圓周運動資料教學(xué)設(shè)計-展示頁
2025-05-18 22:07本頁面
【正文】 、紙風(fēng)車的轉(zhuǎn)動、電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動等提出問題：它們的運動軌跡有什么特點，做什么運動？生：它們的軌跡都是圓，做圓周運動。理解線速度的瞬時性和矢量性，理解勻速圓周運動是變速運動。通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間輕松融洽的討論和交流，讓學(xué)生感受快樂學(xué)習(xí)。(三)、情感、態(tài)度與價值觀通過極限思想的運用，體會物理與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，建立普遍聯(lián)系的世界觀。體會在利用線速度描述圓周運動快慢后，為什么還要學(xué)習(xí)角速度。能利用圓周運動的線速度、角速度、周期的概念分析解決生活生產(chǎn)中的實際問題。理解線速度、角速度、周期之間的關(guān)系，即。課后小結(jié)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和研究方法四、教學(xué)目標(biāo)(一)、知識與技能知道什么是圓周運動、勻速圓周運動。提出問題：除了用線速度、角速度描述圓周運動快慢，能否用其它物理量描述圓周運動的快慢？學(xué)生思考、討論交流，教師引導(dǎo)分析，利用物體做圓周運動轉(zhuǎn)過一圈所需要時間多少來描述圓周運動的快慢，即周期。學(xué)生思考、討論、交流，教師引導(dǎo)學(xué)生得出：用時間△t內(nèi)物體通過的圓弧長△S與時間△t的比值來描述，即線速度的概念利用極限思想，類比直線運動的瞬時速度，認(rèn)識圓周運動線速度的瞬時性、線速度的矢量性，得出勻速圓周運動概念，認(rèn)識圓周運動是變速運動?？傮w設(shè)計思路如下：列舉生活中的圓周運動實例，總結(jié)圓周運動特點，得出圓周運動概念。三、設(shè)計思想 本節(jié)課結(jié)合我校學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，對教材進行挖掘和思考，始終把學(xué)生放在學(xué)習(xí)主體的地位，讓學(xué)生在思考、討論交流中對描述圓周運動快慢形成初步的系統(tǒng)認(rèn)識，讓學(xué)生的思考和教師的引導(dǎo)形成共鳴。在生活中學(xué)生已經(jīng)接觸到很多圓周運動實例，對其并不陌生，但學(xué)生對如何描述圓周運動快慢卻是第一次接觸，因此學(xué)生在對概念的表述不夠準(zhǔn)確，對問題的猜想不夠合理，對規(guī)律的認(rèn)識存在疑惑等。二、學(xué)情分析通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對曲線運動的條件、運動的合成和分解、曲線運動的處理方法、平拋運動的規(guī)律有了一定的了解和認(rèn)識?！秷A周運動》教學(xué)設(shè)計 六盤水市第二實驗中學(xué) 盧 毅一、教材分析 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為新人教版第五章第四節(jié)《圓周運動》，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了曲線運動的規(guī)律和曲線運動的處理方法以及平拋運動后接觸到的又一類曲線運動實例。本節(jié)作為該章的重要內(nèi)容之一，主要向?qū)W生介紹了描述圓周運動快慢的幾個物理量，勻速圓周運動的特點，在此基礎(chǔ)上討論這幾個物理量之間的變化關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)圓周運動打下良好的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上了，教師通過生活中的實例和實物，利用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，使學(xué)生對圓周運動從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，得出相關(guān)概念和規(guī)律。教師在教學(xué)中要善于利用教學(xué)資源，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生大
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1