【正文】 直播模塊、錄制模塊、剪輯模塊、資源管理模塊；可通過IE等瀏覽器進行遠程的配置、管理錄制、直播、用戶管理、主機參數(shù)的修改等操作；l 兩種錄制模式EDIM3000機架式錄播系統(tǒng)主要由兩種錄制模式，分別是資源模式錄制和電影模式錄制。 功能強大集音視頻錄制、導播、回放、直播、點播、存儲、視音頻編碼等功能于一體；216。 高可靠性嵌入式處理器和DSP硬件編碼芯片，EDIOS嵌入式操作系統(tǒng)，支持7*24小時長期工作，抗病毒黑客攻擊；216。. 產品特點 216。機架式云錄播系統(tǒng)，不僅免去了專業(yè)電視制作中繁瑣的后期制作過程，同時也提供了網絡直播、后期點播等等功能，極大地方便了教學和會議錄像。EDIM3000機架式云錄播系統(tǒng)是一套集攝像、本地導播、遠程導播、網絡直播、后期點播、后期剪輯、視頻會議等于一體的先進的多功能錄播系統(tǒng)。該系列產品在設計上符合人體工程學特點，融入全新的設計理念，重點優(yōu)化了與錄制軟件的結合和部分接口，是一款性價比極高的機架式智能課件錄制產品。教師和學生的語音信號通過錄音棚專業(yè)拾音話筒進行采集，輸入到音頻處理器當中，通過均衡、降噪和混音處理，輸出給外接音箱，實現(xiàn)現(xiàn)場擴聲。從系統(tǒng)結構上看，3臺高清攝像機連接到高清錄播主機，通過圖像識別跟蹤主機和導播軟件進行切換控制，實現(xiàn)對高清圖像視頻進行全自動化錄制、本地/遠程存儲、實時直播、后期點播等。其過程是通過圖像、聲音、電腦VGA信號的采集，把捕捉到的信號進行數(shù)字化處理，然后進行記錄、網絡實時直播、B/S和C/S架構點播及現(xiàn)場擴聲。 采用的機架式云錄播系統(tǒng)及課程錄制方案也需是領先的，這不但要求系統(tǒng)的設計理念、應有方式、硬件外形、質量保障等都必須是一流的，并且要在未來行業(yè)發(fā)展的三年內里保持一定的優(yōu)勢，至少未來5年內不落伍；同時亦需兼顧該錄播集成系統(tǒng)中其他子系統(tǒng)的先進性、完備性和科學性。 錄制生成的課件中的所有素材均能非常方便的導入到第三方平臺生重新生成新的課件216。 錄制生成的音視頻文件支持第三方編輯系統(tǒng)。 系統(tǒng)設計必須要具有先進性、穩(wěn)定性、實用性；216。用戶可以隨時隨地進行觀摩、學習，不再受空間和時間的限制。. 遠程教學應用隨著網絡技術的運用普及，學校也從單純的教室課堂發(fā)展到了與網絡課堂相結合的多模式教學活動。逐步建立起的課程資源可以突破原來教研只能小范圍、短時間互動的局限，增強教師參與教研的自主性，回應解決問題的及時性和實現(xiàn)互動交流的廣泛性，實現(xiàn)教學與教研同步進行，一舉多得。同時管理平臺全面支持基于內部園區(qū)網或廣域網終端對課件庫資源的授權訪問/瀏覽查詢/下載導出應用。. 優(yōu)質視頻課程資源建設可以為學校進行優(yōu)質課資源庫建設，同時也可為課件提供開放式管理平臺。在本方案中，為解決中小學生網絡學習注意力難以持續(xù)集中的問題，本方案提供網絡在線編輯器，將優(yōu)秀課程資源按照知識點劃分35分鐘的微視頻。. 優(yōu)秀微視頻開放將全市的優(yōu)秀課程進行評選，在網絡上以視頻資源的形式直接向全市學生開放。. 網絡課件制作系統(tǒng)能自動生成可供網絡點播的網絡課件，后期可對錄像文件進行刪減、合成、索引等編輯，也可導入非線編平臺進行專業(yè)編輯。微格教研，將視頻劃分為多個微視頻評估，有助于加強教研活動的針對性，利用微格理論，更有效地提高教師某個教學技能和教學內容的能力。根據(jù)微格理論，這個劃分可以按照教學技能劃分，也可以按照教學內容劃分。通過縱向式的實踐研討，全面展示自身的教學追求和專業(yè)成長，充分品嘗課堂的酸甜苦辣，清晰而又深刻把握自己的課堂教學優(yōu)勢和不足、成長和缺失，從而進行針對性地磨煉，努力形成自身的教學風格。