【正文】 因：記賬憑證登記錯(cuò)誤或記悵差錯(cuò)；未達(dá)賬項(xiàng)。二、 庫(kù)存現(xiàn)金收支的核算三、 備用金的核算1． 賬戶(hù)設(shè)置：“其他應(yīng)收款—備用金”2． 一次報(bào)銷(xiāo)制（報(bào)銷(xiāo)時(shí)，一次性核銷(xiāo)，多退少補(bǔ)，需用現(xiàn)金再辦借款手續(xù)）預(yù)借時(shí)，借：其他應(yīng)收款—備用金 貸：現(xiàn)金報(bào)銷(xiāo)時(shí)，借：管理費(fèi)用 貸：其他應(yīng)收款—備用金3．定額備用金制（按定額預(yù)借，報(bào)銷(xiāo)時(shí)，用現(xiàn)金補(bǔ)足定額，不再使用時(shí)交回）預(yù)借時(shí)，同上報(bào)銷(xiāo)時(shí)，借：管理費(fèi)用 貸：現(xiàn)金不再使用交回定額備用金時(shí)，借：現(xiàn)金 貸：其他應(yīng)收款—備用金四、 庫(kù)存現(xiàn)金的盤(pán)點(diǎn)與清查1． 現(xiàn)金多余借：現(xiàn)金 借：其他應(yīng)付款—現(xiàn)金長(zhǎng)款 貸：其他應(yīng)付款—現(xiàn)金長(zhǎng)款 貸：營(yíng)業(yè)外收入2． 現(xiàn)金短缺借：其他應(yīng)收款—現(xiàn)金短缺 借：現(xiàn)金 貸：現(xiàn)金 貸：其他應(yīng)收款—現(xiàn)金短缺 江蘇省技工院校教 案 首 頁(yè)授課日期班　　級(jí)13計(jì)文2課題： 銀行存款與其他貨幣資金 教學(xué)目的要求： 掌握銀行存款與其他貨幣資金的核算 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握銀行存款與其他貨幣資金核算 授課方法： 講授、演示 教學(xué)參考及教具（含多媒體教學(xué)設(shè)備）：多媒體課件 、業(yè)務(wù)實(shí)例 授課執(zhí)行情況及分析：學(xué)生掌握基本理論，增長(zhǎng)職業(yè)技能。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。板書(shū)設(shè)計(jì)或授課提綱新課引入：通過(guò)會(huì)計(jì)6要素，引入資產(chǎn)第一節(jié) 貨幣資金的內(nèi)部控制一、 貨幣資金的性質(zhì)二、 貨幣資金的內(nèi)部控制制度1． 貨幣資金的授權(quán)批準(zhǔn)控制；2． 職務(wù)分離控制；3． 憑證稽核控制；4． 貨幣資金定期盤(pán)點(diǎn)與核對(duì)控制。江蘇省技工院校教 案 首 頁(yè)授課日期班　　級(jí)13計(jì)文2課題： 貨幣資金的概述 教學(xué)目的要求： 要求學(xué)生了解貨幣資金的性質(zhì)與范圍， 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解貨幣資金內(nèi)部控制制度、庫(kù)存現(xiàn)金與銀行存款管理的主要內(nèi)容 授課方法： 講授、演示 教學(xué)參考及教具（含多媒體教學(xué)設(shè)備）：多媒體課件 、業(yè)務(wù)實(shí)例 授課執(zhí)行情況及分析：學(xué)生掌握基本理論，增長(zhǎng)職業(yè)技能?！　×⒗?rùn)　?。菏侵钙髽I(yè)在一定會(huì)計(jì)期間的經(jīng)營(yíng)成果?！　。骸　。?）應(yīng)當(dāng)是企業(yè)在日?；顒?dòng)中發(fā)生的；　　（2）應(yīng)當(dāng)會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益的流出，該流出不包括向所有者分配的利潤(rùn)；　?。?）應(yīng)當(dāng)最終會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益的減少?！　。骸　。?）與收入相關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益應(yīng)當(dāng)很可能流入企業(yè)；　?。?）經(jīng)濟(jì)利益流入企業(yè)的結(jié)果會(huì)導(dǎo)致資產(chǎn)的增加或負(fù)債的減少；　?。?）經(jīng)濟(jì)利益的流入額能夠可靠地計(jì)量。　　四、收　入　?。菏侵钙髽I(yè)在日?；顒?dòng)中所形成的、會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益增加的、與所有者投入資本無(wú)關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流入?！　。骸　。?）所有者投入的資本（實(shí)收資本或股本，資本公積——資本溢價(jià)（或股本溢價(jià)））；　?。?）直接計(jì)入所有者權(quán)益的利得和損失（資本公積——其他資本公積）；　?。?）留存收益（盈余公積、未分配利潤(rùn)）?！　。骸　。?）與該義務(wù)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益很可能流出企業(yè)；　?。?）