31植物生長素的發(fā)現導學案-展示頁
2025-04-25 12:12本頁面
【正文】 一段的目的是什么?①胚芽鞘 ；②胚芽鞘；③胚芽鞘；胚芽鞘。．世紀末，達爾文實驗（實驗①～④）．運輸：從植物體形態(tài)學的組織和器官中則含量極少。的部位，而在趨向二、生長素的產生、分布和運輸彈貿攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾。．植物激素：由植物產生，能從部位運送到部位，對植物的有顯著影響的有機物。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。．把未放過尖端的瓊脂小塊放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一側，胚芽鞘．溫特實驗聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測。實驗結論：矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。；如果單側光只照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘；單側光照射尖端罩有錫箔小帽的胚芽鞘，胚芽鞘；單側光照射去掉尖端的胚芽鞘，結果胚芽鞘受到單側光照射，將二、生長素的發(fā)現結論：在光的照射下，植物朝向生長的現象叫做向光性。．這種生長方向的改變,是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分? 一、據圖思考作答【課前預習】學習增長智慧，預習是為了更好地學習。重點：生長素的發(fā)現過程。．評價實驗設計和結論，養(yǎng)成邏輯思維的嚴密性。．說明生長素的產生、運輸和分布。．解釋植物向光性生長的原因。．體驗植物生長素的發(fā)現過程和方法。．概述植物生長素的發(fā)現過程?！≈参锷L素的發(fā)現 導學案山東省沂南第一中學 孟凡義【學習目標】明確目標，勇往直前。．圖中植株的生長方向有什么特點?．可能是哪種環(huán)境刺激引發(fā)了這株植物生長方向的改變?這種改變有什么適應意義?．達爾文實驗．把放過尖端的瓊脂小塊放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一側，胚芽鞘；實驗結論： 殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍。．郭葛：分離出了促進胚芽鞘生長的物質，經鑒定是因能促進生長，故取名為植物激素除了生長素外，還有等。．產生部位：主要是、嫩葉和發(fā)育中的．分布特點：大多集中在端向形態(tài)學端運輸，而不能倒過來運輸。【課堂探究】探究──發(fā)現新知，收獲快樂。一、生長素的發(fā)現過程實驗材料：單側光；
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