【正文】 報(bào)病史，住院醫(yī)師補(bǔ)充；主持人要從實(shí)習(xí)醫(yī)師所能承受或理解的角度來(lái)分析臨床情況，有意識(shí)培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)師比較正確的臨床思維。由主治醫(yī)師或副主任醫(yī)師主持。七、科教科將問(wèn)卷訂成冊(cè)，做好分析及評(píng)議，科教科存檔。五、評(píng)價(jià)學(xué)生聽(tīng)課情況。4．教學(xué)方法：教學(xué)方法是否適當(dāng)；教學(xué)方法是否具有新穎性和創(chuàng)造性。2．教學(xué)能力：教學(xué)內(nèi)容是否合理、得當(dāng)；能否用普通話教學(xué)，表達(dá)是否清晰、流暢；語(yǔ)言的邏輯性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。每年末教學(xué)秘書(shū)應(yīng)把聽(tīng)課評(píng)價(jià)表匯總后交科教科。2．聽(tīng)課本著“實(shí)事求是，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，意在提高”的原則，聽(tīng)課后可直接與帶教醫(yī)師反饋意見(jiàn)。3．聽(tīng)取教師及學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)，并及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。二、聽(tīng)課人員主要職責(zé)1．了解臨床醫(yī)師在帶教中的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果。 由科教科組織實(shí)施，并將問(wèn)卷訂成冊(cè)，做好分析及評(píng)議，科教科存檔。⑥ 評(píng)價(jià)等級(jí)分為：優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。④ 評(píng)價(jià)教學(xué)方法：教學(xué)方法是否適當(dāng)；教學(xué)方法是否具有新穎性和創(chuàng)造性。② 評(píng)價(jià)教學(xué)能力：教學(xué)內(nèi)容是否合理、得當(dāng)；能否用普通話教學(xué)，表達(dá)是否清晰、流暢；語(yǔ)言的邏輯性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。十四、評(píng)教制度理論大課結(jié)束時(shí)，參加聽(tīng)課的實(shí)習(xí)生填寫(xiě)《實(shí)習(xí)生對(duì)理論大課評(píng)教表》。參加聽(tīng)課的實(shí)習(xí)醫(yī)師要簽到。第一次擔(dān)任臨床小講課主講的人員由教研組組織有關(guān)人員進(jìn)行試講試聽(tīng)，參加試聽(tīng)的老師應(yīng)仔細(xì)聽(tīng)取主講人所講的內(nèi)容，并做好記錄，聽(tīng)課后應(yīng)對(duì)主講人所講的內(nèi)容暢所欲言，重點(diǎn)對(duì)教材與教學(xué)方法、語(yǔ)言語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)、教風(fēng)、教學(xué)進(jìn)度、時(shí)間安排等方面進(jìn)行討論，提出意見(jiàn)與建議。根據(jù)各高校的畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱和醫(yī)院的教學(xué)進(jìn)度表的有關(guān)要求，由教研組集體備課確定講課題目、講課內(nèi)容和講課安排表，并報(bào)一份科教科備案。理論大課結(jié)束時(shí)應(yīng)進(jìn)行講課質(zhì)量評(píng)價(jià)。第一次擔(dān)任理論大課主講的人員由科教科組織有關(guān)人員進(jìn)行試講試聽(tīng)，參加試聽(tīng)的老師應(yīng)仔細(xì)聽(tīng)取主講人所講的內(nèi)容，并做好記錄，聽(tīng)課后應(yīng)對(duì)主講人所講的內(nèi)容暢所欲言，重點(diǎn)對(duì)教材與教學(xué)方法、語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)、教風(fēng)、教學(xué)進(jìn)度、時(shí)間安排等方面進(jìn)行討論，提出意見(jiàn)與建議。根據(jù)各高校的畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱和醫(yī)院的教學(xué)進(jìn)度表的有關(guān)要求，科教科督導(dǎo)各教研室集體確定講課題目、講課內(nèi)容和講課安排表。主講人應(yīng)根據(jù)其他同志提出意見(jiàn)及時(shí)修改，爭(zhēng)取最好的講課效果。主講人首先提交講稿、教案，教案內(nèi)容包括授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的，做到目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。