【正文】 事求是的思想路線。黨的七大以后，黨的實事求是的思想路線在中國革命和建設(shè)的實踐中繼續(xù)發(fā)展與豐富。這標(biāo)志實事求是思想路線形成。1937年8月間撰寫的哲學(xué)著作《實踐論》和《矛盾論》為實事求是思想路線的形成奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。在1930年5 月的《反對本本主義》中明確提出了“思想路線”的概念。二、課程內(nèi)容第一節(jié) 實事求是思想路線的形成和發(fā)展一、實事求是思想路線的形成和確立 毛澤東是中國共產(chǎn)黨內(nèi)實事求是思想路線的最早倡導(dǎo)者。第二章 馬克思主義中國化理論成果的精髓一、學(xué)習(xí)目的 通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)的科學(xué)內(nèi)涵，掌握三者之間的辨證關(guān)系；弄清楚鄧小平在新時期對實事求是思想路線的重新確立及其發(fā)展；幫助學(xué)生了解解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)是馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的精髓。 （2） 難點：馬克思主義中國化的認(rèn)識進(jìn)程、思想實質(zhì)及其預(yù)期目標(biāo)；毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的形成和發(fā)展、科學(xué)體系與主要內(nèi)容、歷史地位與指導(dǎo)意義。 可持續(xù)發(fā)展，就是要促進(jìn)人與自然的和諧，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，堅持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展。 全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求 全面發(fā)展，就是要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會全面進(jìn)步。 第三，堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。二、以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心第一，以人為本就是以最廣大人民的根本利益為本。 馬克思列寧主義關(guān)于發(fā)展的豐富思想，黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于我國社會主義發(fā)展的一系列重要思想，是科學(xué)發(fā)展觀形成的理論基礎(chǔ)；世界發(fā)展的趨勢，機(jī)遇大于挑戰(zhàn)，當(dāng)代世界發(fā)展的最新理念，是科學(xué)發(fā)展觀形成的時代條件；我國社會主義發(fā)展正反兩方面的經(jīng)驗教訓(xùn)，是科學(xué)發(fā)展觀形成的歷史依據(jù)；我國現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展要求，是科學(xué)發(fā)展觀形成的實踐依據(jù)。 “三個代表”重要思是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國社會主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器，是新世紀(jì)新階段實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)的根本指針，是黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想。二、“三個代表”重要思想的科學(xué)體系和主要內(nèi)容 “三個代表”重要思想，在鄧小平理論的基礎(chǔ)上，在建設(shè)中國特色社會主義的思想路線、發(fā)展道路、發(fā)展階段和發(fā)展戰(zhàn)略、根本任務(wù)、發(fā)展動力、依靠力量、國際戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)力量和根本目的等重大問題上取得了豐碩的成果，在改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍各個方面，構(gòu)成了一個系統(tǒng)的科學(xué)理論。第4節(jié) “三個代表”重要思想 一、“三個代表”重要思想的形成和發(fā)展 馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論是“三個代表”重要思想形成的理論基礎(chǔ)；中國共產(chǎn)黨成立以來的歷史經(jīng)驗是“三個代表”重要思想形成的歷史基礎(chǔ)；黨所處的地位和環(huán)境、黨所肩負(fù)的歷史任務(wù)、黨的自身狀況的重大變化是“三個代表”重要思想形成的現(xiàn)實基礎(chǔ)；改革開放以來特別是十三屆四中全會以來黨和人民建設(shè)中國特色社會主義的偉大實踐，是“三個代表”重要思想形成的實踐基礎(chǔ)；國際局勢的新變化是“三個代表”重要思想形成的外部條件。