【正文】 幫助孩子了解預(yù)防“非典”其他重要的方法：“戴口罩是預(yù)防非典的一種重要方法，其他還有什么預(yù)防非典的方法呢？” （五）、 活動(dòng)延伸： 　　日常活動(dòng)中密切關(guān)注孩子預(yù)防“非典”的所作所為，錯(cuò)誤行為及時(shí)糾正。 　　（2）教師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側(cè)的邊緣進(jìn)去。” 　　重點(diǎn)討論：（1）“一直戴口罩對(duì)身體好嗎？” 　　（2）“什么時(shí)候需要戴口罩？” 　?。?）“戴過(guò)的口罩怎樣收放？” (三)、個(gè)別演示：怎樣正確戴口罩。常用的口罩是用紗布重疊而成的，4層的口罩能阻擋70%—80%的細(xì)菌，但是非典的病原體很強(qiáng)，所以最好要戴12層以上的。（謎底為口罩） 　　討論：“口罩有什么作用？”（保暖、預(yù)防病菌侵入等） (二)、 集體討論： 　　引導(dǎo)語(yǔ)：“口罩朋友來(lái)我們班開(kāi)展覽會(huì)，看看它們有什么不一樣？” 　　幼兒參觀，自由發(fā)表意見(jiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　各種質(zhì)地、式樣的口罩若干。 了解選擇與佩帶口罩的正確方法。　　氣壞了虎，樂(lè)壞了兔；　　餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小兔兔?！　』⒆吠茫枚慊?，　　老虎到處找兔兔。幼兒分小組接龍朗誦繞口令?！袄匣⑹窃鯓幼沸⊥玫?？”“小兔想了什么辦法來(lái)戰(zhàn)勝大老虎？”解釋繞口令：教師用較快的速度朗誦繞口令，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繞口令錄音、幼兒用書?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)繞口令，能清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中的字音。引導(dǎo)幼兒討論，除了食品、圖書還有哪些東西可以和小朋友一起分享（玩具、畫書……）。”小朋友說(shuō)他做的好不好?。开?jiǎng)勵(lì)該幼兒，加深幼兒的情感教育。觀看表演后提問(wèn)誰(shuí)給小蝴蝶買了一架玩具小飛機(jī)？小猴和小豬怎么對(duì)小蝴蝶說(shuō)的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶這樣做對(duì)不對(duì)？為什么這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？小猴和小豬怎樣對(duì)小兔說(shuō)的？小兔又是怎樣回答的？他們一起玩的高興嗎？小朋友你們喜歡小兔還是小蝴蝶？為什么？引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師小結(jié)?！　〗處熃M織幼兒坐好，與幼兒談話并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“你跟誰(shuí)一組？玩的什么玩具？怎么玩的？你喜歡跟小朋友一起玩嗎？”總結(jié)幼兒玩玩具時(shí)的具體情況。（二）展開(kāi)：　　幼兒任意找到朋友分成若干組，教師分發(fā)準(zhǔn)備好的玩具。每位幼兒自備一包食品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前指導(dǎo)大班幼兒排練情景表演“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”、故事《豬八戒吃西瓜》幻燈片。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，通過(guò)活動(dòng)中真實(shí)的體驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒分享的意識(shí)。初步理解分享的含義，培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)和行為，能與同伴分享圖書和食品等。 “請(qǐng)小朋友用筷子寶寶給老師伴奏？” 延伸活動(dòng)：請(qǐng)全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。 “老師給這首兒歌編了一段美妙的旋律，你們聽(tīng)聽(tīng)看，跟我們以前學(xué)的歌曲有沒(méi)有不一樣的地方？” 教師重點(diǎn)教唱歌曲中具有京調(diào)風(fēng)格的兩句，讓幼兒充分感受并學(xué)會(huì)唱。 師生共念兒歌，練習(xí)節(jié)奏。教師總結(jié)，提升故事的主題：“小朋友從小做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。 活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、簡(jiǎn)易樂(lè)器 活動(dòng)過(guò)程： 律動(dòng)《筷子舞》 練聲 請(qǐng)幼兒用正確的嘴形唱歌。 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。 感受歌曲旋律，讓幼兒初步感受京劇音樂(lè)，會(huì)用簡(jiǎn)易樂(lè)器為歌曲伴奏。 孩子們聽(tīng)音樂(lè)變換方式出活動(dòng)室（如：腳步輕重、快慢、等等）?！　。ㄈ?、圖片游戲“找相反”　　啟發(fā)幼兒觀察大圖片，自己思考選出哪兩個(gè)是反著的，并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)?！　