高三藝術(shù)生高考地理復(fù)習(xí)高效課堂的策略-展示頁(yè)
2025-04-26 13:02本頁(yè)面
【正文】 生存在的學(xué)習(xí)特征。這樣的結(jié)果，必然造成部分藝術(shù)生只關(guān)注術(shù)科的專業(yè)訓(xùn)練，而不重視文化課的學(xué)習(xí)。在這數(shù)量龐大的藝術(shù)考生隊(duì)伍中，正真從小就有藝術(shù)特長(zhǎng)，并且從不間斷地進(jìn)行繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)訓(xùn)練的畢竟是占極少數(shù)的，絕大部分的學(xué)生是因?yàn)樽约旱奈幕煽?jī)不太好，覺(jué)得單憑文化考分上不了好大學(xué)甚至是上不了本科類高校，因而自覺(jué)或不自覺(jué)的在老師、家長(zhǎng)的勸導(dǎo)下，在同學(xué)和朋友的影響下走上了藝術(shù)高考的道路。在學(xué)習(xí)上缺少刻苦鉆研的精神。3. 高三藝術(shù)生地理總復(fù)習(xí)的基本情況分析我根據(jù)十幾年來(lái)連續(xù)任教藝術(shù)班的課堂教學(xué)觀察和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)得出，大部分藝術(shù)生的個(gè)性都比較散漫，在行為上有著比較獨(dú)特性的特點(diǎn)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是思維活躍，接受新鮮事物的能力比較強(qiáng)，思考和回答問(wèn)題時(shí)喜歡追求與眾不同的自我表現(xiàn)。其中比較大規(guī)模的課題項(xiàng)目有：一是在2012年4月至2014年12月參與了岑溪市教育科學(xué)“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃課題“有效教學(xué)的研究與實(shí)踐”的科研項(xiàng)目，其中我校承擔(dān)的子課題項(xiàng)目是《地理課有效教學(xué)的研究與實(shí)踐——課外實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)有效性的研究》，該科研項(xiàng)目已經(jīng)在2014年12月結(jié)題（圖2）；二是在2016年6月向岑溪市教育科學(xué)研究所申報(bào)岑溪市教育科研“十三五”規(guī)劃2016年子課題《高中藝術(shù)特長(zhǎng)生“助跑式創(chuàng)新合作課堂”的策略與實(shí)踐的研究》，該科研項(xiàng)目在去年6月被市教科所批準(zhǔn)立項(xiàng)，現(xiàn)在我們的科研工作已經(jīng)基本完成，正在進(jìn)入申請(qǐng)結(jié)題階段（圖3）。其中，藝術(shù)生在每一年的升學(xué)人數(shù)當(dāng)中都占最大的比例。我在工作中總結(jié)了一些有關(guān)高三藝術(shù)生高考地理復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，很高興能有機(jī)會(huì)在這里同大家一起分享。今天我這個(gè)講座的主題是“高三藝術(shù)生高考地理復(fù)習(xí)高效課堂的策略”。高三藝術(shù)生高考地理復(fù)習(xí)高效課堂的策略岑溪市第一中學(xué) 陳友光老師們，大家好。我是岑溪市第一中學(xué)的高三地理教師。從2009年至今的八年當(dāng)中，我有四年是擔(dān)任高三藝術(shù)生的地理教學(xué)工作。1. 我校最近幾年藝術(shù)生的高考成績(jī) 從2011年起至去年2016年，我們岑溪一中連續(xù)六年獲得梧州市普通高考成績(jī)優(yōu)秀一等獎(jiǎng)。（圖1）2. 我校地理學(xué)科最近三年來(lái)針對(duì)藝術(shù)生課堂教學(xué)所做的兩個(gè)科研項(xiàng)目我校地理教研組為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，積極申報(bào)和參與各級(jí)各類的教育教學(xué)科研項(xiàng)目，并且取得了較好的科研成果。通過(guò)組織本科組的所有地理教師參加教育教學(xué)科研活動(dòng)，大大地提高了我校地理老師的教學(xué)水平。但是在課堂紀(jì)律上則經(jīng)常有一些不良的問(wèn)題出現(xiàn)，例如不喜歡接受課堂紀(jì)律的嚴(yán)格約束，時(shí)有遲到、早退、不按時(shí)完成作業(yè)等現(xiàn)象。這是藝術(shù)生普遍存在的行為特點(diǎn)。這樣，為了補(bǔ)上藝術(shù)專業(yè)的先天不足從而達(dá)到高考藝術(shù)術(shù)科考試的基本要求，藝術(shù)生從高一入學(xué)后進(jìn)行藝術(shù)專業(yè)訓(xùn)練，在高一、高二占用了部分文化課的時(shí)間，到了高三第一學(xué)期開(kāi)始則完全停止了文化課的學(xué)習(xí)，實(shí)行全天候的藝術(shù)專業(yè)課上課。再加上藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)本來(lái)就是很不牢固，他們?cè)趯W(xué)習(xí)地理這一涉及內(nèi)容廣泛、文科和理科綜合性質(zhì)很強(qiáng)的學(xué)科時(shí)，感覺(jué)難度較大，尤其是對(duì)高三后階段總復(fù)習(xí)更是漫無(wú)頭緒，很長(zhǎng)時(shí)間也不能進(jìn)入良好的狀態(tài)。 高三藝術(shù)生的心理狀況 對(duì)于每一個(gè)進(jìn)入高三即將面臨改變?nèi)松缆返母呖嫉膶W(xué)生來(lái)說(shuō)，繁重而高度緊張的學(xué)習(xí)必然會(huì)帶來(lái)一些心理壓力。第一個(gè)是藝考術(shù)科成績(jī)的影響。術(shù)科成績(jī)高的同學(xué)有些會(huì)擔(dān)心自己的文化分達(dá)不到好學(xué)校的錄取要求，因此在文化課的學(xué)習(xí)上過(guò)于緊張。第二個(gè)是藝術(shù)生畢竟在沖刺藝考的道路上花費(fèi)了大量的時(shí)間成本和金錢成本，他們覺(jué)得無(wú)論是家庭還是學(xué)校都對(duì)自己寄予了非常高的期望，并且自己在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中占用了大量的時(shí)間，在文化分方面無(wú)論如何也拼不過(guò)普通班的同學(xué)，因此每當(dāng)看到自己在平時(shí)各種模擬測(cè)試中遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于別人的成績(jī)，就在思想上感到一種的巨大壓力。以2016年廣西文科本科二批次劃線400分為例，當(dāng)年藝術(shù)類本科文科的劃線是260分。我在總復(fù)習(xí)中的做法堅(jiān)持的兩點(diǎn)就是：一是簡(jiǎn)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，二是強(qiáng)化大題的答題模式訓(xùn)練
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