【正文】 們?yōu)槭裁茨苄陌怖淼玫南硎芩藥淼暮锰?？讀課文第一、二小節(jié)。默讀課文，回答問題。1．同學們，今天我們要學習第八課《享受心安理》〉2．出示課題 23. 享受心安理得）3．釋題心安理得——事情做得合理，心里很坦然。教學媒體投影課前學生準備讀熟課文，思考課后習題。教學重點和難點能簡要概括文中三件事的主要內(nèi)容。但我相信，隨著時間的推移，他們一定會懂得這個道理的！課題23 享受心安理得教學目標知識與技能：1．能理解并積累詞語“年愈八旬 、鮮花盛開、美不勝收、毫無愧色、心安理得、雪中送炭”；能借助字典掌握上面詞語中帶點字的意思。板書設計　 22信任人與人之間的信任 被信任的愉悅 信任 桃園主人————————客人：“我”和丈夫等待到來撒腿領路 讓客人自己采桃子自己付錢 帶回原路 熱情招待如數(shù)付錢 熱情道別 誠信 教學效果反饋課文內(nèi)容比較淺顯，但蘊含著一個道理：人與人之間彼此信任，才能有好相處，才能得到快樂。２、“我”為什么禁不住回過頭去，久久注視著那片果林？這時，我心里會想些什么？請你根據(jù)提示，聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象。四、學習第8節(jié)。信任更是建立在誠信 的基礎上，只有大家都真誠相待，都信守誠信原則，才能體驗到信任與被信任的喜悅?！保┻@種無人在一旁看管的摘桃、付錢方式，讓人感到自己得到他人的尊重，心情輕松愉悅，連話語中也多了幾分幽默。） （3）師：當我們摘完桃子，不忘紙條上的托付，盡管一旁沒人，錢箱旁只躺著——（生讀：一只大花貓，我們卻守信地如數(shù)付錢。） （2）師：正因為有彼此的信任，“我們”才能感受到親手摘桃的愉悅——（生讀：我立即向一棵大桃樹跑去，先生跑向另一棵。饞涎欲滴：涎，口水；饞得口水要流下來。 沁人心脾：沁，滲入，指呼吸到新鮮空氣或者喝了清涼飲料后使人感到舒適。）隨機理解“根深葉茂”、“沁人心脾”、“饞涎欲滴”的意思。（二）以讀代講學習2——6節(jié)，理解“我們信任主人”，體驗“桃園主人信任客人”。（２） 將“紙條上的內(nèi)容”與“小狗的熱情好客”連起來復述。 板書：等待到來 撒腿領路 帶回原路 熱情道別（４）借助詞組復述小狗是怎樣代主人招呼客人的。 理解“吠”的適用范圍。 與那幾條……上了車。 狗在我們……跑去。板書：小狗熱情好客2．速讀2——7節(jié)，劃出小狗招呼客人的句子。（４）你從這張紙條中獲得哪些信息？ （把“我們”當做朋友；讓“我們”自己采桃子自己付錢；信任“我們”?！。ǎ玻┏鍪咎羁眨? 屋前有一張木桌，桌上（ 擱著 ）幾只竹籃，籃下（壓著 ）一張紙條：“朋友，歡迎您。1．默讀2——6節(jié)，找出最能體現(xiàn)主人信任客人的一句句子。3．學生交流，解決問題（1）：桃園主人信任客人；客人信任主人，雙方互相信任 板書： 信任 桃園主人————客人三． 深讀課文，仔細品味。1．接龍讀課文，隨機解決一些問題。3． 質(zhì)疑，可能的提問：（1）課文主要寫了誰信任誰？ （2）他們是怎樣信任？（3）信任給人帶來怎樣的感受？ ……過渡：那就讓我們帶著問題一起學習課文。１．板書：信任（１）指名讀。課前學生準備預習課文，讀通課文，對課文質(zhì)疑。理解課文最后一句話的含義，并能在領悟中心的基礎上聯(lián)系自己的日驗說說自己的感想。3．理解課文最后一句話的含義，并能在領悟中心的基礎上聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗說說自己的感想。過程與方法：1．快速默讀課文找到文中小狗的活動線索。 課題22 信任教學目標知識與技能：1．讀準“跳躍歡吠、沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴、熱情好客、木柵欄”等一些詞語的讀音。熱愛生活熱愛勞動探求知識積極奮斗 布置作業(yè)：背誦課文第4自然段。 學生交流。 板書：熱愛生活 熱愛勞動 探求知識 積極奮斗四、知識拓展，能力遷移。）有感情地朗讀第7自然段，并背誦。（指導朗讀，讀出傷心的語氣）說話練習：媽媽和我最親，可有時也會有一些小摩擦。