【正文】 雙重任務(wù)是【】A．教學(xué)和教育B．升學(xué)和就業(yè)C．教學(xué)和科研D．生活和生產(chǎn)75學(xué)生對自己的文章進(jìn)行校對時(shí)，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，但校對他人文章時(shí)，卻很容易發(fā)現(xiàn)，這是由于()。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）A、當(dāng)?shù)乜h教育局B、當(dāng)?shù)乜h人民政府C、地市教育局D、省教育廳61有的學(xué)校在學(xué)生手冊中規(guī)定：“禁止男女生之間互訪宿舍。55下面哪一點(diǎn)說的不是思維的特點(diǎn)?()56人格除具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、復(fù)雜性、功能性的本質(zhì)特征外，還包括下面哪一特征?()57有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是（　）。A．教育超前于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展B．教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展C．教育常常與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不平衡D．政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r51在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授知識(shí)而與智力訓(xùn)練無關(guān)緊要的理論是(D)A．傳統(tǒng)教育理論B．現(xiàn)代教育理論C．形式教育理論D．實(shí)質(zhì)教育理論52下列哪一個(gè)事件是心理學(xué)脫離思辨性哲學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志?()，德國學(xué)者馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室《心理學(xué)原理》，研究兒童思維發(fā)展的規(guī)律53認(rèn)知心理學(xué)家在研究推理、決策、問題解決等復(fù)雜認(rèn)知過程時(shí)獲得了很大的成功，主要原因是采取了()手段?！　25%　　B28%　　C33%　　D36%41按認(rèn)知與期待理論，（）A．動(dòng)機(jī)力量=效價(jià)期待B．動(dòng)機(jī)力量=抱負(fù)期待，C．動(dòng)機(jī)力量=效價(jià)目標(biāo)D．動(dòng)機(jī)力量=抱負(fù)目標(biāo)42（）年，頒布了《中華人民共和國義務(wù)教育法》A1985B1986C1988D1993E199743智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是（）A．原型定向B．原型操作C．操作整合D．原型內(nèi)化44行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是（?。　．操作性條件作用　　B．經(jīng)典條件作用　　C．精神分析理論　　D．認(rèn)知理論45中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即（　?。?。這表明教師的教學(xué)監(jiān)控能力（）　　A由他控發(fā)展到自控　　　　　　　B從不自覺經(jīng)自覺達(dá)到自動(dòng)化　　C敏感性逐漸增強(qiáng)　　　　　　　D遷移性逐漸提高39教育是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng)，其根本目的在于促使學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，提倡教勞結(jié)合，教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，這一觀點(diǎn)是_______的認(rèn)識(shí)。A．激情B．心境C．應(yīng)激D．熱情36“盡信書，則不如無書”出自()。=24(人)，這一做法體現(xiàn)了（）。2=6(人)，12247。A．構(gòu)造主義B．認(rèn)知主義C．34“除數(shù)是小數(shù)的除法”課上，某老師把學(xué)生回答的關(guān)于分l2個(gè)饅頭的計(jì)算板書出來：12247。朗格朗B．32實(shí)驗(yàn)法的主要特點(diǎn)是()。A．．講授法D．雄辯術(shù)31終身教育思潮的主要代表人物是()。A．痕跡衰退說B．同化說C．干擾說D．動(dòng)機(jī)說26把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語始于（）。A．凱洛夫的《教育學(xué)》B．岡察洛夫的《教育學(xué)》C．巴拉諾夫的《教育學(xué)》D．巴班斯基的《教育學(xué)》25遺忘就其實(shí)質(zhì)來說，是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡化的過程。A．贊科夫B．巴班斯基C．蘇霍姆林斯基D．凱洛夫23西歐最早出現(xiàn)的教育專著是（　　）。A．亞里士多德B．蘇格拉底C．昆體良D．夸美紐斯21課程計(jì)劃首先要解決的問題是（　?。?。　　　　　　　　19教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（　?。ＵJ(rèn)知發(fā)展到(　　)階段的兒童能達(dá)到這種程度?！　　　　　　　?6在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是(　　)。A．《大教學(xué)論》B．《人是教育的對象》C．《教育心理學(xué)》D．《教育心理大綱》14(　　)又稱為工作記憶?！　　　　　?0進(jìn)一步探索研究在各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域中心理活動(dòng)的具體現(xiàn)象及其規(guī)律的心理學(xué)是（）A、社會(huì)心理學(xué)B、理論心理學(xué)C、應(yīng)用心理學(xué)D、普通心理學(xué)11在個(gè)體順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的發(fā)展中，要求他用新近學(xué)到的知識(shí)技能對原來的知識(shí)技能加以補(bǔ)充、改組，或者矯正，最后使新的知識(shí)技能與已有的知識(shí)技能融為一體，這是（）。、生活過程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象，（　?。?。A．衰退說B．干擾說C．同化說D．動(dòng)機(jī)說4根據(jù)我國憲法的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布()5根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則是　　　　　　6義務(wù)教育實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，為主管理的體制。