【正文】 一瞧民間藝人的杰作吧！（出示手工制作的錄像）　　C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會(huì)，人們?cè)谏钪袆?chuàng)造了美，這美又裝點(diǎn)了人們的生活?！　、生展示照片、圖片，并配以解說(shuō)以及學(xué)生自制的手工藝品。學(xué)生談感想。　　A、學(xué)生先介紹?！　煟何覀兗亦l(xiāng)的語(yǔ)言說(shuō)起來(lái)干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來(lái)也是嘹亮動(dòng)聽(tīng)?！　　５搅硕皇兰o(jì)的今天，又是什么樣呢？課前，老師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好組成了活動(dòng)小組，分別對(duì)我們家鄉(xiāng)的音樂(lè)語(yǔ)言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊(cè)，大家都準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開(kāi)始。（個(gè)別學(xué)生介紹，教師詢問(wèn)他是怎樣了解到的，對(duì)于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵(lì)）　　現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長(zhǎng)河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。　　師：同學(xué)們，我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來(lái)了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。教師用不同的方言向大家問(wèn)好。　　，按類別歸類整理并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。課 時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)：調(diào)查活動(dòng)　　，通過(guò)各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的相關(guān)資料。德育目標(biāo)：感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 第三課 濃濃鄉(xiāng)土情教學(xué)目標(biāo)：1. 考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)?！　?，表演給同學(xué)們看好嗎？　　、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。　　。　　。　　，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)?！　。?qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里?！　〗涣鳎鹤约荷畹募亦l(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？　　　?。耗蔷彤?dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？　　?！　。硌萁o同學(xué)們看好嗎？　　、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料?！　?，唱一唱?！　??！　?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)?！　?，評(píng)一評(píng)。　　，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)?！　?，你看到了什么？　　：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？　?。鹤约荷畹募亦l(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？　　二..演一演，猜一猜?！　≌n前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)　　，說(shuō)一說(shuō)。 能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。德育目標(biāo)：激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?！　??！　?。　　說(shuō)一說(shuō)在地圖上的大概位置?！　〕鍪局袊?guó)地圖，“讓我們一起來(lái)找找自己的家鄉(xiāng)”?！　∪?、看地圖，找家鄉(xiāng)。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)。課 時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)　　一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開(kāi)的地方》，問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這首歌描寫(xiě)了什么？　　二、談話引導(dǎo)，導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備： 中國(guó)地圖、寧夏省地圖。教學(xué)重、難點(diǎn)。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。電子教案培訓(xùn)資料作者：日期： 第一單元 一方水土養(yǎng)一方人 第一課 我的家鄉(xiāng)在哪里教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。 在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。 德育目標(biāo)： 知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。 能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置?！? 學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。　　是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？　　在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛(ài)的?！　〗裉欤妥屛覀兿日J(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。　　指名學(xué)生，問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在哪里？　　用“我的家鄉(xiāng)在（ ）?。? ）市（ ）縣”填空說(shuō)話。　　以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市?！　∷?、全課小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)： 1 、美麗的生命 生命——美麗的——珍惜、愛(ài)護(hù)教學(xué)反思：第二課 家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人教學(xué)目標(biāo)： ，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。　　、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆?！　?，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象?！　。耗阆矚g自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？　　。　　，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。　?。航值?、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺??！　。⑼扑]出比較好的作品，粘貼在黑板上?！　?。　　，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？　?。繉W(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。　　教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)　　?！　?，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)?！　　　?，談?wù)勛约旱母惺??！　?，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上?！　　！　。懔私鉃榧亦l(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？　?。繉W(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。　?。何沂切?dǎo)游。2. 探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。教學(xué)重、難點(diǎn)：探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。（文字、圖片、音像）（1）各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫(huà)面（2）具有家鄉(xiāng)特色的地域文化?！　。ㄎ幕囆g(shù)），提出思考的問(wèn)題。　　 課堂學(xué)習(xí)　　一、師生互動(dòng)，引入話題　　師：同學(xué)們，今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)?！　?wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，剛才老師講話中，你感覺(jué)哪一種話聽(tīng)起來(lái)最熟悉？　　師：是啊，聽(tīng)著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”這一詩(shī)句道出了每一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在異鄉(xiāng)的人，聽(tīng)到家鄉(xiāng)話，更會(huì)感到格外的親切與溫暖?！　《?、了解家鄉(xiāng)文化淵源　　師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？　　課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解，誰(shuí)能給我們介紹一下。　　（播放課件：家鄉(xiāng)文化史）　　師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？　?。▽W(xué)生自由發(fā)言）　　師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動(dòng)，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù)，并一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來(lái)。教學(xué)反思：第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第2課時(shí) 課堂表演　　一、上節(jié)回顧　　二、新課學(xué)習(xí)　　三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)　　師：下面，我們舉辦一個(gè)家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。（以說(shuō)、唱的形式展示）　　。課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂(lè)中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來(lái)和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點(diǎn)的家鄉(xiāng)歌曲）　　師：大家聽(tīng)后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）　　師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂(lè)藝術(shù)呢？誰(shuí)能給我們?cè)僬故疽欢?？　　（學(xué)生展示活動(dòng)）　　?！　、教師播放家鄉(xiāng)劇片段?！　??！　、師：感謝這些同學(xué)，給我們帶來(lái)了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。）　　。現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)?！　、播放擺手舞的場(chǎng)面?！　煟何野l(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)都被這熱烈的場(chǎng)面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來(lái)，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂(lè)，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！　　四、交流體會(huì)，升華情感。我想，你們一定有許多的想法，有許多的問(wèn)題，有許多的感受?！　∷?、展示作品?！　煟赫l(shuí)不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個(gè)人智慧和力量。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二單元：生產(chǎn)與生活第一課：吃穿用哪里來(lái)教學(xué)目標(biāo)：，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系?！　　⒛?、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時(shí)令性的真實(shí)感受?！　W(xué)生根據(jù)提示：（1）人每天飲食、起居需要……（2）學(xué)習(xí)需要……（3）出行需要……在書(shū)上列出所需用品　　，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)列出用品的名稱。通過(guò)交流討論讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別?！　。?）教師出示一些物品，讓學(xué)生分類，說(shuō)理由　　二、到農(nóng)村去看看──不同的農(nóng)產(chǎn)品　　，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學(xué)生明白：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營(yíng)林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?！　?。　　教師出示關(guān)于種植業(yè)的一些圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么？讓學(xué)生了解種植業(yè)的內(nèi)容。　　學(xué)生交流課前搜集的資料。　　，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會(huì)受自然條件影響?！　?。　　四、總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課：從電視機(jī)的變化說(shuō)起教學(xué)目標(biāo)： 　通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中某一物品的