小學(xué)生心理咨詢案例報告精華版-展示頁
2025-04-25 22:49本頁面
【正文】 病，身體很健康。從小跟爺爺奶奶生活。無疾病史。艾利斯倡導(dǎo)的理性情緒療法和家庭、學(xué)校系統(tǒng)治療法對求助者進(jìn)行心理輔導(dǎo)，取得了較好的效果。本案例是針對小學(xué)生厭學(xué)問題的心理輔導(dǎo)過程。 撥云見日，享受幸福人生——小學(xué)生厭學(xué)癥的案例報告厚福盈小學(xué) 徐微2015年1月小學(xué)生厭學(xué)癥的案例報告徐微摘要：來訪者是一名四年級的學(xué)生，單親，家庭貧窮。最近不愿上學(xué)，只要到校身體就不舒服。在本案例中，我采用了人本主義的心理咨詢方法，艾爾伯特一、基本資料1．人口學(xué)資料荊某，女，小學(xué)四年級，11歲，獨(dú)生子，體型適中。2．個人成長史：父親不務(wù)正業(yè)，母親因經(jīng)常遭家庭暴力而與其離婚。很小的時候還挺活潑的，自從她媽媽回來看過她以后，她好像有了心事。由于她這些反常表現(xiàn)不受到老師的歡迎，曾經(jīng)被老師批評過。二、主訴荊某說：最近不知道為什么一提到學(xué)習(xí)，臉上就出現(xiàn)煩躁的神情，一拿到書本，就哈欠不斷。也不愿做作業(yè)。每次走到學(xué)校門口心里就犯愁，一進(jìn)教室總感覺別人在議論我什么。班主任反映：荊某的智力水平屬于中上等，三年級時學(xué)習(xí)成績在班里還屬于中等偏上，但進(jìn)入四年級后，學(xué)習(xí)成績明顯下降。奶奶反映：最近她到家總是磨磨蹭蹭，不想寫作業(yè)，找本書拿本本子也得那半天。對待任何事也沒有心情，不愿說話?！钡綄W(xué)校問老師在學(xué)校表現(xiàn)，老師說最近書寫極差，作業(yè)馬馬虎虎，經(jīng)
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