實驗一研究勻變速直線運動-展示頁
2025-05-08 06:25本頁面
【正文】 線運動實驗中獲得的一條紙帶． 圖 1 (1)已知打點計時器電源頻率為 50 Hz， 則紙帶上相鄰兩點的時間間隔為 ________． (2)A、 B、 C、 D是紙帶上四個計數(shù)點，每 兩個相鄰計數(shù)點間有四個點沒有畫出，從 圖中讀出 A、 B兩點間距 x＝ __________； C點對應的速度是 ___________(計算結(jié)果 保留三位有效數(shù)字 )． 解析 ( 1 ) 打點計時器頻率為 5 0 Hz ，周期 T ＝1f＝ 0 .0 2 s ，故打相鄰兩點的時間間隔為 0 .0 2 s ； ( 2 ) 兩相鄰計數(shù)點間的 時間間隔 為 T ＝0 .0 2 5 s ＝ 0 .1 s ，由題圖讀出 x ＝ 7 .0 m m＝ 0. 7 0 c m ( 注意估讀 ) ． C 點對應速度 v C ＝x BC ＋ x CD2 T ＝ ＋ 2 cm /s ＝ 0 m/ s. s cm m/s 課堂探究 要點整合 基礎回放 課堂探究 隨堂訓練 2．依據(jù)紙帶判斷物體是否做勻變速運動的方法 (1)x x x3…… xn是相鄰兩計數(shù)點間的距離． (2)Δx是兩個連續(xù)相等的時間里的位移差： Δx1＝ x2－ x1， Δx2＝ x3－ x2… (3)T是相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔： T＝ (打點計時器的頻 率為 50 Hz， n為兩計數(shù)點間計時點的間隔數(shù) )． (4)Δx＝ aT2，因為 T是恒量，做勻變速直線運動的小車的加速 度 a也為恒量，所以 Δx必然是個恒量．這表明：只要小車做勻 加速直線運動，它在任意兩個連續(xù)相等的時間里的位移之差就 一定相等． 基礎回放 要點整合 基本實驗要求 基礎回放 課堂探究 隨堂訓練 (1)平行：紙帶、細繩要和木板平行． (2)兩先兩后：實驗中應先接通電源，后讓小車運動；實驗完畢應先斷開電源，后取紙帶． (3)防止碰撞：在到達長木板末端前應讓小車停止運動，防止鉤碼落地和小車與滑輪相撞． (4)減小誤差：小車的加速度宜適當大些，可以減小長度的測量誤差，加速度大小以能在約 50 cm的紙帶上清楚地取出6～ 7個計數(shù)點為宜． 3．注意事項 基礎回放 基礎回放 課堂探究 隨堂訓練 物理 人教版 山東專用 第一章 運動的描述 勻變速直線運動 基礎回放 課堂探究 隨堂訓練 電火花計時器 (或電磁打點計時器 )、一端附有滑輪的長木板、小車、紙帶、細繩、鉤碼、刻度尺、導線、電源、復寫紙片． 1．實驗器材 2．實驗步驟 (1)按照實驗原理圖所示實驗裝置，把打點計時器固定在長木板無滑輪的一端，接好電源； (2)把一細繩系在小車上，細繩繞過滑輪，下端掛合適的鉤碼，紙帶穿過打點計時器，固定在小車后面； (3)把小車?？吭诖螯c計時器處，接通電源，放開小車； (4)小車運動一段時間后，斷開電源，取下紙帶； (5)換紙帶反復做三次，選擇一條比較理想的紙帶進行測量分析． 實驗原理圖 基本實驗要求 基礎回放 要點整合 實驗一 研究勻變速直線運動 基礎回放 課堂探究 隨堂訓練 電火花計時器 (或電磁打點計時器 )、 一端附有滑輪的長木板、小車、紙 帶、細繩、鉤碼、刻度尺、導線、 電源、復寫紙片． 1．實驗器材 2．實驗步驟 (1)按照實驗原理圖所示實驗裝置，把打點 計時器固定在長木板無滑輪的一端，接好 電源； (2)把一細繩系在小車上，細繩繞過滑輪， 下端掛合適的鉤碼，紙帶穿過打點計時 器，固定在小車后面； (3)把小車?？吭诖螯c計時器處，接通電 源，放開小車； (4)小車運動一段時間后，斷開電源，取下 紙帶； (5)換紙帶反復做三次，選擇一條比較理想 的紙帶進行測量分析． 基礎回放 要點整合 基礎回放 課堂探究 隨堂訓練 規(guī)律方法總結(jié) 1．數(shù)據(jù)處理 (1)目的 通過紙帶求解運動的加速度和瞬時速度，確定物體的運動性質(zhì)等． (2)處理的方法 ①分析物體的運動性質(zhì) —— 測量相鄰計數(shù)點間的距離，計算相鄰計數(shù)點距離之差，看其是否為常數(shù)，從而確定物體的運動性質(zhì)． ②利用逐差法求解平均加速度 a 1 ＝ x 4 － x 13 T 2 ， a 2 ＝ x 5 － x 23 T 2 ， a 3 ＝ x 6 － x 33 T 2 ? a ＝ a 1 ＋ a 2 ＋ a 33 ③ 利用平均速度求瞬時速度： v n ＝ x n ＋ x n ＋ 12 T ＝ d n ＋ 1 － d n － 12 T ④利用速度 — 時間圖象求加速度 a．作出速度 — 時間圖象，通過圖象的斜率求解物體的加速度； b．剪下相鄰計數(shù)點的紙
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