（4） 換一種說法，說說下面這句話的意思。只有在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，才能摸到門道，增長知識。老舍的一生就是勤勉奮斗的一生。 學生交流。 師：讓我們仔細讀讀課文1—6節(jié)，去尋找答案。指名讀，齊讀。交流。有益身心——益：好處。置之不理——置：擱、放。（3）邊讀邊思考：老舍先生是怎樣看待養(yǎng)花的？（劃出文中關(guān)鍵語句）交流：（1）讀詞正音：大雨傾盆 置之不理 三年五載 有益身心 秉燭夜游（2）理解字義：秉燭夜游——秉：拿。輕聲朗讀課文，要求：（1）讀準字音，讀通課文，標好自然段序號。今天，讓我們看看老舍先生對養(yǎng)花有什么看法？指名讀題，齊讀課題。那么，你們誰能說說養(yǎng)花有什么好處？ 板書：養(yǎng)花生交流。教學流程一、 啟發(fā)談話，導入新課。難點：引導學生了解作者是怎樣有條理地談養(yǎng)花的樂趣的。情感態(tài)度與價值觀：感受老舍先生在養(yǎng)花勞動中的苦與樂，體會老舍先生對生活的熱愛。過程與方法：1．學習課文安排材料的方法，把作文寫得有條理。課題21 養(yǎng) 花教學目標知識與技能：1． 積累詞語“大雨傾盆、置之不理、三年五載、循環(huán)、有益身心、勝于吃藥、秉燭夜游”；能通過查字典理解上述詞語的意思。3．能快速默讀課文，邊讀邊思，在理解重點詞句的基礎上，體會文中人物的思想感情，讀懂文章所要告訴讀者的道理，并能在理解的基礎上聯(lián)系日常生活體驗談談自己的見解。第五單元教學目標1．能根據(jù)自己掌握字詞的實際情況，結(jié)合本單元的學習自主識字若干，復習鞏固有關(guān)的字詞。2．能聯(lián)系文章具體內(nèi)容理解重點詞語、重點句子的含義。4．能把自己對課文的理解和感悟流暢地、有感情地讀出來。2． 能簡要概括養(yǎng)花的樂趣有哪些；能聯(lián)系課文內(nèi)容體會“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？”的含義。2．熟讀課文，概括中心思想，背誦第四至第七自然段。教學重點和難點重點：學習課文安排材料的方法。教學媒體投影課前學生準備收集老舍的資料。師：我們班級中有許多同學都愛養(yǎng)花，稱得上是養(yǎng)花小能手。 師：原來養(yǎng)花有那么多好處，難怪有那么多人都喜歡養(yǎng)花。二、 自學課文。（2）結(jié)合課文理解詞義，劃出不理解的詞句。大雨傾盆——傾：倒。三年五載——載：年。贈給——無代價地送給。（關(guān)鍵語句：第7自然段）有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。師：從這句話中，你感受到老舍對養(yǎng)花的觀點是——板書： 樂趣 有喜有憂有笑有淚有花有實有香有色既須勞動又長見識師小結(jié)：養(yǎng)花，對老舍來說充滿著樂趣，從課文哪些語句中看出作者喜歡愛花，愛養(yǎng)花？ 三、閱讀課文。（用——劃出） 生自由讀課文，邊讀邊思考。既須勞動又長見識：第4自然段有花有實，有香有色：重點第5自然段 又處處體現(xiàn)：喜和笑憂：第6自然段補充：（隨機講解）（1） 思考：什么叫“奇花異草”？為什么老舍只養(yǎng)好種易活，自己能奮斗的花？（不追求外形大小、色香，要自己奮斗。）（2） 為什么養(yǎng)花能得到知識？作者的收獲給了我們怎樣的啟示？（只有按規(guī)律辦事，花才能養(yǎng)活。）（3） 指導背誦第四節(jié)。不勞動，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？ （5） 學習第6自然段。 師：“喜悅”是樂趣，那么“憂”也算樂趣嗎？（養(yǎng)花有喜有憂，生活中有成功也有失敗，這樣才是有趣的人生，無憂只有喜，生活平淡無味，而人生的意義就在于奮斗。師：讀到這里，你是否已經(jīng)知道老舍先生為什么養(yǎng)花了？讀了《養(yǎng)花》后，你對老舍有什么了解？