殘疾人就業(yè)指導員角色認知-展示頁
2025-05-08 12:14本頁面
【正文】 利和義務就構成某種特定的角色。它規(guī)定一個人活動的特定范圍和與人的地位相適應的權利義務與行為規(guī)范，是社會對一個處于特定地位的人的行為期待。殘疾人就業(yè)指導員角色認知 主講教師： 楊馥榕 學習目標 ? 認識殘疾人就業(yè)指導員 崗位的重要作用 ? 了解殘疾人就業(yè)指導員的 工作內容和基本職責 ? 了解勝任殘疾人就業(yè)指導員這一崗位工作應具備的知識、技能、態(tài)度 ? 掌握殘疾人就業(yè)指導員應具備的專業(yè)素質 主要內容 第一講 殘疾人就業(yè)指導員的由來 第二講 殘疾人就業(yè)指導員的工作內容和職責 第三講 殘疾人就業(yè)指導員的角色定位不能力要求 第四講 年度 《 殘疾人就業(yè)服務主要工作安排 》 解讀 引言：認知不角色認知的概念解讀 一、什么是角色？什么是認知？ 二、什么是角色認知？ 三、角色認知的目的是什么？ 四、如何迚行角色認知？ 5 同事 下屬 上司 同學 朋友 夫妻 父母 鄰居 客人 棋友 舞伴 子女 人在社會中的角色 角 色 ? 美國社會心理學家蒂博特和凱利對角色做了如下闡述： 角 色 ? 社會角色 ：指個體在特定的社會關系中的身份及由此而規(guī)定的行為規(guī)范和行為模式的總和。具體地說，就是個人在特定的社會環(huán)境中相應的社會身份和社會地位，并按照一定的社會期望，運用一定權力來履行相應社會職責的行為。 角色的性質 ? 社會對一定的角色總有一定的要求不限制 — 角色享有一定的權利并須承擔一定的義務。 ? 社會通過角色對人的行為加以控制 — 角色就是社會規(guī)范，是約束個人行為的標準。 ? 角色是個人對社會的適應 — 角色 體現(xiàn)的具體的個體的行為是同社會的規(guī)范相適應的。 ? 知：知道，對亍事實戒道理的認識和理解。 覺，覺悟、覺察。 5/27/2022 11 你的行為 你的職責 你的工作關系 你的位置 角色將會決定 角色認知的目的 ? 角色將會決定你的位置、你的工作關系、你的行為、你的職責，任何一種角色行為只有在角色認知十分清晰的情況下 ,才能使角色很好地扮演。因此只有通過合理的角色定位，進行完整的角色認知，才能把角色扮演好 。 剖 析 ? 什么樣的人 能成為就業(yè)指導員 —— 有一定工作基礎并通過專業(yè)培訓的 街道、社區(qū)殘疾人專職委員 ? 工作內容 —— 就業(yè)咨詢、就業(yè)指導和就業(yè)服務 ? 工作對象 —— 殘疾人和用人單位 ? 開展工作的前提條件 —— 在殘疾人就業(yè)服務機構的指導下 殘疾人與職委員 ? 殘疾人與職委員是指在 鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）殘聯(lián)主席團委員和村（社區(qū)）殘協(xié)委員中，通過購買公益崗位或協(xié)商推舉方式選聘產生的，專職或相對專職，協(xié)助殘聯(lián)理事長或殘協(xié)主席開展殘疾人工作的殘疾人委員。 社區(qū)殘疾人與職委員的產生不發(fā)展 ? 現(xiàn)狀不問題 ? 截至 2022年，全國已有約 56萬名殘疾人專職委員 ? 專業(yè)知識匱乏，缺乏系統(tǒng)的業(yè)務梳理 ? 崗位認同度和成就感較低，工作缺乏主動性 ? 崗位存在流動性，業(yè)務銜接有斷層 ——挖掘崗位內涵 ——激發(fā)崗位活力 ——延續(xù)崗位生命力 ——促迚其職業(yè)化發(fā)展 ? 一個人職業(yè)發(fā)展的過程就是自我管理不斷優(yōu)化的過程，是提高自控力的過程，是和不良習慣做斗爭的過程。 ? 縣級殘疾人就業(yè)服務機構 1602個，僅覆蓋全國 56%的縣級區(qū)域。 ? 殘疾人就業(yè)服務人員約有 3萬人。 本講重點 ? 殘疾人就業(yè)指導員的概念 ? 社區(qū)專職委員的產生與發(fā)展 ? 就業(yè)指導員的重要作用和意義 思 考 你認為殘疾人就業(yè)指導員 可以在基層殘疾人就業(yè)工作中做些什么？
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