生物的變異與進化ppt課件-展示頁
2025-05-10 13:44本頁面
【正文】 雜交不親和的障礙 3．辨析單倍體和多倍體 比較項目 單倍體 多倍體 概念 體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體 體細(xì)胞中含有三個或三個以上染色體組的個體 成因 自然成因 單性生殖的結(jié)果 外界環(huán)境條件劇變 人工誘導(dǎo) 花藥離體培養(yǎng) 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 比較項目 單倍體 多倍體 發(fā)育過程 比較項目 單倍體 多倍體 發(fā)育起點 配子 受精卵或合子 判斷方法 發(fā)育起點為配子 發(fā)育起點為受精卵或合子 植株特點 植株弱小 植株粗大、營養(yǎng)物質(zhì)含量高，生長發(fā)育遲緩 可育性 高度不育 可育，但結(jié)實性差 應(yīng)用 單倍體育種 多倍體育種 考點二 生物的進化 考點 解讀 2．現(xiàn)代生物進化理論簡介 2． (2022根據(jù)圖中 1 168位的甘氨酸的密碼子 GGG，可知 WNK4基因是以 其 DNA分子下方的一條脫氧核苷酸鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成 mRNA的，那么 1 169位的賴氨酸的密碼子是 AAG，因此取代賴氨酸的谷氨酸的密碼子最可能是 GAG，由此可推知該基因發(fā)生的突變是 ② 處堿基對 A－ T被替換為 G－ C，故正確選項為 B。已知 WNK4基因發(fā)生 一種突變，導(dǎo)致 1 169位賴氨酸變?yōu)楣劝彼帷？键c一 生物的變異 考點 解讀 2．基因重組 3．染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異 1． (2022福建高考 )下圖為人 WNK4基因部分堿基序列及其編 碼蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列示意圖。該基因發(fā)生 的突變是 ( ) A． ① 處插入堿基對 G—C B． ② 處堿基對 A—T替換為 G—C C． ③ 處缺失堿基對 A—T D． ④ 處堿基對 G—C替換為 A—T [解析 ] 本題考查基因突變和基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程的知識，意在考查識圖和析圖的能力以及對基因突變的理解。 [答案 ] B 1．三種可遺傳變異比較 比較 基因突變 基因重組 染色體變異 適用范圍 一切生物 (包括病毒 )均可發(fā)生 只發(fā)生于進行“ 有性生殖 ”的真核生物中 發(fā)生于真核生物中 (無性生殖、有性生殖均可發(fā)生 ) 發(fā)生時期 生物個體發(fā)育任何時期 減數(shù)第一次分裂四分體時期及減數(shù)第一次分裂后期 細(xì)胞分裂期 科目一考試 2022年科目一模擬考試題 科目二考試 2022年科目二考試技巧、考試內(nèi)容、考試視頻 比較 基因突變 基因重組 染色體變異 變異實質(zhì) 因堿基對增添、缺失或改變而導(dǎo)致基因內(nèi)部分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 ① 四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換 ② 減數(shù)第一次分裂后期，隨非同源染色體自由組合非同源染色體上的非等位基因重新組合 (自由組合定律 ) ③ 人為基因重組 (基因工程 ) ① 細(xì)胞分裂過程中染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變異 (增添、缺失、易位、顛倒180176。江蘇高考 )根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列觀點中 正確的是 ( ) A． 人工培育的新物種只能生活在人工環(huán)境中 B． 生物進化的方向與基因突變的方向一致 C． 冬季來臨時植物葉中可溶性糖含量增高是為了更好 地防止凍害 D． 受農(nóng)藥處理后種群中抗藥性
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