學(xué)校安全事故典型案例-展示頁
2025-05-04 12:48本頁面
【正文】 格。事發(fā)后，小翔又跑到教務(wù)處把玉華老師騙出去，說自己的家長來了，當(dāng)玉華老師走到門口時，小翔向其連剌兩刀，由于旁邊有人前來制止，小翔攜刀逃跑，玉華老師被刺成重傷。”遂產(chǎn)生報復(fù)心理。9月25日，小翔到學(xué)校找到教務(wù)處主任玉華老師，要向其說明情況，玉華老師讓其寫出事情經(jīng)過，并告訴其等候處理。雙方發(fā)生爭吵，小玉和父親對小翔拳打腳踢，這時小玉讀高中的表哥徐某趕到，也參加到打人的隊伍中，小翔被打得鼻青臉腫。小玉的父親知道此事后就領(lǐng)著小玉到小翔所在的中學(xué)為兒子討公道，教務(wù)處主任玉華告訴他們等放學(xué)時在校門口認(rèn)一認(rèn)是誰。游戲之后，小翔返回學(xué)校。與人爭吵引來一頓拳腳小翔是同江市某中學(xué)高中二年級的學(xué)生，案發(fā)時不滿18周歲。8小時后，畏罪潛逃的犯罪嫌疑人小翔被抓獲。高中生打架不滿學(xué)校處理,殺死同學(xué)刺傷老師對于體罰或者變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或教育行政部門，必須及時進行批評教育，幫助他們認(rèn)識和改正錯誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進行耐心細(xì)致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。因為對學(xué)生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要的教育原則?！蹦臣讱蚪處熓清e誤的，應(yīng)賠償教師黃某的損失。第二學(xué)期，某甲自動退學(xué)。某甲的家長要求黃某賠禮道歉并賠償住院費和營養(yǎng)費。旁邊的學(xué)生又一轟而上，拖開兩人。某甲轉(zhuǎn)而離開操場去學(xué)校小賣部(商店)打電話通知其家長，繼而又回到運動場，見黃某在訓(xùn)學(xué)生，便從路邊拿上一塊小磚頭，快速走向黃某，將到時，舉起磚頭用力砸向黃某。某甲雙手捂住左眼角彎下身子，突然，又直起身體，沖向黃某并抓住黃某的上衣，于是兩人扭打起來。過一會兒，黃某問道：“你沒聽到老師吹哨子嗎?為什么還慢慢地、大搖大擺地過來?”某甲沒回答，并用眼睛盯著黃某。黃某用力吹了幾下哨子，那位學(xué)生(某甲)才小跑過來。幾分鐘過后，在教室里被體育委員叫來的學(xué)生和拿體育用具的學(xué)生都到了運動場。同時，他又吩咐幾位班干部去學(xué)校體育室扛抬棉墊以及其他用來跳高的工具。 2002年12月某日下午，某中學(xué)的高一年級某班學(xué)生在第6節(jié)課的上課鈴響之后，陸陸續(xù)續(xù)地只有20位左右的學(xué)生到了運動場上集合。教師教育學(xué)生應(yīng)和顏悅色，以免發(fā)生師生沖突犯前款罪，致重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑。如屬輕微傷，陳的行為屬一般違法行為，不構(gòu)成犯罪；如屬輕傷或重傷，陳的行為構(gòu)成故意傷害罪。所以，陳老師的行為是一種違法行為，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。因為我國《未成年人保護法》規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。后來，陳老師賠償了該同學(xué)的經(jīng)濟損失。老師發(fā)現(xiàn)之后，便叫何某交出煙來，但何某再三否認(rèn)抽了煙。.. .. .. ..學(xué)校安全事故典型案例一、教育教學(xué)活動安全案例一:教師對違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要耐心在2002年10月的某一天，某校中學(xué)生何某趁陳老師上課在黑板板書之機，偷偷地在下面抽煙。于是，陳老師怒氣沖沖地罵了他一頓，并打了他兩個耳光，恰好是打在何某的左耳上，致使何某左耳失聰?！痉治觥吭诖税咐?，陳老師面對課堂突發(fā)事件，應(yīng)冷靜處理，調(diào)查了解情況，以正面教育為主，講清道理，使學(xué)生知錯改錯，而不能憑一時沖動體罰學(xué)生?！标惱蠋煷蛄撕文硟蓚€耳光致使其左耳失聰?shù)男袨椋`反了《未成年人保護法》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)。陳老師體罰何某造成何某失聰，法醫(yī)將根據(jù)何某失聰程度鑒定何某傷殘等級：輕微傷、輕傷、重傷。根據(jù)《刑法》第234條規(guī)定，故意傷害他人身體的，處3年以下有期徒刑、拘役或者管制。如屬輕傷，加害人與受害人可以和解，受害人不向法院起訴的，不追究刑事責(zé)任；如屬重傷，無論受害人是否向司法機關(guān)控告，司法機關(guān)將追究加害人的刑事責(zé)任。體育教師黃某面對這種情況，就叫體育委員回教室通知沒到的學(xué)生來上課。剩余的學(xué)生便在教師的默許下在運動場上自由活動。黃某便吹哨子集合，在其周邊的學(xué)生已緩慢集合成隊，但仍有一位學(xué)生在遠(yuǎn)處的沙池邊上跳遠(yuǎn)。在某甲快要站回隊伍時，黃某喝道：“站住!”并用眼神狠狠地盯著某甲。黃某一看，火氣就來了，拿著筆的右手一巴掌過去，“叭”地?fù)澚艘幌履臣?。旁邊的學(xué)生見狀，迅速上前把他們兩個拉開。黃某見狀，迅速側(cè)身一閃，迅即抓住某甲的手，兩人又扭打起來。但這時黃某已怒極，奮力掙脫學(xué)生們的拖拉，向某甲猛打，學(xué)生們拼力拉開兩人，打架結(jié)束。 黃某的上衣被撕破，背后有兩處傷痕；某甲左眼角黑腫有瘀血，左腿上有兩處瘀血。 某甲的家長來到學(xué)校后將某甲帶往醫(yī)院檢查，院方要求住院觀察3天，診斷結(jié)果是有輕微腦震蕩。學(xué)校沒有處分老師黃某，但支付了某甲的住院費和醫(yī)療費，并對某甲作出了記過一次的處分?！痉治觥俊督處煼ā返?5條規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。教師
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