∮變好咳藦南渥又忻患锲?，通過(guò)看、摸、掂等比較方式自主探索，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友，并大膽積極的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。皮球（大 小硬 軟粗糙 光滑）　　小結(jié)：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反?！　〕鍪酒婷畹南渥右鹩變号d趣?！　∧軠?zhǔn)確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的?；顒?dòng)目標(biāo)：　引導(dǎo)幼兒積極思維，理解相反的含義。下樓梯倒著走。在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。判斷對(duì)錯(cuò)，答對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。小手扶著小欄桿，一級(jí)一級(jí)往下走。七六五四三二一，小朋友們下樓梯。向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。教師念誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。)師：上下樓梯一定要注意安全，那我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢?師小結(jié)：上下樓梯一定要注意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠。討論怎樣上下樓梯最安全?師：開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，上下樓梯我們應(yīng)該怎么做才是最安全的呢?2：上下樓梯該走哪邊?(注意腳印，靠右行。師小結(jié)：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也要愛(ài)護(hù)身邊的好朋友。師：我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經(jīng)過(guò)哪里呢?(樓梯)上下樓梯，我們?nèi)绻蛔⒁獾?，?huì)發(fā)生什么事情呢?(提示小朋友有秩序的回答老師的問(wèn)題，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，發(fā)表與別人不一樣的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：小紅花、幼兒兒歌活動(dòng)過(guò)程：一、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。能遵守秩序，在上、下樓梯時(shí)注意安全，避免意外發(fā)生。 讓幼兒看幼兒用書，仔細(xì)觀察圖片中小朋友的表情，并進(jìn)行討論老師今天請(qǐng)來(lái)了很多很多好朋友，我們看看他們的心情怎么樣?看后討論：老師小結(jié)：笑臉代表開(kāi)心快樂(lè)，這樣的表情是最漂亮的，我們大家都喜歡，開(kāi)心地笑還會(huì)有利于我們的身體健康，所以我們對(duì)待好朋友都應(yīng)該笑哦!四、讓幼兒聽(tīng)《找朋友》的歌曲做游戲，引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲做游戲，當(dāng)歌曲開(kāi)始時(shí)，你要去一個(gè)好朋友，在找到好朋友后要對(duì)好朋友做一個(gè)特別的表情，讓朋友感到快樂(lè)。玩法(開(kāi)始時(shí)大家一起念兒歌，嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣?小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌念完后，一個(gè)人做表情，大家猜，一個(gè)人說(shuō)表情，大家做。) 教師拿著貼好的笑的表情教具，五官貼完了，大家看，小朋友是什么表情呀!(笑了) 老師會(huì)變魔術(shù)，在他的臉上動(dòng)一動(dòng)。瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什么? 幼兒觀察后回答問(wèn)題，并與教師一起一邊往畫上貼五官，一邊說(shuō)說(shuō)他們的作用。 知道開(kāi)心的笑有助于身體健康。通過(guò)觀察討論，了解腳的膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方四、游戲 夾物走玩法：請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī) 小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來(lái)，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來(lái) 踢足球：幼兒每?jī)扇艘粋€(gè)足球，互相踢球。活動(dòng)準(zhǔn)備：足球、沙包等各種玩具練習(xí)冊(cè) 活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)觀察引發(fā)幼兒的興趣 我們每個(gè)小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛(ài)帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰(shuí)嗎?猜不出來(lái)的小朋友，低頭看一看就知道了。. . . . .