集體備課應(yīng)在講課前一周舉行，參加集體備課的老師不少于4人。全院的臨床業(yè)務(wù)講座(理論大課)由院科教科組織，科室的臨床小講課由所在的教研室組織。新任課教師，由教研室指定有經(jīng)驗(yàn)的教師幫助指導(dǎo)其備課，備課結(jié)束后，在教研室內(nèi)部進(jìn)行試講，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行指導(dǎo)。教案內(nèi)容、授課題目、講授內(nèi)容提要（講稿）及時(shí)間、教學(xué)方法、參考資料所需教具（掛圖）、用以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的方法和提問(wèn)的問(wèn)題、布置課后作業(yè)等。十、臨床教研室備課制度臨床教研室接到教學(xué)任務(wù)后，由教研室主任根據(jù)要求，安排任課教師，并將任務(wù)下達(dá)給任課教師，督促其認(rèn)真?zhèn)湔n。進(jìn)行公民道德和職業(yè)道德教育。進(jìn)行全心全意為人民服務(wù)教育。九、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育制度科教科每年開(kāi)展針對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)師的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等思想政治教育活動(dòng)至少2次。輪轉(zhuǎn)到科時(shí)由教研組教學(xué)秘書(shū)負(fù)責(zé)進(jìn)行入科教育，時(shí)間半天。未經(jīng)崗前培訓(xùn)，不得直接下有關(guān)科室學(xué)習(xí)。八、崗前培訓(xùn)教育制度崗前教育培訓(xùn)包括實(shí)習(xí)醫(yī)師到院時(shí)的集中崗前培訓(xùn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育和輪轉(zhuǎn)到科時(shí)的入科教育兩部分。完成教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)工作總結(jié)。完成教研室、帶教老師的考核等工作。開(kāi)展評(píng)教評(píng)學(xué)，評(píng)選表彰優(yōu)秀帶教老師和優(yōu)秀實(shí)習(xí)醫(yī)師。布置并落實(shí)有關(guān)教學(xué)執(zhí)行情況，落實(shí)各教研室的臨床教學(xué)安排情況。實(shí)習(xí)醫(yī)師到院時(shí)做好生活安排，落實(shí)有關(guān)保障措施。七、畢業(yè)實(shí)習(xí)管理程序每學(xué)年在實(shí)習(xí)醫(yī)師到院前一周檢查教學(xué)準(zhǔn)備工作、崗前培訓(xùn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育有關(guān)資料、完成實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃、落實(shí)實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表等。積極組織各級(jí)教學(xué)人員撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)教育研究論文。組織實(shí)習(xí)醫(yī)師對(duì)醫(yī)院、科教科、各臨床教學(xué)教研室和帶教老師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)議。院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、科教科及臨床教學(xué)教研室隨時(shí)了解并解決教學(xué)工作中存在的各種問(wèn)題，聽(tīng)取教師及實(shí)習(xí)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，協(xié)調(diào)與教學(xué)有關(guān)的各部門(mén)的工作。建立健全臨床教學(xué)工作管理規(guī)章制度及管理措施，完善各級(jí)教學(xué)人員職責(zé)。院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年根據(jù)醫(yī)學(xué)院校的實(shí)習(xí)大綱，制定全院本年度的教學(xué)計(jì)劃、各教研室制定本學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)。六、教務(wù)活動(dòng)制度認(rèn)真貫徹落實(shí)《廣東省普逍高等醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地管理辦法》的精神，重視教學(xué)工作，積極組織、部署、協(xié)調(diào)，保證教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)人才。