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2024-11-09 09:08本頁(yè)面
【正文】 角形 全課教學(xué)目標(biāo) 理解、 掌握 三角形 全等 的判定方法 ， 能用 它 解決問(wèn)題。 經(jīng)歷 新知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展 過(guò)程， 學(xué)會(huì) 獲取 新知識(shí) 的方法 。 節(jié)選部分目標(biāo) 理解 、 掌握三角形 全等的判定方法一：邊 角 邊 。 在合作交流中培養(yǎng)學(xué)生 的團(tuán)隊(duì)精神，感悟分類討論在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。 難點(diǎn)： “ SAS”判定方法的得出和適合“ SAS”判定條件的尋找。 只給定一個(gè)元素： （ 1） 一條邊長(zhǎng)為4cm。 把學(xué)生分成五組，第一、二、三、四、五組分別對(duì) 1（ 1）、 1（ 2）、 2（ 1）、 2（ 2）、來(lái) 2（ 3）來(lái)進(jìn)行畫圖。 交 流討論：組內(nèi)各自交流討論畫 的 結(jié)果。 素： （ 1）兩條邊長(zhǎng)分別為 4cm， 5cm。 那么還需增加什么條件才行呢？ 環(huán)節(jié)二 探究新課 活動(dòng)一： 如圖 14— 3（教材） ，把圓規(guī)平放在桌面上，在圓規(guī)的兩腳上各 取一點(diǎn)A,C,自由轉(zhuǎn)動(dòng)其一個(gè)腳，△ ABC 的形狀、大小隨之 改變，那么還增加什么條件才可以 確定△ABC 的形狀和大小呢？ 活動(dòng)二： 如圖 14— 5（教材），把兩塊三角尺的一條直角 邊放在同一條直線 l 上 ，其中∠ B、 ∠ C已知，并記兩塊三角尺 斜邊的交點(diǎn)為 A。那么還需增加什么條件才可以使△ ABC 確定呢？ 活動(dòng)三 ： 已知：△ ABC［教 材 多媒體 展示 活動(dòng)一 教師拿出一個(gè)圓規(guī) ,邊操作邊說(shuō)明 : 圓規(guī)的兩腳的交點(diǎn)記為 B,我在圓規(guī)的兩腳上各取一點(diǎn) A、 C,自由轉(zhuǎn)動(dòng)其中一個(gè)角 ,△ ABC的形狀、大小隨之改變 ,那么還需增加什么條件才可能確定△ ABC的形狀和大小呢 ? 多媒體展示活動(dòng)二 教師拿出兩塊三角板 ,邊操作邊講解 : 我把 30176。的這個(gè)角記 為∠ C,這兩個(gè)直角三角形的斜邊的交點(diǎn)記為點(diǎn) A,沿著 B、 C兩點(diǎn)確定的直線 l左右移動(dòng)三角尺 ,△ ABC的形狀、大小隨之改變 ,那么還需要增加什么條件才可以確定△ ABC的形狀、大小呢 ?
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