【正文】 填上恰當(dāng)?shù)脑~。突出了蘇軾對(duì)弟弟的 _____________。（課文 2 和 3節(jié)） 1）①用橫線畫出表達(dá)蘇軾和弟弟手足情深的詞句。 請(qǐng)找出課文中的三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)蘇軾的感情變化： _____________、_____________ 、 _____________ 從 中 我 感 受 到 ：_______________________________________。 ___________________________________________________________________ 3）這句話是蘇軾的 _____________的描寫，體現(xiàn)了他對(duì) _____________的感情。 無(wú)情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時(shí)候變得這么圓，這么亮呢？ 1) 這句話運(yùn)用了 ________的修辭手法，我是通過(guò) __________這個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的。（用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)改寫成一 句話。意思不能變哦?。? __________________________________________________________________ 3）長(zhǎng)大以后，他們各奔東西。） ___________________________________________________________________ 2）世上的事物沒(méi)有十全十美的。 1）蘇軾被朝廷派往密州去做官。 成語(yǔ)： ____________、 ____________、 ____________、 ____________、 古詩(shī)： _____________， _____________。（ ） 3）寬解安慰。（ ） 2）形體和影子不能分離。 卻（ ）官（ ）睜（ ） 缺（ ）管（ ）掙（ ） 四、我能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)，并任選兩個(gè)詞語(yǔ)各寫一句話。ng xīn x249。 二、拼音寫字我最棒。 這篇課文以 ___________的形式介紹了北宋文學(xué)家蘇軾詞中名篇《 ___________》的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)，課文表達(dá)了作者對(duì) ___________、對(duì) ___________的思念之情。 合： _________ 缺： ___________ 全： _________ ⒉但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（ ） ⒉形容彼此關(guān)系親密。ng yu225。 h227。n kuān w226。n ( ) ( ) ( ) guān shǎng d224。n shuǎ m225。n） 二、看拼音，寫詞語(yǔ) pǐn ch225。o） 朝廷（ t237。i）怨 品嘗（ shǎng ch225。 您是蠟燭 您比勤勞的黃牛更樸實(shí) 點(diǎn)燃了自己照亮了別人 您是人類靈魂的工程師 您是黃牛 您比奉獻(xiàn)的春蠶更無(wú)私 勤勤懇懇在黑板上耕耘 對(duì)，我知道了 您是春蠶 塑造心靈 春蠶到死絲方盡 凈化靈魂 不，都不對(duì) 永遠(yuǎn)不知疲倦 您比蠟燭的光輝更明亮 長(zhǎng)大了我也要 ——做一名老師 十、 大家知道老師的工作是崇高、美好的，請(qǐng)你也用一兩句話贊美一下老 師： 《但愿人長(zhǎng)久》同步練習(xí) ●練習(xí)與作業(yè) 一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音 埋（ m225。 八、讀下面的句子，給它換個(gè)個(gè)說(shuō)法，意思不變。 2. 詩(shī)句中把教師比作 ________和 _______，把學(xué)生比作 _____________，“春暉”、“朝霞”指 ________________。 1. 1 用 _______和 _______把人才塑造，讓 _______和 _______在心靈 閃耀。 “ 茁 壯 的 新苗”是 指 。 老師，您好！ 一、聽(tīng)說(shuō)你寫的鋼筆字不錯(cuò)，想不想展示一下呢？ 鋪 設(shè) 崇 高 浸 透 創(chuàng) 造 智 慧 ________ ________ ________ ________ ________ 塑 造 朝 霞 閃 爍 祝 愿 波 濤 ________ ________ ________ ________ ________ 二、 給 帶 點(diǎn) 字 選擇正確 的讀音 浸透 （ jīn jｉ n） 塑造 （ sｕ suｏ） 衷心 （ zhōng zōng） 編織 （ bīn biān） 三 、 寫 出 下列詞語(yǔ) 的近義詞 蘊(yùn)含（ ） 崇高（ ） 閃耀（ ） 祝愿（ ） 塑造（ ） 波濤（ 四、寫出下列詞語(yǔ)意思相反的詞。 蘊(yùn)含（ ） 崇高（ ） 閃耀（ ） 祝愿（ ） 塑造（ ） 波濤 （ ） 五、 先 把 語(yǔ) 句 補(bǔ)充完整 ，再說(shuō)說(shuō) 加點(diǎn)詞的意 思 筆尖飛舞， 那 是 春 蠶 悄悄地編 織 ； 笑語(yǔ)盈盈， 那是甘露 茁 壯 的 新 苗。 六、按課文內(nèi)容將詩(shī)句補(bǔ)充完整，再根據(jù)你的理解填空。 