未來(lái)流出的經(jīng)濟(jì)利益的金額能夠可靠地計(jì)量?！　《?、負(fù)　債　　：是指過(guò)去的交易或事項(xiàng)形成的，預(yù)期會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益流出企業(yè)的現(xiàn)時(shí)義務(wù)。預(yù)期在未來(lái)發(fā)生的交易或者事項(xiàng)不形成資產(chǎn)。是指企業(yè)享有某項(xiàng)資源的所有權(quán)，或者雖然不享有某項(xiàng)資源的所有權(quán)，但該資源能被企業(yè)所控制；　?。?）由過(guò)去的交易或者事項(xiàng)所形成。　?。骸　。?）預(yù)期會(huì)給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！　　　〖皶r(shí)進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告，不得提前或者延后。　　★固定資產(chǎn)的加速折舊、對(duì)資產(chǎn)計(jì)提減值準(zhǔn)備、企業(yè)內(nèi)部研究開(kāi)發(fā)項(xiàng)目研究階段支出計(jì)入當(dāng)期損益、預(yù)計(jì)負(fù)債的確認(rèn)、遞延所得稅資產(chǎn)的確認(rèn)等都體現(xiàn)了謹(jǐn)慎性要求。　　比如：持有至到期投資確認(rèn)投資收益采用實(shí)際利率法，票面利率與實(shí)際利率相差不大的時(shí)候（不具有重要性），可用票面利率來(lái)計(jì)算實(shí)際利息。重要性需從項(xiàng)目的性質(zhì)和金額的大小兩個(gè)方面來(lái)判斷?！　　锶谫Y租賃的核算、長(zhǎng)期股權(quán)投資后續(xù)計(jì)量成本法與權(quán)益法的選擇、收入的確認(rèn)、關(guān)聯(lián)方交易的確定、合并報(bào)表的編制等會(huì)計(jì)處理方法均體現(xiàn)了該要求?！　。?）橫向可比：不同企業(yè)相同會(huì)計(jì)期間可比　　要求會(huì)計(jì)核算按照國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的會(huì)計(jì)處理方法進(jìn)行核算?！　　　。?）縱向可比：同一企業(yè)不同時(shí)期可比　　要求企業(yè)采用的會(huì)計(jì)政策在前后各期保持一致，不得隨意改變?！　　　√峁Q策相關(guān)的信息，具有反饋價(jià)值和預(yù)測(cè)價(jià)值。板書(shū)設(shè)計(jì)或授課提綱新課引入：復(fù)習(xí)會(huì)計(jì)6要素　　企業(yè)的會(huì)計(jì)核算應(yīng)當(dāng)以實(shí)際發(fā)生的交易或事項(xiàng)為依據(jù)來(lái)進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，可靠性要求會(huì)計(jì)信息要保持完整和中立。江蘇省技工院校教 案 首 頁(yè)授課日期班　　級(jí)13計(jì)文2課題： 會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求 教學(xué)目的要求： 掌握會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求 授課方法： 講授、演示 教學(xué)參考及教具（含多媒體教學(xué)設(shè)備）：多媒體課件 、業(yè)務(wù)實(shí)例 授課執(zhí)行情況及分析：學(xué)生掌握基本理論，增長(zhǎng)職業(yè)技能。　?。簷?quán)責(zé)發(fā)生制　　企業(yè)會(huì)計(jì)的確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告應(yīng)當(dāng)以權(quán)責(zé)發(fā)生制為基礎(chǔ)。　?。?）某些影響企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的因素，往往難以用貨幣來(lái)計(jì)量　　比如企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、研發(fā)能力、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力等?！　【窒扌裕骸　。?）在貨幣計(jì)量的背后隱含著幣值不變的假設(shè)　　會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)中常常將不同時(shí)點(diǎn)的貨幣金額進(jìn)行匯總比較，這是以幣值不變?yōu)榍疤岬?，這在實(shí)際生活中受到持續(xù)通貨膨脹的沖擊?！　　　∥覈?guó)境內(nèi)的企業(yè)，其會(huì)計(jì)核算通常以人民幣為記賬本位幣。通常包括年度和會(huì)計(jì)中期，年度的劃分通常是1月1日到12月31日，中期是指短于一個(gè)完整的會(huì)計(jì)年度的報(bào)告期間，包括季報(bào)以及半年報(bào)。