所謂“同——同”式主要指同課同構，即同一篇課文，同樣的設計由同一個老師和幾個老師實踐。一個教研活動可包含多次課程評估，支持“同——異”式和“同——同”式課程。教研活動教研活動，是有針對性地教研活動。因此，利用網絡開展校本教研活動，是錄播應用的重要發(fā)展方向。視頻錄制快速、高效、便捷。全面更高效系統(tǒng)提供多種錄制模式可以讓用戶靈活定義分辨率、片頭、字幕和臺標/LOGO等；同時，通過遠程操控即可完成設備的錄播、直播及重啟等功能，人性化功能設計，帶來更便捷的操作體驗！5. 系統(tǒng)應用. 優(yōu)質課程資源直播和錄制錄播系統(tǒng)的應用，為優(yōu)質課程資源建設提供了專業(yè)性的解決方案，使視頻資源建設、管理、應用整體化和規(guī)范化。接入信號廣泛系統(tǒng)提供多組HDMI、3GSDI、VGA等信號接口，能夠自由接入任意信號源，全面滿足各類專業(yè)錄播場合需求。登錄IE瀏覽器即可輕松實現(xiàn)遠程實時導播，輕點鼠標就能完成對象跟蹤、場景切換、焦距伸縮及預置點定位，用鼠標控制取代搖桿及按鍵，讓導播操作簡易、更高效！l 全程實時導播真實還原音效利用數(shù)字音頻處理器技術對聲音進行數(shù)字化處理，大幅抑制現(xiàn)場噪音及回聲影響，超強高保真能力，忠實還原真實再現(xiàn)清晰、通透的聲音效果。l 超強圖像處理芯片4. 系統(tǒng)特點l 嵌入式架構設計 超強穩(wěn)定性系統(tǒng)軟硬件之間的兼容性良好，能與符合標準的任何第三方硬件、軟件或資源庫兼容，在系統(tǒng)規(guī)模和功能上具有很強的擴展能力，可以適應網絡技術和軟件技術的不斷發(fā)展，開展新的應用。保證系統(tǒng)7* 24小時不間斷工作，以保證教學、學術活動的連續(xù)進行；在突發(fā)系統(tǒng)或前端設備故障時，系統(tǒng)具有足夠的應變能力和容錯能力，并提供各種故障的快速恢復措施，使其具有極高的穩(wěn)定性和可靠性。盡可能做到系統(tǒng)的總投資少, 系統(tǒng)的管理和維護費用少, 系統(tǒng)在未來進行更改、搬遷、改造、升級時所需的花費少，保證總體設計達到功能和經濟的優(yōu)化設計。充分利用各種資源，使用戶實現(xiàn)各種功能。本設計方案主要遵循了以下幾個主要設計原則：l 先進性： 在滿足需求的前提下，充分考慮當今網絡技術、多媒體技術和音、視頻處理技術迅猛發(fā)展的趨勢，尤其是充分考慮到當今及未來課件發(fā)展的趨勢，在技術及理念上適度超前并提供平滑的升級服務，使該項目的建設與其他系統(tǒng)建設在技術平臺上保持相對的時代同步性，從而在技術的應用和教育的手段上都保證了整個系統(tǒng)的前瞻性和先進性。以專業(yè)化、國際化、特色化、易擴展為標準，為您提供一個集產品、技術、信息、應用于一體的教學平臺，讓您充分體驗、享受“云”的強大處理能力。通過網絡把教學點的教學視頻場景和授課計算機畫面以標準的流媒體編解碼技術進行實時采集壓縮、集中存儲及教學管理。2. 系統(tǒng)簡述根據(jù)當前和未來的教學發(fā)展需要，安地瑞公司憑借先進的音視頻編解碼技術，結合自身強大的技術研發(fā)優(yōu)勢，推出了EDIM3000機架式云錄播系統(tǒng)。安地瑞全自動錄播教室建設項目設計方案1. 背景分析教育信息化是國家整體信息化發(fā)展的重要組成部分和戰(zhàn)略重點之一，教育信息化是教育與科技結合的標志性領域。 錄播系統(tǒng)的建設是學校教學質量與教學改革工程的重要組成部分，旨在充分利用名師名教的先進教學效果，培訓師資，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享；使教師間能夠更直觀的相互學習及提高；同時，各種類型的課程錄像文件也是學生預習和復習的重要資料，提升學習興趣的同時，也提供了更直觀、生動的教學的資料。