生討論，交流。 師：你們生活的樂趣是什么？我們來交流一下。 學習課文寫法，選擇一種你喜歡的花草寫一個片段，要寫出它的特點和你喜愛的原因。板書設計21養(yǎng)花 老舍 樂趣 有喜有憂有笑有淚有花有實有香有色既須勞動又長見識教學效果反饋圍繞養(yǎng)花的樂趣這個中心，分別從四個方面具體分析，層次清晰，學生易于接受。2．通過查字典了解“沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”詞語中帶點字的意思。2．簡要復述課文。教學重點和難點能快速默讀課文找到文中小狗的活動線索。教學媒體重點句子的出示，投影。教學流程一．導入新課，揭示課題。（２）“信任”什么意思？（相信而敢于托付）２．揭示課題：?。ò鍟┬湃锡R讀課題。二．初讀課文，理清脈絡。2．正音： 好（hao）客 歡吠（fei） 柵（zha）欄饞（chan）涎（xian）欲滴 ——提醒“涎”字的右部。（一）學習2——6，理解“主人怎樣信任客人”。 （第2節(jié)的第3句：屋前有一張木桌……祝您愉快?。。ǎ保┲该x句子。每籃桃子五元錢，（ 盡管 ）自己采，然后把錢（ 放在 ）箱子里，祝您愉快！”（３）說說“盡管自己采”的意思。）　　 板書：讓客人自己采桃子自己付錢過渡：“我們”一到桃園就感受到了主人對“我們”的信任，偌大一個果園不見主人蹤影，是誰（熱情好客的小狗）代替主人招呼客人。（１）交流：我們發(fā)現(xiàn)……到來。 我們提著……往回走?！。ǎ玻熒献髯x好這些句子。（３）用簡練的詞組概括小狗是怎樣招呼客人的。 自由準備——指名復述３．過渡：桃園里只有小動物在代替主人招呼客人而忙碌，這是為什么呢？（１） 交流：體現(xiàn)主人充分相信每一位客人，這種“此時無聲勝有聲”的舉動讓人感到充滿溫暖和人情味。指導：把握住體現(xiàn)主人信任客人的句子。1．師生合作讀： （1）師：當我們來到屋前看到主人的紙條，我們已經(jīng)感受到了被信任的愉悅，在被信任的同時，我們也給予了對方信任，我們跟著小狗——（生讀：鉆進果林，只見根深葉茂的果樹上結(jié)滿了豐實的果子，一股沁人心脾的香味使人饞涎欲滴。（根深葉茂：茂，茂密；根很深，葉子長得很茂密?，F(xiàn)也用于欣賞了美好的詩文、樂曲等給人以清新、爽朗的感覺。形容十分貪吃，有時也用于比喻。我們沉浸在親手摘果實的歡愉中。）看著大花貓，我對丈夫開玩笑說——（生讀：“你認為它會數(shù)錢嗎？”）丈夫也淘氣地回答——（生讀：“也許會學會的。 板書：“我們”如數(shù)付錢？： 信任是對人的一種尊重，它是相互的。板書：人與人之間的信任 被信任的愉悅?cè)?創(chuàng)設情境，復述事情如果“我”和丈夫回到家，會怎樣告訴家人由信任帶來的有趣的摘桃經(jīng)歷？借助板書復述事情。齊讀。 出示：“我”禁不住回過頭去，久久地注視那片果林，想： 。學習本文，主要讓學生體會到這一點，課上完，我似乎覺得孩子們明白了一些東西，雖然還有些模糊。2．能聯(lián)系上下文理解句子過程與方法：能簡要概括文中三件事的主要內(nèi)容；能流暢地朗讀課文。理解句子“在這中間……心安理得”、“我覺得……我的遺憾”、及題目“享受心安理得”的含義，進而領悟文章的中心——“與人方便，與己方便”是文明人應有行為，現(xiàn)代社會呼喚現(xiàn)代文明。教學流程一．導入新課。二．理清線索，了解課文主要內(nèi)容。？。人們“心安理得”享受第一件事一對老夫婦街坊鄰里、過路人第二件事“我”以后的房客第三件事以前的登山者“我”三、學習課文第一件事。思考：1．人們需要的是什么？2．人們這么做得到的又是什么？。（1）圈圈畫畫有關(guān)句子：這些人怎樣隨時隨地為別人著想的。2．教師小結(jié)。五．學習課文第三件事1．作者在自己的生活中享受到“與人方便，與己方便”嗎？2．他又是怎樣做的？六．總結(jié)延伸，領悟道理。2．在現(xiàn)實生活中你碰到過這樣的事嗎？或者你想對人們提出一些有用的建議。用上“雪中送炭”一詞，理解“與人方便，與己方便”。對于文中一些句子，學生難理解。 課題24 寬容 教學目標知識與技能：能在理解人物個性的基礎上流