我的教育教學(xué)微案例的基本框架-展示頁
2025-04-25 23:33本頁面
【正文】 他小時(shí)候身體不好，經(jīng)常得病，一病就得去看醫(yī)生，也因此導(dǎo)致成績(jī)下滑。我抓住契機(jī)，適時(shí)的和他交談著心里話。起初，他也只是默不作聲，偶爾笑一笑罷了。從我從教多年的經(jīng)驗(yàn)來看，這個(gè)學(xué)生一定有什么心結(jié)，他的心里一定隱藏著許多東西，如果不打開這個(gè)心結(jié)，對(duì)他的發(fā)展是很不利的。三、原因追溯造成“小問題”的因素有哪些？具體分析闡述。一路上，同學(xué)們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍有說有笑，唱著歌兒興高采烈地行進(jìn)?？伤髅魇菍懡o我看的呀，我思忖著。我班有一個(gè)學(xué)生李彬，上課很少回答問題，但是有兩件事情，他讓我不得不去注意了。我的教育教學(xué)微案例的基本框架微案例：指針對(duì)課堂教學(xué)中的小問題，所采取的小策略、小方法、小技能。一、問題標(biāo)題：簡(jiǎn)明扼要概括本案例所要解決的小問題（30字以內(nèi)）無微不至的關(guān)懷可以化解了學(xué)生心中的堅(jiān)冰二、問題描述/呈現(xiàn)（不少于150字）簡(jiǎn)要描述：以“講故事”的方式，描述您的“小問題”，并將問題中包含的表象和深層問題挖掘出來。一件是在一篇作文中，他抒寫了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望別人去了解，去幫助。另一件事情是學(xué)校組織課外活動(dòng)。而唯有李彬獨(dú)自遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在隊(duì)伍的后面，既不和同學(xué)們談笑，也不唱歌。這是他性格孤僻的原因。四、方法/策略選擇或者技能應(yīng)用（根據(jù)實(shí)際情況選擇填寫，可以只寫方法策略或者技能）我試著慢慢接近他，上課間隙時(shí)，我問一問他是否聽懂，有時(shí)候我也把他
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1