人生的境界教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2025-04-25 13:53本頁(yè)面
【正文】 大多思維活躍，對(duì)新鮮事物存有較強(qiáng)的好奇心。我所授課的對(duì)象是中職衛(wèi)校的學(xué)生。學(xué)情分析：有位專家曾經(jīng)說過：“我們想引領(lǐng)學(xué)生到那里去，必須首先知道學(xué)生現(xiàn)在到底在哪里。教學(xué)難點(diǎn)：探究文中蘊(yùn)含哲理性的語(yǔ)言，如“覺解”、“超道德價(jià)值”、“入世與出世”等等。（2）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活解讀人生的四種境界。根據(jù)課標(biāo)目標(biāo)要求，學(xué)生能初步理解文學(xué)作品，豐富自己的精神世界；結(jié)合單元教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)情出發(fā)，我擬定了本堂課的三維目標(biāo)。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生思考人生的價(jià)值和意義，明白做事情時(shí)應(yīng)有精神追求，使自己成為一個(gè)有較高境界的人。《人生的境界》教學(xué)設(shè)計(jì)單 位： 作 者：聯(lián)系方式：《人生的境界》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)理清思路，概括大意，理解人生的境界是由低級(jí)到高級(jí)，且可以劃分為四個(gè)等級(jí)。（2）過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用質(zhì)疑思辨法，采取探究性閱讀。 設(shè)計(jì)理念：本文篇幅短小，思路清晰。教學(xué)重點(diǎn)：（1）理解文中語(yǔ)句的含義，理解作者觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念：在朗讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，推敲重要詞、句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，這是中職語(yǔ)文階段閱讀的一個(gè)重要目標(biāo)。設(shè)計(jì)理念：由于本文是一篇哲學(xué)論文，內(nèi)容比較抽象，且疑點(diǎn)較多，學(xué)生缺乏這方面的感性認(rèn)識(shí)?！币虼嗽谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)前要先進(jìn)行學(xué)情分析。這些學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍不好，學(xué)習(xí)能力參差不齊。由于他們是醫(yī)學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后將是一名醫(yī)務(wù)工作者，必須具備良好的職業(yè)道德。教學(xué)方法：（一）教法設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)代教學(xué)理念要求，課堂教學(xué)要貫徹啟發(fā)式原則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性，因此，我設(shè)計(jì)以下三種教法。 設(shè)計(jì)理念：這是一篇哲學(xué)論文，具有高度的概括性和抽象性，要想使得學(xué)生能夠正確理解文中的四種境界，就要重視學(xué)生與文本間的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。 設(shè)計(jì)理念：在本節(jié)課上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦筋，多問幾個(gè)為什么。設(shè)計(jì)理念：充分利用課件創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考人生的價(jià)值和意義。（2）抓關(guān)鍵詞、句的讀書法。設(shè)計(jì)理念：對(duì)于中職生來(lái)講，學(xué)法的指導(dǎo)以及習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要，這是他們走向自主學(xué)習(xí)的最根本途徑。因此，在學(xué)習(xí)指導(dǎo)和能力訓(xùn)練上，我設(shè)計(jì)了以上三種學(xué)法。教學(xué)過程：第一課時(shí)（1） 課堂導(dǎo)入（4分鐘）同學(xué)們，我先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事：有一個(gè)記者前往某山區(qū)，碰到一個(gè)放羊娃，記者便和放羊娃有了一段對(duì)話?！庇浾邌枺骸百u了錢干什么?”放羊娃答：“娶媳婦?！庇浾邌枺骸坝辛撕⒆幽?”放羊娃答：“放羊。（板書課題）設(shè)計(jì)理念：好的導(dǎo)語(yǔ)是一堂課成功的一半，導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)置應(yīng)該由淺入深，從現(xiàn)實(shí)生活入手，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性，因此我設(shè)置了如下導(dǎo)語(yǔ)：以放羊娃與記者的對(duì)話讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并開始思考自己的人生追求，如此便自然而然的將學(xué)生引入到本堂課的學(xué)
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