鄧小平理論開拓了馬克思主義的新境界；把對社會主義的認(rèn)識提高到新的科學(xué)水平；作出了新的科學(xué)判斷；形成了新的建設(shè)有中國特色社會主義理論的科學(xué)體系。 解放思想，實事求是的思想路線是鄧小平理論在哲學(xué)認(rèn)識論方面的基礎(chǔ)；社會主義市場經(jīng)濟(jì)論是鄧小平理論在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的基礎(chǔ)；社會主義本質(zhì)論和中國社會主義初級階段論是鄧小平理論在科學(xué)社會主義方面的基礎(chǔ)。貫通哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義等馬克思主義的各個組成部分。 從1978年中共十一屆三中全會前后到1982年中共十二大，鄧小平理論開始形成；從1982年中共十二大到1987年中共十三大，鄧小平理論基本形成；從1987年中共十三大到1992年鄧小平南方談話和中共十四大，鄧小平理論日臻完善，達(dá)到成熟。 毛澤東思想是奪取中國革命勝利的理論武器，是社會主義中國立國建國的思想政治基礎(chǔ)，是鄧小平理論的思想淵源和理論先導(dǎo)，是中華民族團(tuán)結(jié)振興的精神支柱。貫穿在上述各個方面的活的靈魂是實事求是、群眾路線、獨立自主。二、毛澤東思想的科學(xué)體系和主要內(nèi)容 毛澤東思想是馬克思主義在中國的運用和發(fā)展，是實踐證明了關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗總結(jié)，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。毛澤東思想在黨的七大上被確立為黨的指導(dǎo)思想。第2節(jié) 毛澤東思想一、毛澤東思想的形成和發(fā)展 毛澤東思想的產(chǎn)生是近代中國社會和革命運動發(fā)展的客觀需要和必然要求；中國社會新的生產(chǎn)力的增長和中國工人運動的發(fā)展，是毛澤東思想產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)和階級條件；馬克思主義在中國的傳播及其與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合，是毛澤東思想產(chǎn)生的思想理論條件；中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國人民的偉大實踐，是毛澤東思想形成和發(fā)展的實踐基礎(chǔ)。黨的十六大以來，我國的實踐在發(fā)展，馬克思主義中國化的進(jìn)程在繼續(xù)。 馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程和重要意義 新民主主義革命時期，實現(xiàn)了馬克思主義同中國實踐相結(jié)合的第一次歷史性飛躍；新中國成立到黨的十一屆三中全會的時期，是第一次飛躍的延伸和第二次飛躍的準(zhǔn)備；社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，實現(xiàn)了馬克思主義同中國實踐相結(jié)合的第二次歷史性飛躍。 馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵 馬克思主義中國化就是運用馬克思主義解決中國革命、建設(shè)和改革的實際問題；馬克思主義中國化就是把中國革命建設(shè)和改革的實踐經(jīng)驗和歷史經(jīng)驗提升為理論；馬克思主義中國化就是把馬克思主義植根于中國的優(yōu)秀文化中。二、課程內(nèi)容 第一節(jié) 馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵及其歷史進(jìn)程 馬克思主義中國化的提出 1938年10月，毛澤東在黨的六屆六中全會上所作的《論新階段》的政治報告中，鮮明的提出了馬克思主義中國化的命題。教學(xué)內(nèi)容第一章 馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程和理論成果一、學(xué)習(xí)目的 通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵和歷史進(jìn)程有總體的了解；對馬克思主義中國化的幾個重大理論成果的時代背景、歷史根據(jù)、實踐基礎(chǔ)、主要內(nèi)容、歷史地位和指導(dǎo)意義有基本的把握；對馬克思主義中國化理論成果之間的內(nèi)在關(guān)系有準(zhǔn)確的認(rèn)識。平時成績50％，期末考試成績50％。 考核方法：實行平時考勤、課程作業(yè)、課堂提問和期末成績相結(jié)合的考核方法。 先修課程要求：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理概論》本課程計劃108學(xué)時，6學(xué)分，其中理論教學(xué)72學(xué)時，社會實踐36學(xué)時。 