè)月保護(hù)校園植物理解人類與植物的關(guān)系,知道一些花木知識(shí)。在班級(jí)分小組種養(yǎng)植物,觀察植物的生長過程和生長特點(diǎn)?;顒?dòng)主題活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方法時(shí)間安排認(rèn)識(shí)校園植物觀察、數(shù)一數(shù)校園花木有多少,知道校園內(nèi)花木品種,初步了解校園植物的有關(guān)知識(shí)。② 開展系列活動(dòng):●校園花木知多少 ;●花木品種知多少;●花木知識(shí)知多少;●我為花木建名片。(2)師生共同討論并制定活動(dòng)計(jì)劃。三、活動(dòng)實(shí)施過程1.教師實(shí)地考察為活動(dòng)做準(zhǔn)備為了開展好活動(dòng),教師首先充實(shí)自己在園林方面的知識(shí),查找到了校園植物分布圖,對(duì)校園植物進(jìn)行了初探,不懂的地方就向?qū)@林師傅請(qǐng)教。2.過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生在探究植物的過程中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、搜集、分析和運(yùn)用信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、科學(xué)實(shí)踐的能力和主人翁意識(shí)。何不借此機(jī)會(huì)組織開展這樣的實(shí)踐活動(dòng),讓大家探究和體驗(yàn)?zāi)兀恳驗(yàn)檫@是一個(gè)非常有趣又十分貼近學(xué)生的研究問題,活動(dòng)范圍又在校園內(nèi),操作起來很安全,是科技實(shí)踐活動(dòng)不可多得的一個(gè)資源。一次,有位同學(xué)指著校園內(nèi)的一棵盤槐問我,“這是什么樹呀?” 沒想到同學(xué)們對(duì)朝夕相處的校園植物很是陌生,大多數(shù)都叫不出名。主題《校園美容師》開展活動(dòng)的方案——《認(rèn)識(shí)校園植物》 一、活動(dòng)的提出我們的校園有近一萬平米的綠地面積,種植著許多花木。一走進(jìn)校園,草坪綠意鶯鶯,樹木郁郁蔥蔥,花兒五顏六色,就像走進(jìn)了充滿生機(jī)的大花園。在后來的了解中,同學(xué)們都說我們的校園很美,很想知道這些花草樹木。二、活動(dòng)的目的1.情感與態(tài)度:讓學(xué)生了解校園植物的名稱、屬性,理解人與植物的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感和珍愛植物的態(tài)度,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。3.行為與習(xí)慣:通過活動(dòng)了解植物也需要呵護(hù),自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為和習(xí)慣。2.活動(dòng)動(dòng)員1)自制校園綠色植物的視頻短片《美麗的校園植物》,讓同學(xué)們猜猜片中的主角――校園植物,激發(fā)大家參與活動(dòng)的積極性。經(jīng)過大家討論,簡(jiǎn)單方案形成了:① 建立4個(gè)活動(dòng)小組。③ 活動(dòng)重點(diǎn):能運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式研究問題,并寫成小說明文(介紹花木)。實(shí)地觀察、上網(wǎng)查詢及采訪調(diào)查兩周研究校園植物引導(dǎo)學(xué)生制作花木名片。學(xué)生制作植物名片,學(xué)生種養(yǎng)植物,寫觀察日記。設(shè)計(jì)保護(hù)植物的廣告語。見下表:植物枝桿特點(diǎn)花朵特點(diǎn)樹花2.?dāng)?shù)一數(shù)校園花木的數(shù)量。宋夢(mèng)迪同學(xué)這樣說:“我開始認(rèn)為數(shù)樹太容易了,當(dāng)我們?cè)谛@里真的一棵一棵數(shù)樹時(shí),才知道很麻煩,校園面積太大了,容易遺漏,有的重復(fù)數(shù)了,一時(shí)半載還真數(shù)不清。3.查一查花木品種。怎么辦?同學(xué)們紛紛出招,有的說上網(wǎng)查,有的說請(qǐng)教懂花木的老師,大家的興致很濃。這是我們匯總、整理后的調(diào)查表:校園植物名稱及數(shù)量統(tǒng)計(jì)表植物名稱數(shù)量植物名稱數(shù)量紅葉李22珍珠冬青12紫薇50茶梅11香樟32紫荊19含笑13合歡14杜英24臘梅16櫻花30紅楓25桂花40茶花19紅花繼木22海棠30鐵樹10羅漢松11海桐球30紅、白玉蘭28杜鵑8雪松6盤槐10黃馨灑金珊瑚160平方迎春金邊黃楊170平方月季37平方活動(dòng)二:研究校園植物1. 收集植物資料知道了校園內(nèi)植物的分布與數(shù)量,同學(xué)們并不停留于此,大家又開始了下一步的活動(dòng),那就是給花木建“名片”。而這次科技實(shí)踐活動(dòng)可不一樣,這些花木知識(shí)都得通過自已去查閱圖書、上網(wǎng)搜尋、請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的花農(nóng)等途徑去獲取。經(jīng)過一段時(shí)間的收集整理,并組織了一次匯報(bào)交流活動(dòng):王周艷同學(xué)說:“我們?cè)诎俣炔椤跋阏痢保鰜淼膮s是出售香樟等了苗木的廣告,就是沒有一些有用的植物介紹。”沈健說:“我們查到了香樟樹,它是常綠喬木,樹姿雄偉,樹冠龐大,樹形自然柔和,四季濃綠等特點(diǎn),因而,在城市綠化中被廣泛用作庭蔭樹、行道樹、防護(hù)林及風(fēng)景林;同時(shí)由于香樟木材致密,有香氣,抗蟲蛀等特點(diǎn),可供建筑、家具及樂器制作等用,具有較高經(jīng)濟(jì)價(jià)值,市場(chǎng)需求量較大。經(jīng)過一番努力,初稿形成了,但是學(xué)生對(duì)初稿上的文字說明不大放心,他們邀請(qǐng)科學(xué)老師或指導(dǎo)老師對(duì)植物
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