啊，教師的事業(yè)多么美好！筆尖飛舞，那是_____________________；笑語(yǔ)盈盈，那 是______________________。 七、 你最喜歡這首詩(shī)里的哪些詩(shī)句？把它抄下來(lái)，背一背吧。 古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著 ! 地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著 ！ 九、 這又是一首歌頌老師的詩(shī)歌，讀一讀，把你的想法和同學(xué)交流交流。n m225。ng） 玩耍（ shuǎ y224。ng y225。ng w225。n yu224。n yu224。i ( ) ( ) ( ) bēi huān l237。 yīn q237。n quē ( ) ( ) 三、比一比，再組詞 廷（ ） 耍（ ） 嘗（ ） 挺（ ） 要（ ） 賞（ ） 灑 （ ） 慰（ ） 隱（ ） 酒（ ） 蔚（ ） 穩(wěn)（ ） 四、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ) 品嘗（ ） 觀賞（ ） （ ）地品嘗 （ ）地望著 （ ）的月亮 （ ）的感情 五、根據(jù)意思寫出詞語(yǔ) ⒈比喻親兄弟感情深厚。（ ） 六、先解釋加點(diǎn)的字，再用課文中的語(yǔ)句寫出下列句子的意思 ⒈人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 但愿： __________ 嬋娟： _____________ 《但愿人長(zhǎng)久》練習(xí)設(shè)計(jì)之二 一、帶著問(wèn)題來(lái)讀書。 蘇軾的父親是 ______，弟弟是 _____，他們?nèi)齻€(gè)人考中同榜進(jìn)士，史稱“ _______”。 guān shǎng pǐn ch225。 ( ) ( ) ( ) 三、辨字組詞我最準(zhǔn)。 1) 比喻親兄 （綠色 圃中小 學(xué)教育網(wǎng) 原 文地址厚。形容彼此關(guān)系親密，總在一起。（ ） 五、我能寫帶“月”的成語(yǔ)和古詩(shī)句。 ______________， ______________ 六、句子我會(huì)加工。（改為“把”字句。（改為反問(wèn)句。 他們很少有見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。） ___________________________________________________________________ 七、重點(diǎn)句子我分析。 2) 我能再寫一個(gè)這樣句式的句子。 八、細(xì)讀課文來(lái)填空。 精彩句段我來(lái)品。 2）②“七個(gè)年頭”說(shuō)明了什 么？ ___________________________________________ 3）③中秋之夜“皓月當(dāng)空，萬(wàn)里無(wú)云”，這是 _____________描寫，人們都在開(kāi)心地賞月，而蘇軾卻“心緒不寧”，這是 _____________的寫法。 一、抄寫詞語(yǔ)。 一（ ）香氣 一（ ）牛羊 一（ ）酒歌 一（ ）梳子 一（ ）紅襖 一（ ）菊花 三、課文填空。太陽(yáng)（），空氣（），（）和（）（）開(kāi)了，（）、（）、（）和（）成熟了，（）和（）（）也成熟了。 走在秋天，頭頂有（）的陽(yáng)光照耀；撿一片黃葉悄悄地（），秋天（）會(huì)向我們微笑。 四、拓展練習(xí)。 ⑴ 采東籬下，悠然見(jiàn)南山。 ⑶ 停車坐愛(ài)晚，紅于二月花。 秋天是收獲的季節(jié)，請(qǐng)寫一首小詩(shī)贊贊心中的秋天。 （ ）的雨 （ ）的胸懷 （ ）的笑容 （ ）的揮動(dòng) （ ）的花 （ ）的等待 二、寫出幾個(gè)表示心情喜悅的詞語(yǔ)。 2，江主席一走出機(jī)艙，就向歡迎的人們 ，他 地走下舷梯，邁著穩(wěn)健的步伐向我們走來(lái)。我就像 ，頓時(shí) 。 四、拓展訓(xùn)練： 填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，讀讀背背。 —— 列夫 托爾斯泰 b，人（只有）獻(xiàn)身于社會(huì)，（才）能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命意義。 3，香港在（ ）回到了祖國(guó)的懷抱，她的區(qū)旗是（ ），首任行政長(zhǎng)官是 （ ）；澳門香港在（ ）回到了祖國(guó)的懷抱，她的區(qū)旗是（ ），首任行政長(zhǎng)官是 （ ）。按一定的方位順序介紹建筑物也是本課的重點(diǎn)。按照方位順序?qū)?，條理清楚，使人一目了然。 鞏固與積累 一、把句子抄寫在下面方格中，注意各部分在方格里的位置 ，還預(yù)示著中國(guó)更加燦爛的未來(lái)。 (展現(xiàn) )了人類歷史的進(jìn)化過(guò)程。 ( 屹立 )在世界的東方。 五、理解句意（先理解劃線部分的意思，再理解句子） ，郁郁蔥蔥，香飄四季。 ，到這里瞻仰毛主席的遺容。 六、造句 —— 知道 理解與運(yùn)用 七、根據(jù)課文內(nèi)容填空 年 10 月 1 日， 毛主席 登上天安門城樓， 莊嚴(yán) 宣告了 （綠色圃中 共和國(guó)成立 ，親自升起了 紅旗 。 八、閱讀短文，完成練習(xí) 廣場(chǎng)的中央，高大的人民英雄紀(jì)念碑巍然屹立。碑（坐 ﹨ 、座）四周有十幅大型浮雕，它反（映 ﹨ 、應(yīng)）了中國(guó)人民革命斗爭(zhēng)的歷史，表現(xiàn)了一百多年來(lái)中國(guó)人民的英雄氣（概、蓋 ﹨ ）?！边@句話中的“巍然屹立”的意思是 ，這句話的意思是