1負(fù)責(zé)推薦本學(xué)科的優(yōu)秀帶教老師和優(yōu)秀實(shí)習(xí)醫(yī)師候選人工作。組織本學(xué)科臨床教學(xué)和病例討論，原則上每?jī)芍苓M(jìn)行一次。教研室每?jī)芍軕?yīng)進(jìn)行一次針對(duì)實(shí)習(xí)生的臨床小講課。負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)醫(yī)師在本科實(shí)習(xí)的日常管理、臨床帶教和出科時(shí)的理論考試和操作考核。組織安排本學(xué)科的日常教務(wù)活動(dòng)。五、教研室工作制度設(shè)內(nèi)科學(xué)教研室、外科學(xué)教研室、婦產(chǎn)科學(xué)教研室、兒科學(xué)教研室、藥劑學(xué)教研室、護(hù)理學(xué)教研室等教研室。組織開(kāi)展評(píng)教評(píng)學(xué)工作，每學(xué)年結(jié)束時(shí)完成優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的評(píng)選工作。負(fù)責(zé)與高等醫(yī)學(xué)院校的有關(guān)教學(xué)事務(wù)的聯(lián)系和協(xié)調(diào)等工作。組織安排全院臨床教學(xué)講座(理論大課)。審定臨床教師資格，完成教師考核、推薦申報(bào)兼職教師職稱。根據(jù)臨床教學(xué)工作規(guī)劃組織實(shí)施全院的臨床教學(xué)日常工作。制定教學(xué)整改措施。開(kāi)展評(píng)教評(píng)學(xué)，了解帶教老師的建議，收集實(shí)習(xí)醫(yī)師的意見(jiàn)，促進(jìn)臨床教學(xué)工作的順利開(kāi)展。分管院長(zhǎng)著重調(diào)研教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的執(zhí)行情況，總結(jié)教與學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。隨時(shí)與醫(yī)學(xué)院校取得聯(lián)系，接受醫(yī)學(xué)院校對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)，共同開(kāi)展教學(xué)研究。每年度初及新學(xué)年實(shí)習(xí)醫(yī)師來(lái)院前各召開(kāi)一次教學(xué)工作會(huì)議，落實(shí)本年度的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)準(zhǔn)備工作、教師備課情況。建立一支機(jī)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的教學(xué)管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)人員的積極性，樹(shù)立教學(xué)光榮的思想和責(zé)任感，不斷改革和發(fā)展教育思想、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，提高教師隊(duì)伍的政治、業(yè)務(wù)水平。實(shí)施《廣東省普通高等醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地管理辦法》，加強(qiáng)教學(xué)管理。二、臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組分管院長(zhǎng)、有關(guān)職能部門(mén)、臨床教研室等管理人員組成。規(guī)劃醫(yī)院臨床教學(xué)工作、制定臨床教學(xué)工作制度、督促臨床教學(xué)管理情況、部署醫(yī)院教學(xué)任務(wù)、安排教學(xué)工作事務(wù)、檢查臨床教學(xué)工作質(zhì)量、組織臨床教學(xué)活動(dòng)、研究臨床教學(xué)方法、處理臨床教學(xué)問(wèn)題。臨床教學(xué)工作管理制度一、臨床教學(xué)組織管理醫(yī)院臨床教學(xué)工作由分管副院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，科教科組織實(shí)施。認(rèn)真貫徹實(shí)施《廣東省普通高等醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地管理辦法》。 為醫(yī)院臨床教學(xué)工作的管理決策機(jī)構(gòu)。按實(shí)習(xí)大綱要求統(tǒng)規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、督促教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。制定本院的教學(xué)工作目標(biāo)和每年度教學(xué)工作計(jì)劃，制定教學(xué)的有關(guān)制度及管理措施，定期檢查評(píng)估科教科、臨床教學(xué)教研室的教學(xué)工作落實(shí)情況，定期開(kāi)展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確保教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和良好秩序。