機架式云錄播系統(tǒng)是將課程錄制存儲、教學資源管理共享以及課件直播點播等技術與網絡技術相融合的具有強大監(jiān)控管理能力的輔助教學應用系統(tǒng)。在先進的產品和技術幫助下，使優(yōu)秀的教師、課程、資源、知識得到充分的展示、記錄、管理、分享。3. 設計原則本設計方案是一項集網絡技術、音視頻技術、多媒體技術、環(huán)境控制技術、軟件應用技術等于一體的高科技系統(tǒng)集成工程，而不是設備的簡單疊加與組合。l 實用性：方案設計符合國際相關標準和技術規(guī)范，設計簡潔、操作方便。同時配合寬帶網絡技術，可以支持高質量、遠距離的視音頻傳輸，以適應應用需求的變化。l 穩(wěn)定性：系統(tǒng)選用產品和技術經過廣泛檢驗，充分考慮系統(tǒng)在程序運行時的應變能力和容錯能力，表現(xiàn)在教學安全的全方位保障能力、突發(fā)事件的應對能力、設備運行的容錯能力以及系統(tǒng)故障的快速恢復能力這四個方面。l 兼容性：整個系統(tǒng)完全按照標準化、開放性和模塊化設計。l 擴充性：系統(tǒng)設計采用開放式的結構，具有強大的擴展能力，著眼于近期目標和長期目標的發(fā)展，選用合適的設備，進行合理的性能組合，利用有限的投資構造一個適合當前需求、可擴展的音視頻操作系統(tǒng)，從而實現(xiàn)低成本擴展和升級的需求。行業(yè)尖端的全嵌入式架構設計，自主研發(fā)核心芯片，使得產品的穩(wěn)定性達到極致，避免因病毒侵入、板卡松動帶來的系統(tǒng)問題。呈現(xiàn)高清畫質系統(tǒng)內置的全高清圖像處理芯片，將錄播系統(tǒng)的畫質表現(xiàn)提升到空前的高度，不論是高清還是標清格式，都能提供清晰的畫質。l 尖端音頻處理技術自由操控拍攝可視化的錄播窗口，更加貼合用戶使用習慣。l 豐富接口設計l 人性化設計課程錄制不會對常態(tài)教學造成影響，教師和學生只需在錄播課室里正常教學，啟動錄制，無需工作人員參與，便可將整節(jié)課真實、 快速地錄制下來，保證教學常態(tài)化；也可運用遠程導播模式，錄制較高質量的教學視頻，參與優(yōu)質課堂評選。. 網絡教學技能訓練、微格教學評估利用云錄播開展校本教研，是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要，是學校辦學水平的主要標志。安地瑞機架式云錄播在網絡教學方面主要有以下應用方式： 教學評估通過錄播系統(tǒng)，可遠程以直播形式或點播方式對老師的教學授課進行綜合觀摩、評比，對各老師的教學情況進行綜合評估。對于每個教研活動，活動組織者需要制定目標，并根據(jù)教研目標選擇評估人、評估標準等。所謂“同——異”式，就課的結構和主題來說，包括同課異構、同主題異課、同課異主題等；就課的視點和縱深發(fā)展來說，可以是研討一節(jié)課，可以是幾節(jié)課，可以是一個片斷，也可以是幾個同質或異質的教學細節(jié)。老師選的課可以是曾經成功的，可以是曾經得意的，可以是曾經遺憾的，也可以是曾經失敗的；可以是自己親身實踐的，也可以是模仿他人（如名師、特級教師）展示的，等。微格教研微格教研，就是在微視頻分段支持的基礎上，將課程視頻劃分為多個段落的微格視頻。教研活動可以針對微視頻進行，對特定教學技能和教學內容進行評價，并選擇優(yōu)秀的微視頻作為優(yōu)秀資源。同時，以微視頻的形式作為優(yōu)秀課程資源，以更短的形式，有助于提高其它教師學習某個教學技能和教學內容的效率。方便用戶教與學的綜合應用，優(yōu)質精品課件的評比等等。相比于第一種模式，這種模式涵蓋的內容更廣泛、覆蓋的學生面更大，因此可以更大范圍地推進教學資源的均衡化。知識點視頻按照學科、年級、進度等組織，為學生利用網絡視頻資源學習提供了更為方便和針對性