設(shè)置本課程的目的：通過教學(xué)，幫助學(xué)生理解馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵和歷史進(jìn)程，理解馬克思主義中國化的三大理論成果及十六大以來的最新理論成果在指導(dǎo)中國革命和建設(shè)中的重要歷史地位和作用，掌握中國化馬克思主義的基本理論和精神實質(zhì)，樹立建設(shè)中國特色社會主義的堅定信念。教學(xué)大綱：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程性質(zhì)和任務(wù)： 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》是我校全日制文理科各專業(yè)普遍開設(shè)的公共政治理論課，是國家高等學(xué)校進(jìn)行馬克思主義基本理論、中國化的馬克思主義理論教育教學(xué)的必修課,是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助大學(xué)生堅定理想信念，樹立正確世界觀、人生觀和價值觀，體現(xiàn)社會主義高等教育本質(zhì)特征的一門思想政治理論課。 本課程主要講授馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程和理論成果以及黨的實事求是思想路線，中國新民主主義革命和社會主義改造的理論和經(jīng)驗，中國特色社會主義的三個基本問題（即社會主義本質(zhì)理論、社會主義初級階段理論、社會主義改革開放理論）；中國特色社會主義的總體布局（即建設(shè)中國特色社會主義的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會）；祖國完全統(tǒng)一和外交政策；建設(shè)中國特色社會主義的依靠力量和領(lǐng)導(dǎo)核心。 學(xué)習(xí)本課程的要求：學(xué)習(xí)者應(yīng)理論聯(lián)系實際，學(xué)馬列要精，要管用，要運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析和解決問題，增強(qiáng)執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)的自覺性和堅定性，積極投身全面建設(shè)小康社會的偉大實踐。 選用教材：《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材 ，高等教育出版社2008年8月第2版?？傇u成績由期末考試成績和平時成績兩部分構(gòu)成。平時成績主要是考勤、作業(yè)、提問等部分綜合評定而成。本章計劃12學(xué)時。為什么要提出馬克思主義中國化？實現(xiàn)馬克思主義中國化，是中國革命經(jīng)驗的概括和總結(jié)；實現(xiàn)馬克思主義中國化，是解決中國問題的需要；實現(xiàn)馬克思主義中國化，是馬克思主義理論的內(nèi)在要求。實質(zhì)是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合。馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程并沒有結(jié)束，它是一個不斷發(fā)展的過程。馬克思主義的生命力就在于它不斷地同各國實際和時代特征相結(jié)合，與時俱進(jìn)。從中國共產(chǎn)黨建立至國民革命失敗是毛澤東思想的萌芽時期；土地革命戰(zhàn)爭前期至中期，是毛澤東思想形成時期；土地革命戰(zhàn)爭后期至抗日戰(zhàn)爭時期，是毛澤東思想成熟時期。這是毛澤東思想發(fā)展史上的一個里程碑。 毛澤東思想的主要內(nèi)容是：關(guān)于新民主主義的理論；關(guān)于社會主義革命和建設(shè)的建設(shè)；關(guān)于革命軍隊建設(shè)和軍事戰(zhàn)略的理論；關(guān)于思想政治工作和文化工作的理論；關(guān)于政革和策略的理論；關(guān)于黨的建設(shè)的理論。三,毛澤東思想的歷史地位和指導(dǎo)意義 毛澤東思想是馬克思主義與中國實際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的理論成果，是馬克思主義在中國的運用和發(fā)展，是中國化的馬克思主義；是馬克思主義發(fā)展史上承上啟下、繼往開來的重要階段。第3節(jié) 鄧小平理論一、鄧小平理論的形成和發(fā)展 和平與發(fā)展的時代主題和開放的世界環(huán)境，是鄧小平理論產(chǎn)生的時代條件和國際背景；對我國社會主義建設(shè)正反兩方面經(jīng)驗的深刻總結(jié)和對其他國家社會主義興衰成敗歷史經(jīng)驗的借鑒，是鄧小平理論產(chǎn)生的歷史依據(jù)；馬克思列寧主義、毛澤東思想是鄧小平理論創(chuàng)立的思想條件；中國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐，是鄧小平理論形成和發(fā)展的現(xiàn)實依據(jù)和強(qiáng)大動力。 鄧小平理論的科學(xué)體系和主要內(nèi)容 鄧小平理論圍繞著“什么是社會主義 怎樣建設(shè)社會主義”這一主題，系統(tǒng)地回答了一系列相關(guān)的基本問題。