活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)腳的主要部位和功能。通過(guò)操作活動(dòng)，懂得如何保護(hù)自己的小腳。二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟小朋友，請(qǐng)把你們的小腳丫伸出來(lái)，撓撓腳心，有什么感覺(jué)，三、比較腳的異同我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。五、總結(jié)我們的小腳丫本領(lǐng)可真大，可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來(lái)我們要快點(diǎn)穿上鞋襪，把它保護(hù)起來(lái)吧!活動(dòng)目標(biāo)： 了解人的各種表情可以表達(dá)自己的感受和情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)：《粗心的小畫家》《找朋友》不同的臉部表情教具、有笑、生氣、害羞、發(fā)怒的表情一個(gè)小朋友的面部輪廓圖，貼有五官幼兒用書、練習(xí)冊(cè)活動(dòng)過(guò)程：一、教師放《粗心的小畫家》音樂(lè)，以談話的形式引出活動(dòng)的主題 教師：丁丁是個(gè)粗心的小畫家，他每次畫畫的時(shí)候 總是很粗心。二、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、害羞、發(fā)怒。看他現(xiàn)在怎么了(生氣了) 看一看這個(gè)小朋友又是什么表情，害羞 小朋友的這個(gè)表情又是什么?(發(fā)怒)三、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲，引導(dǎo)幼兒討論為什么笑會(huì)有助于身體健康 玩變臉一個(gè)人做表情，大家猜。玩法(游戲開(kāi)始相同，只是在念完兒歌后，一個(gè)人說(shuō)表情，大家做?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。有初步的自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)談話的形式，引出活動(dòng)主題。)教師可是適當(dāng)?shù)闹v述一些實(shí)例，加深孩子們對(duì)樓梯安全的重要性。二、師幼共同討論，學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法，懂得上下樓梯的道理。)師：上下樓梯的時(shí)候，我們應(yīng)該往哪邊走呢?(4)小朋友走樓梯時(shí)該注意什么問(wèn)題?(一個(gè)跟著一個(gè)，不推也不擠。三、結(jié)合幼兒兒歌，加深對(duì)上下樓梯安全的認(rèn)識(shí)。師：今天吖，老師還帶來(lái)了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，兒歌里是怎么說(shuō)的?兒歌： 《上下樓梯》一二三四五六七，小朋友們上樓梯。小手扶著小欄桿，一級(jí)一級(jí)往上走。向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記!師：兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說(shuō)了些什么呢?師小結(jié)：這首兒歌以后我們可以在上下樓梯的時(shí)候念一念，提醒自己上下樓梯應(yīng)該需要注意的問(wèn)題，你記住了嗎?三、游戲“小衛(wèi)士闖關(guān)”。跳著上下樓梯。下樓梯時(shí)，騎在扶手上往下滑。師小結(jié)：小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)該注意的問(wèn)題了，一定要記住咯!以后上下樓梯的時(shí)候，老師會(huì)好好的注意小朋友們，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)最棒，記住了老師說(shuō)的話?！　◇w驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：　實(shí)物：箱子，皮球（大 小）棍（粗 細(xì)）線繩（長(zhǎng) 短）純凈水瓶（冷 熱）書（厚 ?。┏禹群团菽ㄖ?輕）橡皮泥和石頭（軟 硬）裝木珠的飲料瓶（多 少）圖片：白天 黑夜胖 瘦上 下睜眼 閉眼笑 哭 活動(dòng)過(guò)程：　　（一）、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義?！　⊥ㄟ^(guò)箱子中的實(shí)物，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語(yǔ)言表述?！　　　。ǘ?、游戲“找朋友”。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚……?！　。ㄋ模┱f(shuō)相反：　“請(qǐng)小朋友想一想，在我們的周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的？”（延伸：你怎樣把壞事情變成好事情呢？如把噪音變成好聽(tīng)的樂(lè)音，引導(dǎo)幼兒向積極方面進(jìn)行換位思維）　　四、師幼互動(dòng)游戲“說(shuō)相反”，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 初步學(xué)會(huì)歌曲，培養(yǎng)幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。 