每年保證兩次的教學(xué)行政查房，隨時(shí)了解并解決教學(xué)工作中存在的各種問(wèn)題，聽(tīng)取各教研組、教師及實(shí)習(xí)醫(yī)師對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，協(xié)調(diào)與教學(xué)有關(guān)的各部門(mén)的工作。三、臨床教學(xué)行政查房制度醫(yī)院每年至少組織兩次的臨床教學(xué)行政查房，由科教科提議，分管院長(zhǎng)主持，參加部門(mén)有：科教科、護(hù)理部、辦公室、臨床教學(xué)教研室等有關(guān)部門(mén)的負(fù)責(zé)人。檢查教書(shū)育人、管理育人等方面的情況，督促醫(yī)療、教學(xué)、科研協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)施成效。查房的有關(guān)科室、部門(mén)具體匯報(bào)開(kāi)展臨床教學(xué)情況，包括硬件和教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題和需要解決的問(wèn)題。四、科教科教學(xué)工作制度為醫(yī)院臨床教學(xué)常設(shè)辦事機(jī)構(gòu)，設(shè)專(zhuān)職教學(xué)管理人員1名。執(zhí)行有關(guān)臨床教學(xué)工作，制定教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)。負(fù)責(zé)接納安排實(shí)習(xí)醫(yī)師，制定實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃，安排實(shí)習(xí)醫(yī)師的崗前培訓(xùn)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)安排、出科理論考試、實(shí)習(xí)結(jié)束前的考核鑒定等事宜。完成全年臨床教學(xué)工作計(jì)劃及年終總結(jié)。督促、考核教研室有關(guān)科室教學(xué)工作完成情況。1組織開(kāi)展教學(xué)研究工作，每年教師節(jié)時(shí)完成優(yōu)秀帶教老師評(píng)選工作。根據(jù)醫(yī)院臨床教學(xué)工作安排開(kāi)展教研活動(dòng)，每季度至少開(kāi)展一次。推薦帶教老師，負(fù)責(zé)對(duì)教研組帶教老師的管理、指導(dǎo)和考核等工作。按照安排完成全院臨床教學(xué)講座(理論大課)，進(jìn)行集體備課、督促完成教案、組織新老師的試講及評(píng)價(jià)等工作。 組織并規(guī)范開(kāi)展主治醫(yī)師或副主任醫(yī)師的教學(xué)查房，要求每四周進(jìn)行一次。完成全年本學(xué)科臨床教學(xué)工作計(jì)劃及年終總結(jié)。1完成對(duì)臨床帶教老師的教學(xué)考核。將教學(xué)工作貫穿于醫(yī)院日常工作中，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，調(diào)動(dòng)各級(jí)兼職教師的積極性，積極開(kāi)展教學(xué)科研、教學(xué)改革。院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、科教科、臨床教學(xué)教研室定期檢查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況。定期開(kāi)展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確保教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和良好秩序，提高教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)年應(yīng)組織對(duì)科教科、教研室和帶教老師進(jìn)行教學(xué)工作考核，考核成績(jī)直接與績(jī)效工資掛鉤。定期開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，總結(jié)提高臨床教學(xué)質(zhì)量和管理水平。隨時(shí)與醫(yī)學(xué)院校取得聯(lián)系，接受醫(yī)學(xué)院校對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)。督促有關(guān)教研室做好教學(xué)工作準(zhǔn)備，完成教學(xué)進(jìn)度表和教研室有關(guān)教學(xué)活動(dòng)安排。組織崗前教育，內(nèi)容有：介紹醫(yī)院情況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范、醫(yī)院感染知識(shí)、愛(ài)嬰行動(dòng)、安全醫(yī)療教育等。