一、單項(xiàng)選擇1現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是()。　　2在人工概念形成過程中，某學(xué)生把第一個(gè)肯定樣例的全部屬性都看做概念的屬性，每次均選擇只有一個(gè)屬性不同的肯定樣例與第一個(gè)肯定樣例相比較，他采用的是下列哪種策略?（　　）A．同時(shí)性掃描策略B．繼時(shí)性掃描策略C．保守性聚焦策略D．博弈性聚焦策略3認(rèn)為遺忘不是保持的消失而是記憶被壓抑的結(jié)果的理論是()。（　?。〢．國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府B．省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府C．國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府D．國務(wù)院；市級人民政府；縣級人民政府，是教育的最高理想?！　　　　　　　?人類社會(huì)最早誕生的教育學(xué)是以（　?。┳鳛樽约旱难芯繉ο蟮?。A．早期社會(huì)化B．預(yù)期社會(huì)化C．發(fā)展社會(huì)化D．再社會(huì)化12科學(xué)發(fā)展觀的重要目的A促進(jìn)全面發(fā)展B保持協(xié)調(diào)發(fā)展C實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展D實(shí)行統(tǒng)籌兼顧131868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。　　　　　　　　15下列(　　)不是影響課堂管理的因素?！　　　　　　　?7去動(dòng)物園看過幾次大象，就能畫出大象的樣子?！　　　　　　　?8根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)表述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書是(　　)。A．關(guān)愛學(xué)生B．為人師表C．教書育人D．終身學(xué)習(xí)20其教學(xué)法被稱做產(chǎn)婆術(shù)的教育家是（　?。．課程設(shè)置B．課程開設(shè)順序C．教學(xué)時(shí)數(shù)D．學(xué)年編制和學(xué)周安排22．教學(xué)過程最優(yōu)化的教學(xué)思想是由（　?。┨岢龅?。A．《大教學(xué)論》B．《論演說家的教育》C．《普通教育學(xué)》D．《我的教育信條》24新中國成立初期，在我國流行最廣、影響最大的蘇聯(lián)的教育學(xué)教材是（　?。?。這種觀點(diǎn)的代表學(xué)說是（　?。?。A．朱熹B．孔穎達(dá)C．夸美紐斯D．斯賓塞27首次提出人力資本理論的學(xué)者是A布魯鈉B贊可夫C舒爾茨D皮亞杰28動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的A關(guān)鍵B基礎(chǔ)C內(nèi)容D途徑29教育要把握學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的()　　　　30蘇格拉底法又稱為()。．探討因果關(guān)系C．33程序教學(xué)的基礎(chǔ)是()心理學(xué)。3=4(人)，12247。1=12(人)，12247。A．鞏固性原則B．直觀性原則C．理論聯(lián)系實(shí)際原則D．因材施教原則35俗語說，“人逢喜事精神爽”，這說的是一種()。A.《論語》B．《荀子》C．《孟子》D．《學(xué)記》37澤東同志在1957年首次提出的我國社會(huì)主義的教育目的是()A．培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟有文化的勞動(dòng)者B．培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義新人C．培養(yǎng)又紅又專的社會(huì)主義接班人D．培養(yǎng)腦體結(jié)合的社會(huì)主義建設(shè)者38教師將以往教學(xué)監(jiān)控的過程和方式恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到與其相同或類似的環(huán)境中。(　)A．實(shí)用主義教育學(xué)B．制度教育學(xué)C．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)D．馬克思主義教育學(xué)40美國人力資本理論者認(rèn)為，教育對國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)是（）。A．全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲B．全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量D．全面發(fā)展，面向全體46發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的爭論的實(shí)質(zhì)是關(guān)于（）的論爭A知識(shí)與能力B直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)C分科與綜合D知識(shí)與思想47社會(huì)本位教育目的論的代表人物是（　?。　、涂爾干　　B、盧梭　　C、贊科夫　　D、福祿倍爾48根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法叫(　)A．實(shí)習(xí)法B．參觀法C．演示法D．讀書指導(dǎo)法49從評價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評價(jià)的類型可分為()50一個(gè)社會(huì)的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是（）。54感覺是對直接作用于人們感覺器官的事物的()屬性的反映。A．隨意注意B．不隨意注意C．隨意后注意D．無意注意58流體智力和晶體智力說是由美國心理學(xué)家（）提出來的A斯皮爾曼B卡特爾C瑟斯頓D吉爾福特59具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是()A．熱情B．心境C．激情D．應(yīng)激60王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)?！贝艘?guī)定從法學(xué)的角度看，也可以解釋為：“男女生不得無故進(jìn)入異性宿舍?！　　　　　　　?6“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)”，出自以下哪部著作()A.《學(xué)記》B.《孟子》C.《大學(xué)》D.《中庸》77新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》施行時(shí)間為()。