采用歷史成本計(jì)價(jià)、在歷史成本的基礎(chǔ)上進(jìn)一步采用計(jì)提折舊的方法等，都是基于企業(yè)是持續(xù)經(jīng)營(yíng)的。　　　　界定會(huì)計(jì)核算的時(shí)間范圍。法律主體一定是會(huì)計(jì)主體，但會(huì)計(jì)主體不一定是法律主體。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！　?huì)計(jì)分析方法　　會(huì)計(jì)檢查方法　　；　　?！　。环俏┮弧　?huì)計(jì)在選擇貨幣作為統(tǒng)一的計(jì)量尺度的同時(shí)，要以實(shí)物量度和時(shí)間量度等作為輔助的計(jì)量尺度。　　傳統(tǒng)會(huì)計(jì)分化為：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)兩大分支現(xiàn)代會(huì)計(jì)形成的標(biāo)志?！　?985年，頒布了新中國(guó)第一部《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》，標(biāo)志著我國(guó)會(huì)計(jì)工作法治化的開(kāi)端?！　∥髦芡醭俏覈?guó)奴隸社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的鼎盛時(shí)期，當(dāng)時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了“會(huì)計(jì)”一詞。板書(shū)設(shè)計(jì)或授課提綱新課引入：（一）發(fā)展史（了解）　　1494年，意大利數(shù)學(xué)家盧卡江蘇省技工院校教 案 首 頁(yè)授課日期班　　級(jí)13計(jì)文2 課題： 總論 教學(xué)目的要求： 掌握通過(guò)本章學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的目標(biāo)與特征、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的核算原則以及中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的核算原則 授課方法： 講授、演示 教學(xué)參考及教具（含多媒體教學(xué)設(shè)備）：多媒體課件 、業(yè)務(wù)實(shí)例 授課執(zhí)行情況及分析：學(xué)生掌握基本理論，增長(zhǎng)職業(yè)技能。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。巴其阿勒的數(shù)學(xué)專(zhuān)著《算術(shù)、幾何、比與比例概要》（又譯為《數(shù)學(xué)大全》）一書(shū)近代會(huì)計(jì)的開(kāi)端，近代會(huì)計(jì)之父?！　√啤⑺螘r(shí)期，“四柱結(jié)算法”，基本公式為“舊管＋新收－開(kāi)除＝實(shí)在”。　　2006年2月15日，財(cái)政部發(fā)布了新的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，新的準(zhǔn)則體系由一項(xiàng)基本會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和38項(xiàng)具體企業(yè)準(zhǔn)則組成，標(biāo)志著此前我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與會(huì)計(jì)制度并存的局面將改變?！?本章板書(shū)：（二）概念和特征　　會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，核算和監(jiān)督企業(yè)、政府和非營(yíng)利組織等單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一種經(jīng)濟(jì)管理工作，同時(shí)，它又是一個(gè)以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)?！　?；　　會(huì)計(jì)核算方法：包括設(shè)置賬戶(hù)、復(fù)式記賬、填制和審核憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、成本計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查和編制會(huì)計(jì)報(bào)表。本節(jié)作業(yè):預(yù)習(xí)新課江蘇省技工院校教 案 首 頁(yè)授課日期班　　級(jí)13計(jì)文2課題： 會(huì)計(jì)基本假設(shè)與會(huì)計(jì)基礎(chǔ) 教學(xué)目的要求： 掌握會(huì)計(jì)基本假設(shè)與會(huì)計(jì)基礎(chǔ) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握會(huì)計(jì)基本假設(shè)與會(huì)計(jì)基礎(chǔ) 授課方法： 講授、演示 教學(xué)參考及教具（含多媒體教學(xué)設(shè)備）：多媒體課件 、業(yè)務(wù)實(shí)例 授課執(zhí)行情況及分析：學(xué)生掌握基本理論，增長(zhǎng)職業(yè)技能。