通過(guò)對(duì)故事主題的提升，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好品德。 難點(diǎn)：讓幼兒初步感受京劇音樂(lè)。 請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)易樂(lè)器伴奏，練習(xí)節(jié)奏ㄧ o ㄧ 教師結(jié)合多媒體講述故事 故事里講了誰(shuí)？干什么？ 教師設(shè)置懸念，“老師把這個(gè)故事編成了一首兒歌，兒歌里會(huì)告訴我們答案？教師有節(jié)奏的念第一遍兒歌，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題?！? 教師有節(jié)奏的念第二遍兒歌，請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)易樂(lè)器伴奏。 教師范唱歌曲，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。 請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲，能力強(qiáng)的幼兒跟老師一起唱?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)。幫助幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言與同伴友好地交往。難點(diǎn)：以如何引導(dǎo)幼兒理解分享的含義，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言與同伴友好地交往，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)為難點(diǎn)。準(zhǔn)備表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小豬頭飾各一，玩具飛機(jī)、跳跳球各一。活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：找朋友游戲?qū)牖顒?dòng)。幼兒游戲，教師巡回觀察?！皠倓倄x 小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò)，她拿了玩具跟她們組小朋友一起玩，她們一起玩的真開(kāi)心，小朋友說(shuō)她做的對(duì)不對(duì)？（對(duì)）那我們一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)她；可是老師看見(jiàn)xx小朋友，拿了玩具之后是一個(gè)人再玩，并沒(méi)有跟她們組的小朋友一起玩，小朋友說(shuō)這樣做好不好？（不好）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出原因。情景表演：請(qǐng)大班的幼兒表演“大家一起玩”。教師小結(jié)：在昨天早上咱們班的一位小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候哭了，這時(shí)候xx小朋友拿出他媽媽給他買的一本新書《宇宙英雄奧特曼》給他，并說(shuō)“你別哭了，這是我媽媽剛給我買的新書，你別哭了我給你看?！　。础⒐适隆敦i八戒吃西瓜》引導(dǎo)幼兒討論《豬八戒吃西瓜》的故事：豬八戒吃西瓜的行為對(duì)不對(duì)？為什么？他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤后是怎樣說(shuō)的？你從中懂了什么道理？　　活動(dòng)結(jié)束：　　與同伴分享自帶的食品?！　〗處熜〗Y(jié)：自己有了好東西和小朋友一起分享，心里才會(huì)感到充實(shí)和快樂(lè)；只有時(shí)時(shí)處處心里有他人，才會(huì)有很多好朋。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣?；顒?dòng)過(guò)程：理解內(nèi)容：教師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書。教師邊講解繞口令邊提問(wèn)：“這首繞口令的名字叫什么？”“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？”“山下的小兔想了一個(gè)什么辦法躲過(guò)了老虎？”“你覺(jué)得繞口令中的哪幾個(gè)字不容易讀清楚？繞口令中的哪幾句話容易讀錯(cuò)？”幼兒學(xué)說(shuō)繞口令：重點(diǎn)學(xué)說(shuō)難念的字與易讀錯(cuò)的句子。　　附：繞口令　　虎和兔　　坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；　　老虎餓肚肚，想吃小兔兔。　　兔鉆窩，虎撲兔，　　刺兒扎疼虎屁股。8.“買口罩”知多少 活動(dòng)目標(biāo)： 糾正孩子戴口罩的誤區(qū)，了解戴口罩的作用及意義。 幫助孩子進(jìn)一步樹立自我保護(hù)意識(shí)，確立正確的防“非”心態(tài)。（如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫(yī)用口罩、卡通口罩等） 活動(dòng)過(guò)程： (一)、 導(dǎo)入活動(dòng)、引起興趣： 　　猜謎。 　　設(shè)問(wèn)：“為什么最近大家出門都要帶口罩？” 　　教師簡(jiǎn)單總結(jié)：“口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護(hù)我們的身體健康?？ㄍ谡蛛m然很漂亮，但它用的材料含有化學(xué)成分，對(duì)身體不好。 　?。?）個(gè)別幼兒演示戴口罩的方法，引導(dǎo)其余幼兒判斷