16課范仲淹的故事教學設計-展示頁
2025-05-04 12:48本頁面
【正文】 的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。17 《體育課》教學目標：“疤、噓”2個生字，學會“疤、洛、膝、礙、碟、噓、臂、肘、饒、憋、握”11個生字，掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人”等詞語?！ “鍟O計： 1范仲淹的故事 愛國愛民 閉門不出 謝絕佳肴 劃粥割齏 只身苦學四、總結全文讀了這篇文章，你有什么感受？五、積累詞語1．用筆畫出表示范仲淹學習刻苦的詞語，背一背。（2）練習有感情地讀這句話。好大夫為人治病，好宰相治國為民。（1）對比讀,讀懂了什么？（2）讀到這兒，你能從文中舉例說明范仲淹十分刻苦的語句嗎？（3）課文讀到這兒，你有什么疑問嗎？生：為什么他要這樣刻苦學習。出示：范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。教學過程：一、導入出示：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。教學難點：領悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。 劃粥割齏四、再讀課文，提出不懂問題，全班交流。3．聯(lián)系文章內容解詞出示 廢寢忘食 粗茶淡飯三、檢查預習情況1．聽寫詞語毫不介意（三）讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾件事？讀后交流。，了解范仲淹刻苦讀書的故事。教學目標：，能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風，山高水長”。教學難點：領悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。16 《范仲淹的故事》教學設計教學目標：，能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風，山高水長”。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。教學重點：引導學生讀懂課文，了解課文內容，感悟人物的精神品質。課時安排： 二課時第一課時、流利地朗讀課文。教學過程：一、導入1．出示《江上漁者》，讀這首詩，你能看出什么？（作者對勞動人民的關心、同情）2．介紹范仲淹（1）讀讀這段話，了解了什么？（2）對范仲淹你們還有哪些了解？二、自主讀書（一）讀課文，讀正確流利（學生自由讀）（二）同組互讀，檢查讀書情況及生字學習情況。1．只身苦學2．劃粥割齏3．閉門不出4．謝絕佳肴 貧寒 閉門不出2．用上以上聽寫的詞語，試著說說本文的主要內容。五、布置作業(yè)1．讀課文2．找有關范仲淹的故事第二課時教學目標：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。教學重點：引導學生讀懂課文，了解課文內容，感悟人物的精神品質。1．讀懂了什么？2．從這句話中看出作者什么？3．讀了這句話有什么問題？二、深入讀書（一）自主默讀，仔細讀讀課文，用筆畫出范仲淹的言行（邊讀邊批注）（二）討論交流，感悟理解。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。（4）再次深入讀書尋找答案2．出示：他（ ）說：“我的志向，要么當個好大夫，要么當個好宰相。（1）讀句子，想想他是怎樣說的，在“說”前加入語氣詞。（3）從這句話中，我們又能看出范仲淹
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