【摘要】孟德爾定律——分離定律Page2遺傳與變異:遺傳:生物親子代間的相似現象稱為遺傳。變異:生物親代與子代間或子代間存在差異的現象稱為變異。Page3本章學習要點:簡述孟德爾的單因子和雙因子的雜交實驗過程,以及對實驗結構的解釋和驗證解釋孟德爾分離定律和自由組合定律的實質舉例說明有關的遺傳學術語
2025-05-16 02:29
【摘要】第一章遺傳因子的發(fā)現必修2第一章遺傳因子的發(fā)現第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(一)必修2第一章遺傳因子的發(fā)現顯性、隱性表現型、基因型雜合子、純合子自交、測交等位基因相對性狀、形狀分離掌握幾個概念:(1)相對性狀:一種生物的_________的_________類型。
2025-01-24 07:35
【摘要】諺語:龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞這句諺語體現了生物學上的什么現象?問題:你長的像媽媽還是像爸爸?n性狀:生物體形態(tài)特征和生理特征的總稱性狀能夠遺傳嗎?你從父母那里獲得的是性狀嗎?第一章遺傳因子的發(fā)現八年耕耘源于對科學的癡迷一畦畦豌豆蘊藏遺傳的秘密實驗設計開辟了研究的新路數學統(tǒng)計揭示了遺傳的規(guī)律孟
2025-05-08 00:00
【摘要】§孟德爾的豌豆雜交實驗(二)一位漂亮的女模特對遺傳學教授說:“讓我們結婚吧,我們的孩子一定會像你一樣聰明,像我一樣漂亮?!边z傳學教授平靜地說:“如果我們的孩子像我一樣丑陋,像你一樣愚蠢,那該如何是好?”趣味故事趣味故事:質疑:假設他們倆真的結合了,那么他們質疑:假設他們倆真
【摘要】2022/5/31第二節(jié)自由組合定律林海濱一、兩對相對性狀的遺傳試驗二、對試驗的解釋三、試驗的驗證四、自由組合定律的實質試驗中,發(fā)現問題假設解釋試驗論證得出結論2022/5/31第二節(jié)自由組合定律林海濱課堂鞏固1、基因的自由組合定律揭
2025-05-12 04:55
【摘要】第一章孟德爾定律第1節(jié)分離定律構建知識網絡那么一對相對性狀在遺傳時要符合分離定律,應該出現以下哪些實驗中的結果?完成試題2驗證分離定律實質上就是設計實驗驗證雜合子(Cc)F1減數分裂時由于等位基因隨同源染色體分離而分離,產生了2種配子,且比例為1:1可用:1自交:Cc
2025-05-15 08:35
【摘要】2022屆高考一輪生物復習(人教版)必修2遺傳與進化2-3遺傳的基本規(guī)律第1講遺傳因子的發(fā)現考綱展示1、孟德爾遺傳實驗的科學方法(Ⅱ)2、基因的分離定律和自由組合定律(Ⅱ)考綱解析1、理解孟德爾豌豆雜交實驗成功的原因及其探究問題的方法與思路2、理解基因分離定律和自由組合定律的實
2024-08-30 21:38
【摘要】復習提問?在圖1中畫出線圈內部的磁感線。?只要閉合電路的磁通量發(fā)生變化+GNS由實驗,你可以總結出感應電流的方向由什么因素決定嗎?上面的實驗用簡單的圖表示為:可以根據圖示概括出感應電流的方向與磁通量變化的關系嗎?很難!是否可以通過一個中介——感應
2025-01-23 22:50
【摘要】二基因的自由組合定律遺傳學的奠基人—孟德爾孟德爾雜交試驗的園地基因的自由組合定律一、二對相對性狀遺傳實驗指導育種預防遺傳病二、對自由組合現象的解釋四.孟德爾成功的原因棋盤法、分支法與幾率相乘法測交三、自由組合定律的實質六、自由組合定律的應用五.分離定律與
【摘要】上節(jié)回顧傳實驗的圖解(相對性狀:高(D)對矮(d)為顯性)。121DDdd高莖矮莖DdDd高莖DdDdDDDdDddd高莖高莖矮莖31思考:一個品種的奶牛產奶多,另一個品種的奶牛生長快,要想培育出既產奶多、又生長快的奶牛,可以采用什么方法?
2025-01-24 09:07
【摘要】?遺傳學奠基人孟德爾簡介(Mendel,1822-1884)奧地利人,天主神父。主要工作:1856-1864經過8年的雜交試驗,1865年發(fā)表了《植物雜交試驗》的論文。工作成就:(1)提出遺傳單位是遺傳因子(現代遺傳傳學確定為基因)(2)發(fā)現兩大遺傳規(guī)律
2025-05-16 12:06
【摘要】普通高中生物新課程高中生物教材必修2生物必修2一、孟德爾選擇豌豆做實驗的原因二、一對相對性狀的雜交實驗三、對分離現象的解釋四、對分離現象解釋的驗證五、基因分離定律的實質六、基因型和表現型七、孟德爾遺傳實驗的科學方法八、分離定律的應用九、兩種基本題型第一節(jié)基因的分離定律第三章
2025-01-16 07:01
【摘要】分離定律練習題二,對一純合顯性親本與一個隱性親本雜交產生的F1進行測交,其后代雜合體的幾率是( )%?????%?????%?????%,后代中與雙親基因型都不同的占( )%???
2025-04-02 12:26
【摘要】在山的那邊教學設計基本信息學科語文年級七年級教學形式朗讀法討論法教師趙永剛單位河南省濟源市克井一中課題名稱在山的那邊學情分析這篇課文是當代詩人王家新借童年的想望和困惑,用山與海這兩個有象征意義的藝術形象告訴人們
2024-12-05 13:02
【摘要】基因分離規(guī)律及計算①豌豆是自花傳粉、閉花受粉植物,在自然狀況下一般是純種②豌豆具有很多明顯的易于區(qū)分的相對性狀③花冠較大,便于去雄和人工受粉.④種子保留在莢內,不易丟失⑤實驗周期短恰當地選擇實驗材料巧妙地運用由簡到繁的方法同時對兩對以及兩對以上的相對性狀進行研究--發(fā)現
2025-05-08 05:41