【正文】 ..............................11紅河學院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）參考文獻 ...........................................................12致 謝 ..............................................................13紅河學院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）1前言自班級授課制在學校實行以來，班級中就始終存在著各種各樣的非正式群體，根據(jù)非正式群體與正式群體的關(guān)系，可把非正式群體分為一致型、中間型、沖突型，這些非正式群體中，有積極的、消極的和中間型的，消極型非正式群體的典型就是反班級型非正式群體，相對于班委會、少先隊等一類正式群體而言的，反班級型非正式群體是無正式規(guī)定下學生自發(fā)自然而形成的群體，他們的往往由三五人組成，有一個核心人物，群體成員固定，自制性差，但可轉(zhuǎn)化性強。s attention, but the informal groups of anti class bring harm can not be ignored, learn the proper management of the group, it is important to bulid a gond class..Keywords：pupil 。危害。關(guān)鍵詞：小學生。這類群體中有積極的、消極的和中間的，消極型的非正式群體，也叫反班級型非正式群體，它們對班級的危害很大，不認同班級的管理理念和方式，和班級處于尖銳的對立狀態(tài)，給班級的管理和建設(shè)帶來了很大的挑戰(zhàn)，也給班級成員帶來了不良影響。正式群體是指有明確的目標，按照一定的規(guī)章制度或良好的興趣愛好而形成的，有明確的權(quán)利和任務(wù)，有明確的職責和分工，能得到老師和同學的認可，這類群體在班級中占大多數(shù)。保密的論文（設(shè)計）在解密后適用本規(guī)定。有權(quán)將論文（設(shè)計）用于非贏利目的的少量復制并允許論文（設(shè)計）進入學校圖書館被查閱。對本論文（設(shè)計）的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確說明并表示謝意。2022 年度本科生畢業(yè)論文（設(shè)計） 反班級型非正式群體對班級的影響及管理策略院 － 系： 教師教育學院——基礎(chǔ)教育系 專 業(yè)： 小學教育專業(yè)（文科） 年 級： 2022 級 學生姓名： 林 紅 學 號： 202201100167 導師及職稱： 楊利銀（副教授） 2022年 4月2022Annual graduation thesis (design) of the College UndergraduateDepartment: College of Teacher’s Education—Department of Elementary EducationMajor: The primary education Grade: 2022Student’s name: LinhongStudent No.:202201100167Tutor: Liyin Yang （Associate Professor）April ,2022畢業(yè)論文（設(shè)計）原創(chuàng)性聲明本人所呈交的畢業(yè)論文（設(shè)計）是我在導師的指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文（設(shè)計）不包含其他個人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。作者簽名： 日期： 畢業(yè)論文（設(shè)計）授權(quán)使用說明本論文（設(shè)計）作者完全了解紅河學院有關(guān)保留、使用畢業(yè)論文（設(shè)計）的規(guī)定，學校有權(quán)保留論文（設(shè)計）并向相關(guān)部門送交論文（設(shè)計）的電子版和紙質(zhì)版。學?？梢怨颊撐模ㄔO(shè)計）的全部或部分內(nèi)容。作者簽名： 指導教師簽名： 日期： 日期： 畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯委員會(答辯小組)成員名單姓名 職稱 單位 備注紅河學院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）摘 要班級是學校教育的基本單位，班級成員在交往的過程中形成小群體，從大方向來看，可以分為正式群體和非正式群體。非正式群體則通常由三五個學生組成，群體成員帶有明顯的情緒色彩，完全是以個人間的好感、喜愛為基礎(chǔ)，往往有共同的興趣愛好，樂意一起相處而互相親近，情感和興趣是這類群體的主導因素。在班級的管理工作中，正式群體發(fā)揮著重要的積極作用，因而歷來為班主任及科任老師所重視，但反班級型非正式群體帶來的危害也是不可忽視的，學會正確的管理該類群體，對建設(shè)良好班級非常重要。反班級型非正式群體。管理策略紅河學院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）ABSTRACTThe class is the basic unit of school education, class members to form small groups in the process of munication, from the direction of view, it can be divided into formal and informal groups. Formal group usually have clear objectives, certain rules orregulations and good hobbies, there are definite rights and duties, clear responsibilities and division of labor, Can be recognized by teachers and groups accounted for the majority in the class, such as the study group, the interest group. The informal group is usually posed of three five students, members of the group with obvious emotional color, full of personal affection, love as the foundation, often have mon interests and hobbies, willing to get close to each other, emotion and interest is the dominant factor of this kind of group. There are pos