做好入科教育、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、日常帶教、實(shí)習(xí)生考勤、理論大課、臨床小講課、臨床教學(xué)病例討論、教學(xué)查房、診療操作指導(dǎo)、入出科的考試和考核等工作。組織教師座談會(huì)、實(shí)習(xí)醫(yī)師座談會(huì)。開(kāi)展教學(xué)研究工作，不斷總結(jié)、提高臨床教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平。完成實(shí)習(xí)醫(yī)師實(shí)習(xí)結(jié)束的醫(yī)院考核鑒定。實(shí)習(xí)醫(yī)師來(lái)院時(shí)及下科室前應(yīng)集中進(jìn)行1—2天的上崗前培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)的內(nèi)容：醫(yī)院概況、醫(yī)院主要工作制度、醫(yī)院臨床教學(xué)管理制度、有關(guān)醫(yī)療法律法規(guī)教育、醫(yī)療安全教育、職業(yè)道德和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育等。主要內(nèi)容包括：科室的專(zhuān)業(yè)特色、帶教醫(yī)師情況、科室工作制度、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育和教學(xué)要求等。進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義教育。進(jìn)行人道主義教育。進(jìn)行醫(yī)療法律教育。任課教師接到教學(xué)任務(wù)后，要認(rèn)真研究教學(xué)大綱、教材和有關(guān)資料，根據(jù)學(xué)生情況，擬好教案。個(gè)人備課結(jié)束后，應(yīng)將教案提交教研室，由教研室主任組織集體備課，集思廣益，研究討論教學(xué)方法，解決疑難問(wèn)題，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。十一、集體備課制度為提高全院的臨床教學(xué)理論教育水平，達(dá)到生動(dòng)、易懂，突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，啟發(fā)思維，充分發(fā)揮各教研室集體的智慧，實(shí)行集體備課制度。各教研室每年開(kāi)展集體備課分別不少于4次，每次集體備課應(yīng)有詳細(xì)的記錄。參加集體備課的成員由教研室的全體成員共同參與。集體備課時(shí)參加備課的老師應(yīng)仔細(xì)聽(tīng)取主講人所講的內(nèi)容，并做好記錄，聽(tīng)課后應(yīng)對(duì)主講人所講的內(nèi)容暢所欲言，重點(diǎn)對(duì)教材與教學(xué)方法、語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)、教風(fēng)、教學(xué)進(jìn)度、時(shí)間安排等方面進(jìn)行討論，提出意見(jiàn)與建議。十二、理論大課制度全院臨床業(yè)務(wù)講座（理論大課）由科教科組織，每二周組織一次，每月的第一周和第三周星期四下午3：005：00舉行。理論大課原則上由副主任醫(yī)師主講，提前一周將講義提交科教科審核。參加聽(tīng)課的實(shí)習(xí)醫(yī)師和其他人員要簽到。十三、臨床小講課制度科室的臨床小講課由教研組組織，每二周組織一次，每月的第二周和第四周星期四下午3：00—5：oo在所在科室的示教室舉行。臨床小講課原則上由主治醫(yī)師及以上人員主講，提前一周準(zhǔn)備好講義提交教研組主任審議。主講人應(yīng)根據(jù)其他同志提出意見(jiàn)及時(shí)整改，爭(zhēng)取最好的講課效果。聽(tīng)課后應(yīng)進(jìn)行講課質(zhì)量評(píng)價(jià)。① 評(píng)價(jià)教學(xué)態(tài)度：授課老師教學(xué)備課是否認(rèn)真、充分，教案是否完整。③ 評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，信息量的大??；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出；教材處理是否恰當(dāng)，能否有效引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外參考資料。⑤ 評(píng)價(jià)教學(xué)效果：能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教與學(xué)的互動(dòng)性；對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的改變；對(duì)學(xué)生價(jià)值觀形成的影響；培養(yǎng)學(xué)生能力；學(xué)生的滿意度。 實(shí)習(xí)醫(yī)師在各科室實(shí)習(xí)結(jié)束后填寫(xiě)《實(shí)習(xí)生對(duì)教研室評(píng)教調(diào)查表》。十五、聽(tīng)課制度 為加強(qiáng)我院實(shí)習(xí)醫(yī)師教學(xué)過(guò)程的