教育培訓(xùn)系統(tǒng)uml建模-展示頁
2025-05-10 13:41本頁面
【正文】 果用例成功，招生管理員成功發(fā)布招生簡(jiǎn)章，否則，無法發(fā)布招生簡(jiǎn)章。賬號(hào)密碼匹配不正確（1）系統(tǒng)提示密碼錯(cuò)誤（2）返回基本事件流（1）補(bǔ)充約束數(shù)據(jù)需求暫無待解決問題暫無相關(guān)圖暫無圖忘記密碼（1）申請(qǐng)通過郵箱找回密碼（2）忘記郵箱則找不回賬號(hào)B1招生管理用例圖（2）系統(tǒng)檢查賬號(hào)是否存在、密碼是否匹配圖22招生管理員登錄用例規(guī)約（1）21通過前述需求分析的結(jié)果,可得該系統(tǒng)各個(gè)模塊的用例圖：用例名招生管理員登錄簡(jiǎn)要描述參與者通過填寫賬號(hào)和密碼登錄到教育培訓(xùn)系統(tǒng)參與者招生管理員前置條件參與者已有登錄名和密碼后置條件如果用例成功，招生管理員可進(jìn)入招生管理界面；否則招生管理員無法使用系統(tǒng)。用例的用途是在不揭示系統(tǒng)內(nèi)部構(gòu)造的情況下定義連貫的行為。6在獲取參與者過程中需要注意，參與者不僅僅是使用系統(tǒng)的具體的人，還可以是其他計(jì)算機(jī)系統(tǒng)或一些可運(yùn)行的進(jìn)程[3]。獲取參與者參與者是與系統(tǒng)發(fā)生交互作用的外部用戶、進(jìn)程或其他系統(tǒng)的理想化概念。（6）就業(yè)管理：主要包括培訓(xùn)中心、就業(yè)公司和就業(yè)跟蹤。（4）教務(wù)管理：主要包括人員基本信息、人員教育培訓(xùn)、人員工作經(jīng)歷、人員聯(lián)系方式和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。（2）學(xué)員管理：主要包括學(xué)員信息登記、聽課證制作、學(xué)生考勤記錄、習(xí)題管理、學(xué)員作業(yè)和學(xué)員調(diào)換課程。2121教育培訓(xùn)系統(tǒng)分析融合了各類面向?qū)ο蠼ＵZ言的優(yōu)點(diǎn)，其作用不僅在于支持面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計(jì)，還支持軟件開發(fā)的全過程，它溶入了軟件工程領(lǐng)域的新的技術(shù)方法，因而深受軟件技術(shù)界的歡迎，并且代表了面向?qū)ο筌浖_發(fā)技術(shù)的方向[2]。Language，統(tǒng)一建模語言)是一種面向?qū)ο蠼ＵZ言，己經(jīng)成為業(yè)界進(jìn)行面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)的通用標(biāo)準(zhǔn)[1]。Unified簡(jiǎn)介UML建模；用例分析；架構(gòu)設(shè)計(jì)；1.的合理性。建模思想對(duì)該教育培訓(xùn)系統(tǒng)進(jìn)行用例建模、用例分析，并進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)和構(gòu)件級(jí)設(shè)計(jì)，驗(yàn)證了本課題以其需求文檔為依據(jù)，利用建模學(xué)號(hào)：xxxxx 班級(jí)：xxxxxx 姓名：xxxx摘要：適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，基于計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、以人為中心的建業(yè)技能人才教育培訓(xùn)正在興起。專業(yè)技能人才教育培訓(xùn)系統(tǒng)UML建立有效的培訓(xùn)機(jī)制對(duì)于企業(yè)的信息化發(fā)展非常重要。UMLUML關(guān)鍵字：UMLUML(ModelingUML2.功能描述根據(jù)詳細(xì)的需求文檔，該教育培訓(xùn)系統(tǒng)的基本功能如圖所示：圖教育培訓(xùn)系統(tǒng)基本功能結(jié)構(gòu)圖通過對(duì)該教育培訓(xùn)系統(tǒng)的分析，其主要功能如下：（1）招生管理：主要包括招生簡(jiǎn)章更新、招生咨詢記錄、報(bào)名意向表、通知公告欄和資料上傳。（3）課程管理：主要包括課程信息、課程班次、課程表和通知公告欄。（5）財(cái)務(wù)管理：主要包括培訓(xùn)費(fèi)收入、課酬支出、其它費(fèi)用支出、培訓(xùn)費(fèi)統(tǒng)計(jì)、成本核算、利潤(rùn)核算和年利率報(bào)表。（7）系統(tǒng)管理：主要包括用戶登錄、用戶管理、修改密碼、角色管理、權(quán)限管理、安全退出和重新登錄。系統(tǒng)用例建模系統(tǒng)中的參與者與使用該系統(tǒng)的用戶之間并不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，一個(gè)用戶可能作為不同參與者在系統(tǒng)中進(jìn)行交互，也可能多個(gè)用戶只被某一個(gè)參與者所表示。通過對(duì)該教育培訓(xùn)系統(tǒng)的功能分析，該系統(tǒng)的主要參與者有類用戶:招生管理員、教務(wù)管理員（老師）、財(cái)務(wù)管理員、就業(yè)管理員、系統(tǒng)管理員和學(xué)員（未報(bào)名學(xué)員和報(bào)名了的學(xué)員）。系統(tǒng)分析建模用例是參與者與系統(tǒng)的交互過程，代表系統(tǒng)為其參與者所執(zhí)行的有價(jià)值的操作，表達(dá)了系統(tǒng)的功能需求和行為。用例可以在執(zhí)行過程中持續(xù)接受參與者的輸入信息，可以描述系統(tǒng)向用戶提供的有價(jià)值的功能[4]?；臼录?）系統(tǒng)顯示登錄界面表招生管理模塊根據(jù)教育培訓(xùn)系統(tǒng)的需求調(diào)研文檔分析可得，其用例圖如圖所示。22（A）（B）
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