六年級科學教案小蘇打和白醋的變化-展示頁
2025-04-25 22:05本頁面
【正文】 的物質(zhì)——二氧化碳就生成了。本課讓學生觀察到小蘇打和白醋的劇烈反應過程，體會到化學變化的奇妙和有趣。第二單元 物質(zhì)變化一、教學背景：學生對醋的認識多一點，對小蘇打的認識可能不多，對這兩種物質(zhì)混合后會產(chǎn)生什么現(xiàn)象，知道得更少。因此，對小蘇打和白醋的反應，學生是沒有經(jīng)驗的。在本課中，當學生混合醋和小蘇打時，它們將會看到明顯的化學反應現(xiàn)象，例如看到氣泡的產(chǎn)生和聽到嗤嗤聲。對二氧化碳的確定，不是采用直接告訴的方式，而是通過實驗觀察比較，發(fā)現(xiàn)該氣體的一些性質(zhì)，從而做出初步的判斷，再結合教科書提供的資料，確定產(chǎn)生的物質(zhì)是二氧化碳。二、教學設計：教學目標 （一）科學概念: ，產(chǎn)生新的物質(zhì)。（二）過程與方法：通過觀察、實驗、分析和閱讀資料得出正確結論。教學重難點 重點：、描述。難點：新產(chǎn)生氣體特點的檢驗方法。（1）師：同學們，你們桌上放著兩種物質(zhì)，
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