揭開貨幣的神秘面紗資料教案-展示頁
2025-05-07 12:58本頁面
【正文】 。（學(xué)生模擬表演）山村里的“物物交換”的過程19世紀(jì)，非洲某集市上曾上演過這樣一幕：賣牛奶的人喊：“買牛奶的人拿鹽來換！”賣鹽的人喊：“買鹽的人拿矛來換！”而賣咖啡的人喊：“買便宜的咖啡拿紅珍珠來換！”根據(jù)教材的圖文問題，組織五位同學(xué)，讓他們分別扮演：擁有牛奶者、擁有鹽者、擁有矛者、擁有咖啡者、擁有紅珍珠者。）教師點評：貨幣出現(xiàn)得比商品晚，最初的商品交換是物與物直接交換。（因為在新課標(biāo)下此知識點不是重要知識點，對學(xué)有余力的學(xué)生可作延伸介紹）探究二：商品與貨幣是“孿生兄弟”嗎？教師：現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常說“一手交錢、一手交貨”，仿佛“錢”與“貨”天生就是一對孿生兄弟，仿佛同時出現(xiàn)在我們面前。這是《經(jīng)濟(jì)生活》基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的第一步。由此可以得出結(jié)論：商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。（學(xué)生對這個問題的理解可能會出現(xiàn)分歧，可以爭論、討論）看來，并不是所有的勞動產(chǎn)品都是商品。教師提問：那么，勞動產(chǎn)品就一定是商品嗎？如上面的例子中，那位農(nóng)民的蔬菜既有賣掉的，也有留作自己用的，也有送給親戚的，這些都是商品嗎？（學(xué)生討論、回答。但是，醫(yī)院氧氣瓶里的氧氣是人們加工生產(chǎn)的，屬于勞動產(chǎn)品，患者如果需要它，則需要花錢購買才能使用。）教師點評：生活中我們離不開很多“東西”，如陽光、空氣、水、食物等，這些都是我們所需要的。 （設(shè)計意圖：用身邊的例子，讓學(xué)生去直觀地感受。）講授新課探究一：“商品”是什么？展示課件：下列“東西”是商品嗎？（1）自然狀態(tài)的空氣、陽光，醫(yī)院里氧氣瓶中的氧。那么，貨幣為什么能購買商品呢？看來，我們要想揭開貨幣的面紗，就需要從商品入手了?！边@里的錢，也就是我們所說的貨幣。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法；問題探究法；分組討論法；多媒體課件演示法。教學(xué)難點貨幣的職能、紙幣的發(fā)行。（2）確立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀。（3）提高判斷、識別不同金錢觀的能力。2．能力目標(biāo)（1）從商品、貨幣、價格等生活現(xiàn)象入手，提高透過現(xiàn)象把握事物本質(zhì)的能力。（5）理解紙幣的含義及其優(yōu)點。（3）理解貨幣的本質(zhì)。第一課時 揭開貨幣的神秘面紗教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)（1）知道商品的含義。（2）知道價值和使用價值是商品的基本屬性。（4）理解貨幣的基本職能。（6）了解紙幣的發(fā)行量。（2）了解商品交換、貨幣產(chǎn)生和發(fā)展過程，學(xué)會辯證地看問題的思維方法。3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）在了解貨幣作用的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)發(fā)展生產(chǎn)、增加財富的認(rèn)同感。教學(xué)重點商品的含義和基本屬性、貨幣的本質(zhì)。課時安排1課時。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課師：常言道：“錢不是萬能的，可沒有錢是萬萬不能的。請同學(xué)們告訴我，如果你手里有了好多錢，你準(zhǔn)備用它干什么？（自由討論、發(fā)言）生：可以買自己喜歡的食品、衣服，可以買心儀已久的iPad、iPhone，可以買文具、書籍，可以去世界各地旅游……教師概括：貨幣可以買來自己想買的商品。（設(shè)計意圖：用生活中關(guān)于錢的俗語、典故等引出問題，由學(xué)生熟悉的“錢”和“買東西”，引入經(jīng)濟(jì)學(xué)的“貨幣”與“商品”，這樣設(shè)計，學(xué)生易于接受。（2）農(nóng)民將自己生產(chǎn)的蔬菜拿到市場上出售，賣掉了2/3，剩下的1/3一部分留作自己用，一部分送給了親戚。）（學(xué)生討論、判斷、說明理由。但有些“東西”，如空氣，是大自然對我們的恩賜，是“免費的”，沒有人花錢去購買空氣，也就是說它不是人的勞動創(chuàng)造的，因而不是商品。由此可以得出：商品，首先必須是勞動產(chǎn)品。）教師進(jìn)一步明確：賣掉的蔬菜一定是商品，因為這部分勞動產(chǎn)品用來交換；留作自己用的和送給親戚的不是商品，因為這部分沒有用于交換。勞動產(chǎn)品只有用于交換的時候，才能稱作商品。（設(shè)計意圖：通過不同例子的相互對照比較，準(zhǔn)確把握商品的含義。）展示課件：商品的兩個基本屬性——使用價值和價值。事實真的是這樣嗎？（學(xué)生討論，回答
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