三種圖案的霓虹燈課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告-展示頁(yè)
2025-04-25 12:28本頁(yè)面
【正文】 案的霓虹燈設(shè)計(jì)要求。方案設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)思路首先，分別設(shè)計(jì)出各個(gè)圖案的轉(zhuǎn)換方案，即能夠單獨(dú)的實(shí)現(xiàn)搖擺狀態(tài)，暗點(diǎn)循環(huán)和逐個(gè)點(diǎn)亮與熄滅的狀態(tài)。2設(shè)計(jì)的要求現(xiàn)有4只彩燈，紅－綠－藍(lán)－黃，運(yùn)用所學(xué)的模擬電路和數(shù)字電路等知識(shí)，試設(shè)計(jì)控制器，要求彩燈能實(shí)現(xiàn)如下追逐圖案，彩燈控制器的三種圖案及其狀態(tài)轉(zhuǎn)換如下所示：搖擺狀態(tài)0101←→1010，重復(fù)6次；暗點(diǎn)循環(huán)0111→1011→1101→1110→0111→這樣重復(fù)循環(huán)3次；逐個(gè)點(diǎn)亮，逐個(gè)熄滅，0000→1000→1100→1110→1111→0111→0011→0001→0000→這樣重復(fù)循環(huán)2次；霓虹燈控制工作狀態(tài)按照上述2至4步自動(dòng)重復(fù)循環(huán)。設(shè)計(jì)的意義與要求1設(shè)計(jì)的意義現(xiàn)實(shí)生活中，霓虹燈隨處可見(jiàn)，運(yùn)用所學(xué)得的知識(shí)設(shè)計(jì)出一盞霓虹燈是自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生必備的基本能力，作為武漢理工大學(xué)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)一名大學(xué)生，我們應(yīng)該具備這種基本的設(shè)計(jì)能力，只有把自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)生活的實(shí)踐之中，我們學(xué)到的知識(shí)才真變得有用。時(shí)間間隔為1秒。逐個(gè)點(diǎn)亮，逐個(gè)熄滅，0000→1000→1100→1110→1111→0111→0011→0001→0000→這樣重復(fù)循環(huán)2次。要求完成的任務(wù)：有4只彩燈，紅－綠－藍(lán)－黃，試設(shè)計(jì)控制器，要求彩燈能實(shí)現(xiàn)如下追逐圖案，彩燈控制器的三種圖案及其狀態(tài)轉(zhuǎn)換如下所示：搖擺狀態(tài)0101←→1010，重復(fù)6次。引言 1設(shè)計(jì)的意義與要求 21設(shè)計(jì)的意義 22設(shè)計(jì)的要求 2方案設(shè)計(jì) 31設(shè)計(jì)思路 32方案設(shè)計(jì) 31方案一設(shè)計(jì)電路圖 32方案二設(shè)計(jì) 43方案比較 5部分電路設(shè)計(jì) 61四十進(jìn)制設(shè)計(jì) 62搖擺狀態(tài) 7 3暗點(diǎn)循環(huán) 8 4 逐個(gè)點(diǎn)亮逐個(gè)熄滅 8調(diào)試與檢測(cè) 101調(diào)試中故障及解決辦法 102調(diào)試與運(yùn)行結(jié)果 10仿真操作步驟及使用說(shuō)明 11結(jié)束語(yǔ) 12參考文獻(xiàn) 13本科生課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定表 14武漢理工大學(xué)《電工電子綜合》課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告引言本次課程設(shè)計(jì)，要求運(yùn)用數(shù)字電路設(shè)計(jì)一個(gè)三種圖案的霓虹燈控制器。初始條件：運(yùn)用所學(xué)的模擬電路和數(shù)字電路等知識(shí)；用到的元件：實(shí)驗(yàn)板、電源、連接導(dǎo)線、74系列芯片、555芯片等。暗點(diǎn)循環(huán)0111→1011→1101→1110→0111→這樣重復(fù)循環(huán)3次。霓虹燈控制工作狀態(tài)按照上述2至4步自動(dòng)重復(fù)循環(huán)。嚴(yán)格按照課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)要求撰寫(xiě)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。由于專(zhuān)業(yè)的特殊性，
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