碧城小學(xué)經(jīng)典誦讀特色工作實(shí)施計(jì)劃方案-展示頁
2025-05-07 06:34本頁面
【正文】 定學(xué)校經(jīng)典誦讀特色工作規(guī)劃如下：一、指導(dǎo)思想以提高學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力為宗旨，以“經(jīng)典傳承文明，誦讀博雅人生”為總體目標(biāo)，以經(jīng)典古詩文為載體，以語文學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)、課外閱讀為主陣地，努力創(chuàng)建良好的校園文化，積極營造濃郁的讀書氛圍，為師生搭建了解中國傳統(tǒng)文化、繼承民族智慧的平臺，豐富師生的課余生活，讓師生“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”，推動(dòng)構(gòu)建“書香校園、和諧校園、平安校園”的進(jìn)程，豐富校園文化建設(shè)和內(nèi)涵，全面提升我校小學(xué)生的思想道德水平和人格素質(zhì)，提高德育效能，培育民族精神。. . . .碧城小學(xué)經(jīng)典誦讀特色工作實(shí)施方案“辦出各自特色”是《中國教育改革與發(fā)展綱要》向中小學(xué)提出的辦學(xué)要求。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確定開展以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“經(jīng)典誦讀”為主體的特色學(xué)校創(chuàng)建工作，逐漸形成“文化熏陶，課程支撐、科研引領(lǐng)、活動(dòng)推進(jìn)、知行結(jié)合”的特色教育模式，實(shí)現(xiàn) “校園文化特色化，經(jīng)典課程校本化，學(xué)科結(jié)合常態(tài)化，科研引領(lǐng)課題化，特色活動(dòng)系列化、知行教育養(yǎng)成化”的穩(wěn)定的特色教育架構(gòu)。二、具體創(chuàng)建目標(biāo)㈠總體要求通過實(shí)施“中華經(jīng)典詩文誦讀”特色教育，使每一個(gè)學(xué)生充分感受傳統(tǒng)詩文文化的魅力，從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，能背誦一定數(shù)量的代表中華文化經(jīng)典的精美詩文，一生受到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)詩文文化的熏陶，道德思想更加健康。㈡具體目標(biāo)：⒈營造獨(dú)特而濃郁的校園傳統(tǒng)文化氛圍，讓校園里每一道墻壁、每一條長廊、每一塊黑板都散發(fā)古詩文誦讀氣息，形成“書香校園”。⒊讓每一個(gè)學(xué)生充分感受到中華經(jīng)典詩文文化的魅力，學(xué)生至小學(xué)畢業(yè)能背誦詩文240篇（首）左右。⒋學(xué)校形成良好的誦讀傳統(tǒng)，并要做到三個(gè)結(jié)合：讀書與教學(xué)常規(guī)結(jié)合，讀書與文體活動(dòng)結(jié)合，讀書與課間活動(dòng)結(jié)合。⒉中期目標(biāo)（2016年4月～2017年4月）師生對祖國精美詩文有更深入的了解，熱愛之情日趨濃厚，較熟練的掌握朗讀方法和技巧；能夠準(zhǔn)確把握作品思想內(nèi)涵，輕松愉快地吟誦約120篇（首）經(jīng)典詩文；校園文化建設(shè)中傳統(tǒng)文化因素充分體現(xiàn)；學(xué)生具有較好的傳統(tǒng)文學(xué)素養(yǎng)，道德思想受到良好熏陶，言行舉止更加得體；有關(guān)特色學(xué)校建設(shè)的的課題成果初步形成。三、創(chuàng)建措施㈠建立創(chuàng)建活動(dòng)保障機(jī)制⒈組織建設(shè)成立學(xué)校經(jīng)典誦讀特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組，其組成人員如下：組 長：王玉和副組長：李賢德 黃祝杰成 員：劉青竹 遲艷梅 王曉娜 孫海燕 王曉輝 于華青具體分工分組如下：王玉和：督查特色建設(shè)各項(xiàng)工作開展情況。活動(dòng)組：組長劉青竹，成員全體藝體教師。誦讀、資料組：組長遲艷梅，成員各班班主任、全體語文教師、圖書管理員。宣傳組：組長遲艷梅，成員王曉娜、王曉輝。⒉建立健全創(chuàng)建活動(dòng)制度建立健全創(chuàng)建活動(dòng)的各種規(guī)章制度，確保創(chuàng)建活動(dòng)制度化、規(guī)范化、長期化。誦讀活動(dòng)遵循以下原則：重視面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，對學(xué)生進(jìn)行分層次要求；本著“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益”的方針指導(dǎo)兒童讀經(jīng)誦典；以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動(dòng)的三結(jié)合模式。加大詩文教學(xué)研討的力度，將詩文經(jīng)典誦讀納入校本特色課程，并進(jìn)入課表，間周每班上一節(jié)校本課。②開展競賽，激發(fā)熱情。競賽的內(nèi)容豐富，形式多變，可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對歌競賽，或吟或唱、古詩配畫、韻律操誦讀等文體手段進(jìn)行競賽學(xué)習(xí)，使全體學(xué)生在趣味盎然的學(xué)習(xí)中不知不覺走進(jìn)古詩文這一神圣的藝術(shù)天堂。③早讀：早晨學(xué)生到校后，除了衛(wèi)生值日學(xué)生，其他同學(xué)都能自覺地進(jìn)教室，進(jìn)行經(jīng)典誦讀（其中一年級的《三字經(jīng)》、二年級的《弟子規(guī)》、三年級的《曾廣賢文》、四年級的《千字文》、五年級的《孟子》是必需背誦的內(nèi)容之一。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，號召各班充分利用每天預(yù)習(xí)10分鐘的前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一
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