電子商務(wù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)具體措施-展示頁
2025-04-26 07:05本頁面
【正文】 的規(guī)劃模式（如下圖）三 學(xué) 期 基 礎(chǔ) 理 論 學(xué) 習(xí)理論 學(xué) 習(xí)崗位認(rèn)知認(rèn) 知課程實(shí)驗(yàn)及技能訓(xùn)練一學(xué)期校內(nèi)仿真模擬實(shí)訓(xùn)營銷綜合實(shí)訓(xùn)商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)電商綜合實(shí)訓(xùn)物流管理實(shí)訓(xùn)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)一學(xué)期理論延伸、技能強(qiáng)化訓(xùn)練與職業(yè)證書培訓(xùn)一 學(xué) 期 頂 崗 實(shí) 習(xí) 電子商務(wù)“3111”人才培養(yǎng)模式中的“3”是指從電子商務(wù)社會(huì)工作崗位認(rèn)知入手，根據(jù)電子商務(wù)社會(huì)工作崗位的技能需要設(shè)置理論教學(xué)課程，并以課程實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化理論提高技能，時(shí)間為三個(gè)學(xué)期；人才培養(yǎng)模式中的第一個(gè)“1”是指為了彌補(bǔ)課程內(nèi)的虛擬實(shí)驗(yàn)的不足，拿出一個(gè)學(xué)期的時(shí)間集中進(jìn)行校內(nèi)仿真模擬實(shí)訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生技能訓(xùn)練；人才培養(yǎng)模式中的第二個(gè)“1”是指通過一個(gè)學(xué)期的時(shí)間在上學(xué)期集中進(jìn)行校內(nèi)仿真模擬實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題和不足加以解決，并進(jìn)行理論延伸、技能強(qiáng)化訓(xùn)練與職業(yè)資格證書培訓(xùn)，以適應(yīng)下一步的社會(huì)頂崗實(shí)習(xí)；人才培養(yǎng)模式中的第三個(gè)“1”是指進(jìn)行一個(gè)學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)，為學(xué)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)零距離接軌。根據(jù)高職高專教育的特點(diǎn)，在人才培養(yǎng)方面注重職業(yè)崗位能力要求與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的有機(jī)結(jié)合，以電子商務(wù)社會(huì)工作崗位技能為導(dǎo)向，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的電子商務(wù)“3111”人才培養(yǎng)模式。選用優(yōu)秀高職高專教材或與企業(yè)合作開發(fā)校本教材；②建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理適于工學(xué)結(jié)合“3111”人才培養(yǎng)模式的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；③建立與人才培養(yǎng)模式相配套的管理制度。由企業(yè)技術(shù)人員和教師共同參與制訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)等課程內(nèi)涵建設(shè)方案，完善教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)和實(shí)訓(xùn)質(zhì)量管理系統(tǒng)，健全教學(xué)質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)，完善教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)機(jī)制。工作環(huán)節(jié)：企業(yè)管理活動(dòng)崗位面向：電子商務(wù)管理 涉及課程管理學(xué)電子商務(wù)與企業(yè)管理電子商務(wù)安全管理工作環(huán)節(jié)：營銷策劃、銷售準(zhǔn)備（售前）崗位面向：電商營銷、調(diào)研工作環(huán)節(jié)：電子支付、物流配送、客戶服務(wù)（售后）崗位面向：電商客服、物流配送工作環(huán)節(jié)：推銷談判、商品銷售合同簽訂、網(wǎng)站管理（售中）崗位面向：電子商務(wù)員、網(wǎng)站更維護(hù)涉及課程：市場營銷、網(wǎng)絡(luò)營銷公共關(guān)系
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