板書(shū)設(shè)計(jì)或授課提綱新課引入：復(fù)習(xí)會(huì)計(jì)歷史，概念會(huì)計(jì)基本假設(shè)與會(huì)計(jì)基礎(chǔ)　　　　界定會(huì)計(jì)核算的空間范圍?！　∪绐?dú)立核算的事業(yè)部、分公司；合并報(bào)表的企業(yè)集團(tuán)等。只有設(shè)定企業(yè)是持續(xù)經(jīng)營(yíng)的，才能進(jìn)行正常的會(huì)計(jì)處理。　　　　為了在持續(xù)不斷的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中對(duì)投資者、經(jīng)營(yíng)者的決策提供有用的信息，就要將持續(xù)不斷的經(jīng)營(yíng)期間劃分為一個(gè)個(gè)首尾相接間距相等的會(huì)計(jì)期間，這個(gè)劃分是人為假定的。由于會(huì)計(jì)分期，產(chǎn)生了當(dāng)期與其他期間的差別，從而出現(xiàn)了權(quán)責(zé)發(fā)生制和收付實(shí)現(xiàn)制的區(qū)別，進(jìn)而有折舊、攤銷(xiāo)、遞延這樣的會(huì)計(jì)處理方法。業(yè)務(wù)收支以人民幣以外的貨幣為主的企業(yè)，可以選定某種外幣作為記賬本位幣。發(fā)生劇烈的通貨膨脹（幣值不穩(wěn)定）要啟動(dòng)通貨膨脹會(huì)計(jì)或物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)。　　基于以上兩點(diǎn)缺陷，需要通過(guò)報(bào)表的附注表外的披露來(lái)彌補(bǔ)貨幣計(jì)量的局限性?！　∈崭秾?shí)現(xiàn)制是與權(quán)責(zé)發(fā)生制相對(duì)應(yīng)的一種會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，它是以收到或支付的現(xiàn)金作為確認(rèn)收入和費(fèi)用等的依據(jù)。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。如實(shí)反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量?！　　　?huì)計(jì)信息應(yīng)當(dāng)清晰明了，便于理解和使用。但是，在下述兩種情況下，企業(yè)可以變更會(huì)計(jì)政策，一是有關(guān)法規(guī)發(fā)生變化，要求企業(yè)變更會(huì)計(jì)政策，二是改變會(huì)計(jì)政策后能夠更恰當(dāng)?shù)胤从称髽I(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果?！　　　∵@里的“實(shí)質(zhì)”強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)，“形式”強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的法律形式，即經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)要重于法律形式，要求企業(yè)按照交易或事項(xiàng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，而不應(yīng)當(dāng)僅僅按照它們的法律形式作為會(huì)計(jì)核算的依據(jù)?！　　　∫笃髽I(yè)提供的會(huì)計(jì)信息應(yīng)當(dāng)反映與企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量有關(guān)的所有重要交易或者事項(xiàng)。衡量信息是否具有重要性，關(guān)鍵看其是否導(dǎo)致決策上的差別，如果有差別則視為具有重要性?！　　　∏疤幔簶I(yè)務(wù)不確定　　要求企業(yè)對(duì)交易或者事項(xiàng)進(jìn)行會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告應(yīng)當(dāng)保持必要的謹(jǐn)慎，不高估資產(chǎn)或收益，不低估負(fù)債或費(fèi)用?！　≈?jǐn)慎性要求并不意味著企業(yè)可以設(shè)置秘密準(zhǔn)備，如本年全額計(jì)提壞賬準(zhǔn)備計(jì)入當(dāng)期損益，下一年收回應(yīng)收賬款時(shí)作為收益就屬于一個(gè)典型的設(shè)置秘密準(zhǔn)備的例子。江蘇省技工院校教 案 首 頁(yè)授課日期班　　級(jí)13計(jì)文2課題： 會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)與計(jì)量 教學(xué)目的要求： 掌握會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)