這反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)?()A．復(fù)雜性B．師范性C．創(chuàng)造性D．主體性80德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行順序是()A．以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行B．以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行C．以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行D．視具體情況，可有多種開端81課外校外教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)，其實(shí)施范圍是：A．在課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)之中B．在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)之中C．在學(xué)校之外D．在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外82引起和維持個(gè)體的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一個(gè)目標(biāo)的內(nèi)在心理過程，叫做（）A．注意B．需要C．動(dòng)機(jī)D．興趣83完形——頓悟?qū)W說的理論是由以下哪位心理學(xué)家提出的（）A．苛勒B．斯金納C．桑代克D．布魯納84師生關(guān)系中最基本的一種關(guān)系是（）85現(xiàn)代學(xué)生觀的基本觀點(diǎn)是（）①學(xué)生是發(fā)展的人②學(xué)生是獨(dú)特的人③學(xué)生是自由的人④學(xué)生是教育活動(dòng)的主體A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④86新課程主張課堂讓學(xué)生至少有（）時(shí)間的活動(dòng)。C能夠找到統(tǒng)一的適用于所有的教學(xué)的教學(xué)策略D教學(xué)策略具有明確的針對性和典型的靈活性89面對新教材，教師首先要做的是（）①研究所教學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》②研究教材。④研究學(xué)生特點(diǎn)A①②③B①③④C①②③④D②③④90新教材對教師的專業(yè)知識(shí)提出新的要求是（）A教師對教科書的忠實(shí)取向B教師可以根據(jù)實(shí)際情況恰當(dāng)?shù)倪x用教材、靈活地增刪教材C不需要教師重新學(xué)習(xí)，并結(jié)合教材與學(xué)生實(shí)際，引入教學(xué)D只需掌握具體性的專業(yè)知識(shí)，不需要掌握方向性的專業(yè)知91新一輪課程改革所遵循的主導(dǎo)理念是（）A．科學(xué)、人文融合的理念B．終身學(xué)習(xí)、教育的理念C．以學(xué)生發(fā)展為本的理念D．創(chuàng)新教育理念92課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富、課程理念的演進(jìn)和（）等三個(gè)層面上展開。A、信息技術(shù)教育，研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)技術(shù)教育B、信息技術(shù)教育，合作性學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)技術(shù)C、勞動(dòng)技術(shù)教育，社區(qū)服務(wù)實(shí)踐，研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)D、信息技術(shù)教育，合作性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)技術(shù)教育94在交流與討論中，要求學(xué)生之間對各自提出的觀點(diǎn)不作肯定或否定的評價(jià)和討論，而是盡可能多的提出與討論問題相關(guān)的觀點(diǎn)，這種交流與討論形式是指（）。A、7B、4C、5D、899落實(shí)學(xué)生的主體地位，關(guān)鍵是根據(jù)具體的，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，為學(xué)生構(gòu)建廣闊的活動(dòng)空間。101課堂不僅是傳遞知識(shí)的殿堂，更是（）的圣殿?！斌w現(xiàn)出（）的發(fā)展觀。A、國家學(xué)歷水平B、國家教師資格C、普通話水平D、計(jì)算機(jī)等級104中小學(xué)教師資格由（）教育行政部門認(rèn)定。A、上級主管部門B、地方人民政府財(cái)政部門C、舉辦者D、地方人民政府教育行政部門106教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的（）內(nèi)，作出處理?！吨腥A人民共和國教育法》是1995年9月1日起實(shí)施.A、1994年1月1日B、1994年9月10日C、1993年11月1日D、1995年1月1日108下列不屬于騎士七技的范圍的是（）A．騎馬B．投槍C．音樂D．吟詩109學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要而又特殊的途徑是（）A．課外校外教育B．各科教學(xué)C．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D．班主任工作110中國歷史上最早提出“教學(xué)相長”的著作是（）A．《大學(xué)》B．《中庸》C．《學(xué)記》D．《春秋》111實(shí)用主義教育流派的代表人物是（）所持觀點(diǎn)是：教育無目的論。這反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)？（）A．復(fù)雜性B．師范性C．創(chuàng)造性D．主體性118這次課程改革的核心目標(biāo)是（）A．實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B．實(shí)行三級課程管理制度C．體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性119直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)能順利完成的個(gè)性心理特征是（）A．性格B．氣質(zhì)C．能力D．興趣120綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的______課程，自小學(xué)__年級開始設(shè)置，每周平均___課時(shí)。134新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段（）A．以綜合課程為主B．以分科課程為主C．分科課程與綜合課程相結(jié)合D．分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充135智力的高級表現(xiàn)是（）