在政策上涵蓋實際工作的各個領(lǐng)域，主要是經(jīng)濟(jì)、政治、科技、教育、文化、民族、軍事、外交、統(tǒng)一戰(zhàn)線、黨的建設(shè)等領(lǐng)域。三、鄧小平理論的歷史地位和指導(dǎo)意義 鄧小平理論是當(dāng)代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段。 鄧小平理論是指導(dǎo)我國現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大的思想理論武器，是黨和國家必須長期堅持的指導(dǎo)思想。 黨的十六大把“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道，確立為黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想。 “三個代表”重要思想的歷史地位和指導(dǎo)意義 “三個代表”重要思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，是面向21世紀(jì)的中國化的馬克思主義。第5節(jié) 科學(xué)發(fā)展觀一、科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義中國化的最新理論成果 2003年10月黨的十六屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)若干問題的決定》首次提出科學(xué)發(fā)展觀。 科學(xué)發(fā)展觀的的第一要義是發(fā)展；核心是以人為本；基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。 第二，體現(xiàn)立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求。 第四，把促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與促進(jìn)人的全面發(fā)展統(tǒng)一起來。協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放，推進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)的各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調(diào)。 重點、難點提示和教學(xué)手段 （1） 重點：馬克思主義中國化的內(nèi)涵、歷史進(jìn)程及其實質(zhì)；毛澤東思想的科學(xué)涵義、產(chǎn)生的社會歷史條件及歷史地位和指導(dǎo)意義、對毛澤東和毛澤東思想的正確評價；鄧小平理論形成的社會歷史條件及歷史地位、指導(dǎo)意義；“三個代表”重要思想形成的社會歷史條件及歷史地位、指導(dǎo)意義；科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和歷史地位、指導(dǎo)意義。 （三）教學(xué)手段：使用多媒體教學(xué)，教學(xué)幻燈片演示（ppt）、影視資料片。本章計劃4學(xué)時。毛澤東在1929年6月14日寫給林彪的信中，首次使用了“思想路線”一詞。1938年中共六屆六中全會所作的《論新階段》的政治報告中，毛澤東第一次使用了“實事求是”的概念。1941年5月毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》中，第一次對“實事求是”的概念作了科學(xué)解釋，把實事求是提高到對待馬克思列寧主義的根本態(tài)度和黨性原則的高度。中共七大把毛澤東倡導(dǎo)的實事求是確立為全黨的思想路線。二、實事求是思想路線的重新確立和發(fā)展 1978年關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論，打破了“兩個凡是”的新教條主義的束縛，為黨的思想路線的恢復(fù)和發(fā)展提供了前提條件。 針對當(dāng)時思想僵化的現(xiàn)狀，鄧小平特別強(qiáng)調(diào)了解放思想，并闡明了解放思想的含義以及解放思想與實事求是的關(guān)系。 黨的十六大報告對中國共產(chǎn)黨的思想路線作了新的表述，使其內(nèi)涵更為豐富：“堅持黨的思想路線，解放思想、實事求是，與時俱進(jìn)，是我們黨堅持先進(jìn)性和增強(qiáng)創(chuàng)造力的決定性因素?！倍嵤虑笫撬枷肼肪€的重要意義 實事求是思想路線的重新確立和發(fā)展，有力地推動和保證了撥亂反正的進(jìn)行；有力地推動和保證了全面改革的進(jìn)行；解決了關(guān)系我們黨和國家前途命運的重大政治課題；使我們黨成功地找到了在經(jīng)濟(jì)文化落后的中國建設(shè)社會主義的正確道路；為我們黨永葆蓬勃生機(jī)提供了科學(xué)的精神法寶。二、革命、建設(shè)和改革都要走自己的路 堅持實事求是的思想路線，在中國革命、建設(shè)和改革的問題上，最根本的就是要堅持一切從本國實際出發(fā)，敢于和善于走自己的路。三、不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新